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阅读教学是初中语文教学中的重要内容,但是在实际的教学中,存在阅读教学质量不高、阅读形式比较单一的情况.因此,构建"三位一体"的阅读教学体系,教读课文要"授学生以渔"、自读课文要学生以"渔"求"鱼"、课外阅读要建立课内与课外的连接通道,改变语文阅读教学止于课堂的不足,提高初中学生的语文阅读能力. 相似文献
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关于阅读教学,我们倡导"简简单单教语文",无非是想让学生多识字,多读书,读透书,读出自己的收获。这就要求我们教师精心把握教材,高屋建瓴,引导学生走进文本,真正读出文章的主旨。也就是老师引导学生读书时,要寻求文章中"牵一发而动全身"的句子作为 相似文献
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“读”是学习语文的传统方法。古语中有“书读百遍,其义自见”的说法。叶圣陶先生也曾对“读”在语文学习中的地位作出精确的评价:“语文课以读书为目的,老师引导”。当前推进的新课改,强调小学语文阅读教学要以“读”为本,这就要求教师要依据大纲精神引导学生“会读书”,通过“读”增强学生学习语文的兴趣,提高对语言文字的理解、驾驭能力。一、注意“读”法的指导小学语文阅读教学应以教材中的课文为内容,教师要在指导学生掌握阅读方法,培养学生的阅读技能、让学生逐渐形成独立的阅读能力等方面下功夫。1.掌握读懂课文的四个基本点。一是… 相似文献
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曹维平 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(4)
什么是阅读?说白了,通常就是指读书.怎样才算是认真阅读?一般地说,就是要通过纸面的"字"区别轻重缓急地去认读.否则,很可能就会浮光掠影、囫囵吞枣.
读书要不要理解书上的内容?这当然是毫无疑问的.但如果把学语文仅仅局限于对文章内容的一般理解或作其他专业性的理解上,这就可能在相当程度上误解乃至曲解语文阅读教学的基本任务. 相似文献
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李麦花 《语数外学习(高中版)》2013,(7):163
阅读教学是中学语文课堂教学中的重要组成部分,对于提高学生的写作能力具有重要作用,同时还是学生学习语文知识的有效途径。通过阅读教学可以培养学生的语文综合能力和学习语文的兴趣,使他们喜欢语文、喜欢读书。因此,广大中学语文教师要重视阅读教学的作用,在课堂教学中通过阅读教学提高自己的教学水平,提高语文教学的有效性。本文分析了当前语文阅读教学中存在的问题,并对阅读教学的模式进行了探讨。 相似文献
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贾琼 《语数外学习(初中版)》2014,(6):22-22
正阅读教学作为语文教学的重要组成部分,在教学过程中起着非常重要的作用,就我国大多数初中语文阅读教学的现状来看,如何提高阅读教学的有效性是当前教育迫在眉睫要解决的主要任务。一、明确当前初中语文阅读教学存在的主要问题古人云:"读书百遍,其义自现。"充分必须了读书的重要性,阅读教学就是要学生在反复的朗读之中,提高学生的语文理解能力、思维能力以及语言表达能力等,但对中学语文教育阅读教学的现状进行的调查显示,阅读教学存在着许多的问题。 相似文献
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阅读对人的发展有着重要的作用。强化语文实践计划的一个重要理念"得法于课内,得益于课外"这一观点也越来越被人们认同。针对这一现状,笔者所在的课题组把如何在课内指导学生有效进行课外阅读的研究作为课题进行探索和实践。经过近两年的实践,学生们不仅沉浸在读书的乐趣中,而且学会了读书的方法,可以这样说,课题实验使阅读教学"落雪无痕,流水无声"。激发阅读兴趣要想让学生喜欢阅读,就要让他们对阅读感兴趣。因为兴趣是最好的老师。笔者在平时的教学中就注重激发学生的 相似文献
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在语文教学中,激发情感,让学生从小乐学、多识、善思、求美,对学生发展有着至关重要的作用。古人云"夫缀文者情动而辞发,观文者披文入情"。学生读书要让他们"披文入情",作文则要让他们"情动辞发"。《语文课程标准》致力于将情感、态度和价值观渗透到阅读的内容和方法中去,要求阅读教学要加强对学生的情感教育,让学生在 相似文献
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阅读教学作为语文教学中重要的一部分,与语文教学的各个环节紧密相连。古语云":书读百遍,其义自见。"叶圣陶先生也曾说过":语文教师是引导学生读书、看书的,而不是给学生讲书的。"如何通过语文教学让小学生有能力读书并学会如何读书,一直是小学语文教师讨论的话题。《小学语文教学大纲》指明了阅读在小学语文教学的重要性以及教学方向:"小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。""要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。"做到这些,应该从以下几方面做起。一、学生的自主性是阅读教学的关键 相似文献
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阅读教学是小学语文教学的重要任务,在母语教育的起步阶段发挥着奠基作用。古人云:"书读百遍,其义自见。"这足以说明多读的好处。不过一味地强调多读,不教给学生读书的方法,不注意读书的多样化的形式,不培养良好的读书习惯,也是不行的。为了保证低年级学生的阅读质量,我个人认为,在阅读教学中要做到几个"结合"。 相似文献
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如何指导学生读好书、爱读书,是我们每一位教育工作者共同探讨的问题.大量教学实践证明,阅读教学要落到实处、搞扎实,就必须从最根本的朗读上多下工夫.教学中要从"读"出发,把"读"贯穿教学全过程,把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本.它体现了学生主体作用的发挥,体现了以学生的语文实践活动为课堂教学的本体,同时也体现了新课程标准理念在朗读教学中的落实. 相似文献
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<正>叶圣陶老先生说:"阅读教学的最终目的是要使学生自已能读书,不待老师讲。"叶老的主张是:语文教学不仅要教学生"学会知识",更重要的是要教学生"会学知识"。但在小学语文阅读教学过程中,特别是我们农村小学的语文阅读教学中,要真正发挥学生主体地位,还真不是一件容易的事。 相似文献