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丁晓俊 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
小学各学科通过计算机辅助教学利用形象生动的画面,言简意赅的解说,悦耳动听的音乐,即时有效的反馈,给学习增添了无穷的魅力,使学生保持旺盛的学习兴趣,激发和调动学生参与学习活动的热情,吸引学生全员、全程参与到课堂学习活动中,使学生得到全面的发展.在小学音乐课堂中如何把握多媒体教学,才能真正起到激发学生兴趣呢?我们就来了解一下音乐课堂中的多媒体. 相似文献
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在化学课的课堂教学中,教师对语言的运用只有准确、生动、形象、幽默、富有感染力,并辅以一定手势和表情．才能吸引住学生的注意力,激发学生的兴趣,激活学生的思维,让学生在愉快的气氛中积极主动地学习,从而促进化学课堂效益。本文作者从语言的准确性、生动形象性、幽默性、启发性等几个方面阐述了化学教学语言的灵活使用产生的魅力对化学课堂效益的促进作用。 相似文献
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课改必先改课,改课的核心是课堂,如何改变课堂中学生学习的方式是重中之重.众所周知,高效课堂来源于独特教学设计,并付之于实践.下面,笔者以学生学习为主线来设计课堂,称为"学习设计",现结合平时教学中的一些案例,从以下四个方面对"学习设计"加以阐述.
一、开发学习资源,打造魅力课堂
学习资源的合理开发和利用,不仅可以满足学生的好奇心、求知欲,而且能激发学生的学习兴趣,还使科学教学内涵更加丰富,更有魅力.课堂教学中,对学习资源利用得好,挖掘得深就可能打造出对学生成长有用的优质课堂.现结合浙教版科学九年级(上)《电功率》的教学实践,谈谈以八年级(下)学习资源"手摇发电机"为主线的设计思路. 相似文献
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信息技术以其逼真的图像、动画和极富感染力的音响效果激发学生的学习兴趣,同时又以其灵活多变的交互性吸引学生。将信息技术应用于科学教学之中,能使科学课堂更形象生动,更富感染力,更能激发学生的学习兴趣和求知欲。 相似文献
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《中学政治教学参考》2016,(16)
<正>课堂板书,是教师通过文字、符号、图表等形式再现其教学思想和教学智慧的外在载体。富有创意的板书,不仅美观灵气、隽永飘逸,形象生动地呈现知识结构、教材体系,给学生以艺术审美感受,而且能够在"颜值"增添中激发学生学习兴趣、激活学生思维因子、丰盈学生精神世界,真正达到以 相似文献
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当前,各式电教手段纷纷走进课堂,它们以直观、形象、生动的方式呈现教学信息,从而提高学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,使学生的形象思维和逻辑思维能力均衡发展,从而促进学生以思维素质为核心的心理素质健全发展。笔者就教学实践,谈谈如何利用电教手段优化语文课堂教学。一、运用多媒体,激发学生的学习兴趣激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。浓厚的兴趣能调动学生的学习积极性,教师充分挖掘教材中的有趣因素和艺术魅力,运用现代教育技术表现手段多种多样化的特点,充分唤起学生的学习兴趣,并使这种兴趣维持在… 相似文献
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信息技术以其逼真的图像、动画和极富感染力的音响效果激发学生的学习兴趣,同时又以其灵活多变的交互性吸引学生。将信息技术应用于科学教学之中,能使科学课堂更形象生动,更富感染力,更能激发学生的学习兴趣和求知欲。 相似文献
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兴趣是推动人们认识事物、探求事物发展规律的动力.学习兴趣是提高学生学习能力、取得良好学习效果的有力保证.在初中政治教学中要从以下几方面激发学生的学习兴趣:发挥教师的个人魅力;引人入胜的导入形式;生动形象的教学语言:和谐互动的课堂氛围;多媒体技术的合理运用;组织丰富的课外活动等. 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(8)
在传统的英语教学模式中,教师在课堂中占主导地位,"填鸭式"教学方法适用于大部分课堂,学生的自主探讨和发散性思维受到了很大的限制。而多媒体在英语教学中的应用有一定的优势。多媒体能够有效改进教与学的活动方式,它激活课堂、激活教材、激活师生,使课堂高潮迭起、节奏明快,创造轻松、愉快的学习氛围,为学生创设了一个充满情趣的语境,使学生在生动、活泼、轻松、愉悦的环境中,高质量地获取知识,从而提高了学生学习英语的兴趣,培养了学生综合运用英语的能力。 相似文献
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课堂评价语言是教师针对学生的学习活动作出的好与坏、优与劣、对与错的言语评价。在小学数学课堂教学中,有效的评价语言能够促进学生构建数学知识。如何通过恰如其分的评价语言,达到激发学习兴趣、启迪学生思维的目的呢?一、形象生动,突出趣味性"兴趣是最好的老师"。因此,教师要给评价语加一点"味道",要用形象生动的评价语言吸引学生的注意力,用趣味性浓厚的评价语言促进学生在愉悦的氛围中学习数学。 相似文献
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信息技术的应用激活了课堂,使学生能够在课堂上充分感受数学的魅力.不但增加了教学的容量,还大大地激发了学生的学习兴趣,提高了教学效率. 相似文献
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陆华 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
中学历史教材中的插图表现手法形象,生动,幽默,包含了许多显性与隐性知识,形象地再现了过去的历史,把主观感觉印象与客观历史结合起来,给学生鲜明的立体感.在历史教学中巧用插图教学,能激发学生的学习兴趣,激活历史课堂,提高课堂教学效益. 相似文献
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张娜 《中国科教创新导刊》2011,(36):140-140
随着科学技术的发展,我们步入了信息和网络时代。多媒体技术很大程度地满足了学生的感官需求,激发和调动学生的学习兴趣,有益于发展他们的想象力和创造力。多媒体技术以它丰富的教学资源、形象生动的语言情境,充分调动学生的主体参与,使学生在充满活力的课堂氛围中学习得更积极,为学生提供了一个新鲜广阔的学习空间。 相似文献
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如今的课堂除了要传授给学生数学知识,还要培养学生对数学的兴趣。但是课堂上受时间限制,多数时候教师顾及不到对学生数学兴趣的培养,学生在学习过程中感悟到数学的魅力和无穷奥秘的并不多,所以学生学习数学的兴趣极易转移、消失。要重视数学中的兴趣培养,兴趣对一个人的学习与成长非常重要。要让学生在没有考试压力的情况下学习数学,用一些生动、有趣的故事或变式可以活跃课堂气氛,提高学生学习的兴致,使学生获得轻松、愉悦的情感体验,在陶冶情操的同时,培养科学精神和人文精神。 相似文献
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生物学是一门实验性科学。有很多的实验观察、思考探究等内容,这就意味着生教学过程具有“生动”性。教师应该想方设法激发学生的学习兴趣,恰当使用多媒体资源,通过实验探究活动,使生物课堂教学“生动”化,使生物课堂真正成为学生为主体的课堂,从而促进学生的全面发展和终身发展。 相似文献