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1.
美国中小学校车政策体系及其启示   总被引:3,自引:0,他引:3  
美国中小学校车政策经历了漫长的发展过程,校车使用正进入一个加速普及的阶段。其完善的校车政策体系和先进的校车营运管理模式为我国校车发展提供了重要启示。破解国内当前校车使用的混乱状况需从更新校车使用观念,完善校车政策体系以及建立教育界、政府和汽车企业三方联动的校车发展模式入手。  相似文献   
2.
以老科学家学术成长资料管理为例,探讨科技名人档案知识管理的理论和方法。在分析老科学家学术成长资料的专属性和学科局限性、稀有性和珍藏价值、文献载体的多样性这3个特点基础上,提出借鉴档案知识管理方法对其进行管理的思想。然后,从老科学家学术成长资料的知识采集、知识组织、知识揭示和知识库建设4个方面探讨了对老科学家学术成长资料进行知识管理的方法和措施。  相似文献   
3.
<正>我们对世界了解得越多,就越对自己的地位感到沮丧。人类对自然的认识不断深入,伴随而来的却是人类在宇宙中"地位"的不断下降。古人认为地球是宇宙的中心,但随着哥白尼提出地动说,这种自以为是的观点不攻自破,地球降到了太阳系的一颗普通行星的行列。  相似文献   
4.
韩晶 《科学学研究》2010,28(3):467-472
高技术产业的创新能力决定着一个国家国际竞争力的高低及其在世界经济中的分工地位。应用SFA方法对中国高技术产业创新效率进行了实证分析。研究表明,中国高技术产业整体创新效率呈改善的趋势;其中,电子计算机及相关行业创新效率最高,装备制造业创新效率最低;科技人员在高技术产业创新中的产出弹性弱于科研经费的产出弹性,中国高技术产业创新产出主要是经费拉动型的。在创新效率影响因素的分析中,企业数量对于创新效率有不显著的负向影响,而产业内三资企业总资产、产业利润对于创新效率有着明显的正向影响。为此,提高中国高技术产业创新效率需要进行制度创新,充分发挥科研人员创造性;提高产业集中度,组建大型产业集团,为产业创新提供足够的资金支持;适当提高产业开放度,促进中资企业获得技术溢出。  相似文献   
5.
6.
霍桑的《红字》自从问世以来一直都是评论界研讨的热点。《红字》中的两个主题清白与罪恶,个人与社会,它们之间都是充满矛盾和二元对立的。二元对立这一特征也同样表现在人物的刻画和象征的运用中。  相似文献   
7.
文以载道,道寓于文.语文这一学科的重要特点就是文与道的紧密结合.因此无论从教育目的还是从教育内容上来看,语文学科都担负着知识传授和品德教育的双重任务.这里的品德教育不是指狭隘的思想品德教育,其中还包含着丰富的学生健康心理素质培养的因素.语文教材中那一篇篇文质兼美的课文,均传递着作者兴趣、爱好、意志、情感的信息,而学习活动的主体--学生也总以自己的兴趣、情感、意志、性格来选择和把握呈现在他们面前的来自教师与教材的各种信息.因此我们在教学过程中应注意挖掘课文中蕴涵的心理素质培养因素,努力把握语文和学生心理需要的结合点.并根据不同年龄的心理特点和发展规律,精心设计教学过程,有计划、有目的、有步骤、分层次实施学生心理素质的培养,促进学生整体素质的发展.  相似文献   
8.
针对现有燃油压力传感器检测精度差、效率低等问题,设计了基于虚拟仪器软件开发平台LabVIEW的燃油压力传感器检测系统。该系统通过NI USB6210数据采集卡的输入功能采集燃油压力传感器的电压信号,通过采集卡的输出功能控制步进电机的运动。实现了燃油压力传感器的参数设定、自动检测、检测结果显示、历史查询。该系统实现了多种燃油压力传感器的自动检测,是一个开放的检测系统,具有较强的升级扩展能力。  相似文献   
9.
钢铁工业是国民经济发展的重要基础产业,是一国经济社会发展水平、综合实力的重要标志。大而不强、多而不优既是中国钢铁业产品结构的弊病,也是钢铁企业成长中的问题。对2002-2005年中国28家钢铁业上市公司进行的实证研究表明:第一,中国主要钢铁企业综合技术效率基本表现出一个下降的趋势;第二,东部地区钢铁企业效率最高,其次是东北地区,中部次之,西部再次之;第三,中国钢铁工业普遍存在比较严重的投入拥挤问题,集约式生产应该是未来钢铁产业的重点发展趋向;第四,中国钢铁企业的生产力改善主要是由技术进步来实现的,技术效率还有很大的改善空间。未来我国钢铁企业提高生产力的主要方向是加强创新体系建设,夯实钢铁工业发展的基础;做好企业集团战略,提高产业集中度;加快组织创新和管理创新,特别是通过建立学习型组织和有效的知识共享机制促进企业组织资本、技术资本和社会资本的创造积累和有效利用,以提高企业的经营管理能力。  相似文献   
10.
韩晶 《学周刊C版》2020,(10):53-54
生物是高中学科的重要组成部分,对高中阶段以及今后的学习具有相当重要的意义。与此同时,高中生物和实际生活具有一定的关联性,是对生活中事物的深入剖析。因此,建立高效生物课堂,不仅仅能够帮助学生学习相关知识,而且还能够推动学生观察能力、思维能力等综合能力的发展。教师可从当前高中生物课堂中的教学问题以及高效高中生物课堂的构建策略这两方面进行探讨。  相似文献   
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