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1.
陈琳 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,(4)
现象学作为西方心理学两大方法论基础之一,在心理学的发展过程中起到了重要作用。作为一种方法论,现象学遵循以意识经验为研究对象、如实描述、整体性、以问题为中心、先质后量、非还原论等原则。纵观整个西方心理学的发展,现象学对心理学的影响是深入、广泛而持久的,为意动心理学、格式塔心理学以及人本主义心理学等多个心理学派的发展提供了重要的方法论指导。 相似文献
2.
张若熙 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(3):111-112
现象学和实证主义作为西方心理的两大方法论,一直处于对立状态,但都对心理学的发展起到重要的作用．现象学作为一种方法论,以经验作为研究对象、直接描述、问题中心、整体性、坚持先质后量、非还原论、与具体方法相结合等原则．现象学对心理学的影响是深远的,为意动心理学、格式塔心理学以及人本主义心理学等多个心理学派的发展提供了重要的方... 相似文献
3.
现象学方法论对西方心理学的积极影响——现象学影响下的心理学对实证主义影响下的心理学的发展 总被引：1，自引：0，他引：1
王晓燕 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2006,(4)
长期以来,欠缺人文精神的心理学往往只是实证材料的积累而不是真理的揭示,使心理学对社会、人生的影响力太小,也削弱了心理学的科学性。因此,本文试图通过比较研究,阐述作为人文主义基础的现象学方法论对西方心理学的积极影响,并探讨心理学方法论的未来走向问题。 相似文献
4.
探讨现象学方法的发展历史是过去心理学史家轻视的一个研究课题。本从心理学方法学的视角分析了西方心理学现象学方法的发展轨迹，认为西方心理学的现象学方法可分为三个发展时期：①现象学方法的孕育、形成期，它以经验现象学为标志；②现象学方法的发展、成长期，它以实验现象学为标志；③现象学方法的成熟、整合期，它以人本主义现象学为标志。本认为现象学方法是心理学方法体系中不可或缺的组成部分，探讨现象学方法对促进我国心理学发展具有重要意义。 相似文献
5.
透视教育现象学——论教育现象学研究中的三个基本问题 总被引：1，自引：0，他引：1
现象学及其运动给当代社会科学特别是教育学研究带来的变革,主要体现在它所开拓的研究领域以及它带来的看待事物的态度和方法的变化。教育现象学是受现象学运动影响而发展起来的教育研究新取向,它在本体论、认识论和方法论方面都有别于传统教育研究。教育现象学以具体情境中的生活体验为研究起点,赋予生命体验以本体论地位;它努力克服传统理论与实践分离的客观认识论,突出一种实践的认识论,即强调教育及其研究不可脱离情感意向、他人意识以及对践行的追求;在方法论上,它强调在反思生活体验的基础上,通过本质直观直接把握现象的本质。教育现象学理论的新颖性给教育研究带来了新气象。 相似文献
6.
存在主义是现代西方哲学舞台上影响最大、流传最广的流派之一,对于西方心理学具有重要的方法论指导意义,主要表现在:以人的存在为本体论;主张以现象学或解释学的方法达到对人内心世界的理解;关于人的发展,人的生命意义的描述对心理学发展带来了新启示,引起心理学家对主流心理学方法论的反思,促进了心理学方法论的重构。 相似文献
7.
蔡飞 《扬州大学学报(高教研究版)》2000,(4)
以实证主义为代表的科学主义哲学和以现象学、存在主义、意志主义、释义学为代表的人文主义哲学对心理学的本体论、认识论、方法论预设的形成以及理论建构方式均有深刻的影响 相似文献
8.
<正> 每一门学科都以一定的哲学方法论为其出发点,基于的哲学方法论如何,必然影响其发展。一般说来,基于科学的方法论能积极推动该学科的蓬勃发展。心理学自产生起就与哲学方法论密切相关,也正是哲学方法论的多元性对心理学的影响,所以近代西方心理学史上出现了百家争鸣、派别林立、门类众生。这些不同派别都基于一定哲学,都可以找到其相应的哲学方法论的本源。冯特心理学及构造主义基于马赫主义;机能主义带有较强实用主义倾向,格式塔心理学以现象学为主要依据,行为主义的主要哲学基础是实证主义和分析学;人本主义心理学主要哲学来源于现象学和存在主义;日内瓦派带有明显的结构主义痕迹。显然,心理学研究方法论与哲学方法论不无关系。具有方法论性质的系统科学在现代心理学研究法论中更是关系密切。 相似文献
9.
现代西方心理学的实证主义与现象学方法论之比较 总被引：9，自引：0，他引：9
本文通过比较研究,认为实证主义与现象学作为现代西方心理学的两大方法论,它们在心理学的对象、任务、原则与方法等等问题上的回答存在着明显的分歧,这些分歧是由实证主义与现象学的哲学思想的分歧决定的。而现代西方心理学的两大方法论则分别代表了心理学研究的科学与人文两大价值取向 相似文献
10.
一在心理学发展史上一直存在着与适用于自然科学的实证方法并存的另一种方法——现象学方法。现象学方法适用于人文科学,与实证方法同被视为现代心理学的两大方法论。在研究对象上,现象学把直接经验而不是观察的事实作为研究对象。它针对实证主义排斥意识,漠视人及人的主体性之偏差,指出心理学要以整体的人为对象,不仅研究人的经验,而且要研 相似文献
11.
解释学与西方心理学的发展 总被引：5，自引：0，他引：5
丁道群 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(2):108-112,119
从历史发展的角度来看，解释学对人文科学心理学、存在心理学以及心理学的后现代转向产生了重要的影响。解释学视人的心理和行为为解释的文本，使对意义和价值的理解进入心理学，扩大了心理学的研究视野，丰富了心理学的研究方法，并使人文科学心理知识的合法性得到确立。然而，解释学并非完善，这就造成了其在西方心理学中运用的局限性。 相似文献
12.
常丽 《商丘师范学院学报》2004,20(4):177-179
在实证主义、现象学和释义学的影响下，西方心理学形成科学主义和人文主义两种价值取向。它们既促进了心理学的发展，又使心理学面临着分裂的危机。而在科学人文主义科学观的指导下，心理学的统一是有可能的。 相似文献
13.
弗洛姆的伦理学理论由于种种原因一直没有得到公正的评价,实际上,他的新人道主义在西方伦理思想史上具有重要的理论贡献：继承人道主义传统,建立了新人道主义伦理学体系;重新确立了理性主义在现代西方伦理思想史上的地位：以马克思主义的社会理论和心理学方法相结合建构新型伦理学体系的尝试,不仅促进了精神分析伦理学稳健的发展,而且也为西方马克思主义伦理思想的发展注入了新的内容。 相似文献
14.
从现代西方心理学两大方法论基础实证主义和现象学出发．对自我的已有研究做初步的归纳、梳理，并提出了发展趋势，以便为进一步深入开展自我研究提供有益参考。 相似文献
15.
王雅琼 《兰州石化职业技术学院学报》2011,11(4):42-45
19世纪末20世纪初,伴随着胡塞尔的现象学哲学以一种突破性的新型描述方法走进了西方哲学视野,现象学心理学作为一门新的心理学学科也成为了西方心理学人文取向的一支。胡塞尔现象学心理学从根本上说是一门本质现象学,即是先天纯粹的心理学,从区域性本体论以及一般性本体论入手,阐述了现象学哲学的内容,从现象学哲学所引导出来看待世界的... 相似文献
16.
凸显人文教育是大学英语教学发展的时代特征,如何有效实施人文教育成为当前大学英语教育工作者研究的新课题。本文借助西方道德心理学中的价值澄清理论,对照其与大学英语人文教育的切合性,论述了基于价值澄清的大学英语人文教育途径。 相似文献
17.
周丽琴 《山西师大学报(社会科学版)》2005,32(6):141-144
人文主义是西方文化的重要特色之一,它对西方教育产生了持久和深远的影响,使西方教育无论在教育理念、教育目的、教育内容和形式等方面都深深地打上了人文主义的烙印。人文主义思想对西方教育的影响可以为我国如何加强学生的人文素质教育,把学生培养成全面发展的人提供很好的借鉴。 相似文献
18.
近年来,大学生的心理健康教育越来越受到社会各界人士的关注。从大学生心理发展的特点、心理健康教育以及人本主义心理学的观点来看,都有必要加强校园文化的建设。校园文化作为高校的育人环境对大学生的心理健康起着积极的推动作用。建设积极、健康的校园文化可以从物质文化和精神文化两个方面入手。 相似文献
19.
从类哲学看西方心理学的人性观 总被引：4，自引：0，他引：4
冯大彪 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,46(3):128-131
本文介绍了行为主义、精神分析学派和人本主义学派的人性观,并从类哲学的角度对其进行了解读。笔者认为西方心理学对人性认识的历程展现了从本体论的理念向类哲学的理念发展的趋向,但对人性的认识又有自身的局限,仍没有过渡到类哲学的高度。类哲学是时代的精神,只有在类哲学的指引下,心理学才能对人性有符合时代的深刻理解,进而推进心理学的发展。 相似文献