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王立平 《聪明泉(少儿版)》2003,(5)
陈玲带儿子去早餐店吃早餐。她买了两杯牛奶和几个包子，就和儿子吃起来。儿子拿起一个包子，从中间掰开，只吃包子馅，不吃包子皮。陈玲责怪说：“你怎么能这样吃包子？”儿子说：“包子皮不好吃。”陈玲说：“不好吃也要吃。”儿子再拿一个包子时，陈玲就盯住他，要他全部吃下去。儿子照样把包子从中间掰开，只吃包子馅，不吃包子皮。在母亲的监视下，他不敢再扔包子皮，可又实在不想吃。两片包子皮在他的手里倒腾来倒腾去，就是不往嘴巴送。邻桌来了一对小姐弟。姐姐最多十岁，弟弟五六岁的样子。姐姐吩咐弟弟坐好，就去买早点。她买了两… 相似文献
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鉴于广大可乐侦探组粉丝的强烈要求,我开通了围脖（微博）。说实话,我不怎么喜欢微博。因为,一条微博只能写140个字,根本不够我发挥的。比如：今天早上我吃的包子太美味了,包子皮那么白那么软、包子馅那么香、那么……呃,甜……140字够我抒发感情吗？还有还有,你要我怎么详细记录我们的破案全过程？可是, 相似文献
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小洁不爱吃蔬菜,尤其像包子馅里的胡萝卜、芹菜等。每次吃包子时,劝说、利诱(许诺她吃了馅会怎样怎样)、讲道理都无济于事。如果反复劝她连皮带馅一起吃,她会只吃个包子皮、剩下馅,第二个包子就不吃了。 星期二,又吃包子。洗手时,我就跟小朋友说:“快洗干净小手,咱们去吃香香的包子。”包子送来时,我故意大声说:“哎哟,什么馅的包子这么香?你们闻到了吗?”孩子们纷纷说:“闻到了!”我把包子分到小朋友的盘子里,他们大口吃起来。 可小洁仍拿起包子,熟练地把馅挤出来,把皮儿吃了。我说:“小沽,再吃一个吧!”她看看我,说:“刘老师吃馅,我吃皮儿!”犹豫了一下,我吃下了她送过来的 相似文献
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《小星星(作文100分)》2002,(21)
奇奇兔我是发明家奇奇兔，别人都说我是一只与众不同的兔子。我相信发明可以将世界变得更美好。你认为呢？★把雨伞倒过来，用一根管子将积起的雨水引到水枪上就行了。哈哈，这样，雨天就变得其乐无穷啦！欢迎你把发明方案寄到：南昌子安路７５号二十一世纪出版社《小星》杂志社，邮政编码：３３００２５。来信回赠小礼物！快乐的下雨天雨伞水枪★这是录音机和胶纸的结合！你需要听乐，它就放音乐。一边着自己喜欢的音乐，边用胶带纸，感觉实好得不得了哟！音乐胶带纸什么呀，这么用也太浪费了吧！超级发明家 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2003,(8)
★双鸭山市集贤县第八小学六（3）班陈思思：我会把妈妈给的压岁钱捐给贫困学生，让他们更好地学习。★大庆市直属机关第三小学五（3）班李兆伦：我会把压岁钱分成3份，一份买学习用品，一份交学费，最后一份存起来，到上大学时用。★哈尔滨市南岗区花园小学三（1）班陈玮萱：我想把压岁钱攒起来，将来买一台电脑。★齐齐哈尔市龙沙区民航路小学四（2）班凌宪东：我会把压岁钱留着用来订《小雪花》或交学费。★双鸭山市集贤县福利镇第四小学六（1）班吴浩林：我把压岁钱分成3部分。第一部分，我把它存入银行，过几年再花利息；第二部分，我… 相似文献
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李伟 《中学生数理化(高中版)》2006,(10):81-81
参赛须知：★解答请独立完成，不抄题目只写题号及解答．★写清学校班级及联系方式，有辅导教师的要注明．★来信在信封左下角注上“高考化学能力月月赛（14）”．★截止日期为10月31日，来信以邮戳为准．★2006年第12期刊登获奖名单，对获奖者编辑部将有精美礼品赠送，希望同学们积极参与．[编者按] 相似文献
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李悟 《中学生数理化(高中版)》2006,(10):57-58
参赛须知：★解答请独立完成，不抄题目只写题号及解答．★写清学校班级及联系方式，有辅导教师的请注明．★来信在信封左下角注上“高考物理月月赛”．★截止日期为2006年10月31日，来信以邮戳为准．★2006年第12期登获奖名单，对获奖者编辑部将颁发获奖证书，并有精美礼品赠送．希望同学们积极参与．[编者按] 相似文献
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《少年文艺(南京)》2014,(11):30+48-30
不能不吃的包子
郑媛媛拿了几个包子边走边吃,路上遇见邓芊芊,就热情地递了一个包子请她吃。邓芊芊推辞说：“我吃过早饭了,现在一点儿也不饿。”郑媛媛诚恳地说：“这可是有名的狗不理包子啊!”邓芊芊想了一会儿,默默地接过了包子…… 相似文献
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殷文博 《中学生数理化(高中版)》2006,(3):32-32
参赛须知：解答请独立完成，不抄题目只写题号及解答，★写清学校班级及联系方式，有辅导教师的请注明，★来信在信封左下角注上“高考数学月月赛”，★截止日期为3月31日，来信以邮戳为准。★2006年5期登获奖名单，对获奖者编辑部将颁发获奖证书并有精美礼品相送，希望同学们积极参与．[编者按] 相似文献
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【教学内容】1.唱:《包子、剪子、锤》2.动:歌表演【教学目标】1.学习歌曲《包子、剪子、锤》,能够用轻快活泼的歌声演唱歌曲,表达课间小朋友们欢乐、愉悦的活动情景。2.能随着音乐的节拍自然地表演,和谐、均衡地合唱第二乐段。 相似文献
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★教学实录★
（第一课时）师：同学们，母亲，多么熟悉的字眼，多么亲切的称呼，我们曾无数次呼唤着母亲，无数次沐浴着母亲的爱。让我们一起轻轻地喊一声——母亲。 相似文献
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从19世纪开始，西方音乐学者对有关音乐审美的问题一直存在着很大的争议。比如：音乐的美究竟在哪里？如何才算是听“懂”了音乐？理解了音乐？对音乐的审美是否应该有统一的标准？等等。甚至有一些学者提出了这样的看法：欣赏音乐是不需要了解音乐、学习音乐的，因为只要在欣赏音乐的同时获得了精神上的享受，谁还需要真正去理解音乐？ 相似文献