共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
“幕课”来袭,它给中国高校带来的是机遇还是挑战,我们该如何应对？本文希望将“幕课”这种新的教育模式引入大学教育。同时希望更多的高校加入到“幕课”中来,把握机会,迎接挑战,对适应世界大学教育发展潮流和提升我国高等教育质量具有现实意义。 相似文献
2.
【目的/意义】信息时代的到来,为幕课（MOOCs）平台的建设注入了新鲜血液,对其平台的运行模式进行
研究,可以厘清人才培养模式的脉络,助力人才发展。【方法/过程】分析了信息时代幕课（MOOCs）平台的现状,在
此基础上构建了信息时代幕课（MOOCs）平台的模型。该模型输入信息时代背景,并输出人才培养模式,包括四个
基础模块,分别是系统支撑、资源整合、管理工具和功能服务。最后,总结提出信息时代幕课（MOOCs）平台下的
“1+2”人才培养模式。【结果/结论】将幕课（MOOCs）平台融入信息时代具备积极意义,且“1+2”人才培养模式为高
等学校特别是普通地方高校人才培养提供了有益参考。 相似文献
3.
本文分析了商务英语函电课教学现状,以建构主义为理论依据探讨了幕课加翻转课堂框架下高职商务英语函电课教学改革的思路。 相似文献
4.
作为一种大规模的公开在线课程,幕课的出现必将对高职英语教学产生巨大的影响,高职英语教育也树立职业目标,应充分利用这一公共资源,突出与专业相关的语言技能的培养,强调语言的应用性,结合高职英语大纲的要求,依托幕课课程,改革职业英语课程。 相似文献
5.
6.
银装素裹的冬天渐渐离去,人们满心期待着春天的降临,但正当这大地复苏之时,日本地震海啸造成生灵涂炭的一幕幕给隔海相望的我们带来了一个悲怆的音符。这也给我们带来一个大大的警示,当我们面临海啸、地震、雷电、台风等不可抗力的自然灾害时,我们应该如何有效地保护自己？ 相似文献
7.
8.
9.
电梯光幕作为电梯出入口的安全保护装置,对乘客的安全起到重要的保护作用,基于目前国内没有专门的国家标准及检验方法,其产品质量良莠不齐,因此本文主要从电梯光幕结构和工作原理,电梯光幕的技术标准,电梯光幕的产品性能要求三方面的光幕原理性能进行探究,并在此基础上研究针对电梯光幕行业的统一检测方法。 相似文献
10.
针对当前高校开展健美操教学的现状,依据健美操的实际运动效果,针对辽宁部分高校体育教育的实际情况,论述健美操在高校体育教育中的作用,阐明在高校体育教育中开展健美操课的必要性。 相似文献
11.
慕课作为教育信息化发展阶段的典型案例,虽然直接作用于学生,但也涉及学校和教师,地方高校和教师都应采取相应措施推动慕课资源进校园,以维持学校、教师和学生的三角稳定关系。该文从系统论的角度分析如何建立地方高校教师发展的需求模型。该需求模型建议教师提升自身混合式教学的能力,增加技术知识,发展教学和学术科研能力。该需求模型可以解决学生在慕课学习中遇到的困难,发挥教师的作用,提升信息技术背景下教师的能力。 相似文献
12.
在新冠肺炎疫情防控期间,随着慕课教学的大规模推进,推动慕课教学高质量发展成为教育工作者关注的热点,而国内目前还没有制定统一的慕课教学质量评价体系。针对国内慕课教学质量在教师教学实施、学生学习效果、课程内容设置、平台互动反馈四方面存在的问题,该文通过文献梳理,界定其中的重要影响因素,提出加强慕课教学质量建设的措施,不仅在理论上丰富和深化了国内慕课教学质量的研究成果,而且为高校慕课教学质量的改善提供了理论参考。 相似文献
13.
慕课和翻转课堂相融合的教学模式作为课堂教学的有效延伸和补充,成为高职大学英语教学研究的热点。该研究以《大学英语》慕课为基础,探讨了高职大学英语翻转课堂教学模式,及在实施过程中要注意的事项。 相似文献
14.
SPOC是优质慕课资源与面对面教学的优点相结合的产物,是以翻转课堂教学为基础来变革教学结构,进而提高教学质量的一种混合式教学模式,是对慕课的完善与超越。该研究试图立足大学英语教学的实际情况,探讨基于SPOC的混合式教学模式能够激发学生的学习动力,从而提升SPOC在大学英语教学中的效果。 相似文献
15.
数学教学中要联系实际生活,把抽象的冰冷的数学还原回来,让数学课有声有色。对于数学教材我们更要把它＂生活化＂＂情境化＂,使学生真正理解和体会到课堂所学到的知识都是有用的,体会到生活中处处有数学,用数学也能解决生活当中的问题。对于培养学生的应用意识要注意：教学中重视介绍数学知识的来龙去脉,学会运用数学语言描述周围世界出现的数学现象,面对实际问题时鼓励学生能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略。 相似文献
16.
中职数学教师积极寻求适应新课改要求的数学教学策略,有助干促进新课改环境下中职数学教学的发展。因此,中职数学教学教师可在新课改理念指导下从中职数学的教学原则、新课程教学以及教学模式等角度出发,探索出更适应发展需要的教学策略,从而提升新课改环境下中职数学教学水平。 相似文献
17.
随着新冠肺炎疫情的暴发,教育部“停课不停学”的指导思想使得线上教学成为广大高校的主要教学方式。该文通过整理宁波大学体育学院“运动生物力学”课程在疫情防控期间的教学实践活动,归纳总结了以下几点经验:(1)网络教学形式要多样化;(2)慕课建设要突出团队作用;(3)网络教学过程中教师要完成角色转换,突出学生的主体地位;(4)网络直播教学应多采用问题式教学和案例教学;(5)要制定全面灵活的考核方式。作者最终得出结论:线上线下混合式教学将成为宁波大学体育学院“运动生物力学”课程的主要教学方式。 相似文献
18.
通过对高校教师和领导进行深度访谈,使用MOOC教学平台进行课程学习,以及对学生进行问卷调查,得出当前MOOC教学平台下教育信息资源的现状及存在的问题。针对现有教育信息资源的现状,构建新型MOOC资源管理平台,以期更好地改善MOOC教育信息资源的使用。 相似文献
19.
MOOC与SPOC作为新兴的在线教育模式,对传统的高等教育既是挑战也是机遇。该文以社会保障学课程为例,探索MOOC与SPOC相结合的网络教学模式,以问题为导向设计MOOC与SPOC的各个环节,以实现MOOC资源与自制教学资源的优势互补。 相似文献
20.
随着教育改革的推进,对于高中数学教学的要求也在不断提高。高中数学内容复杂,学习难度大,知识点多,教学效果堪忧。为了有效提高高中数学的教学效率,教师要善于采用科学合理的教学方法。本文简要阐述了高中数学课堂教学的现状,从五个方面探讨如何最大限度地提高高中数学课堂教学的有效性。 相似文献