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为了提高高职院校专业教师到企业实践锻炼的实效性,在解读国家相关政策文件精神的基础上,调研某高职院校教师企业实践锻炼工作的基础数据,分析目前高职院校专业教师到企业实践的总体现状,探索高职院校专业教师实践锻炼的有效方法,推动教师到企业实践活动的广泛开展。 相似文献
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职业学校专业教师下企业实践锻炼,是提高其技能水平和实践教学能力的有效途径,但无论是企业,还是学校、教师,在具体执行的过程中都会遇到诸多困难与障碍。基于此,分析专业教师下企业面临的困境,并就此提出解决方法和途径,以期促进专业教师"双师"素质的提高。 相似文献
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高等职业院校专业教师的独特性决定了他们既要有丰富的理论知识,又要有熟练的动手操作和科技推广能力．鼓励高职院校专业教师赴企业实践锻炼被广泛认为是提高教师专业能力的最佳途径。在专业教师赴企业实践锻炼的实践中,存在着诸如难以与企业保持长期联系、较难学到需要的技能、企业无法满足学校的需求等问题,这些问题已影响到专业教师赴企业实践锻炼的效果。 相似文献
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高职教育的培养目标决定了其专业教师必须具备"双师"素质,而专业教师到企业锻炼是提高教师技能、培养"双师"素质教师的最有效方法之一。专业教师下企业锻炼是适应高职教育发展的需要,是提高教师技能和保证教育质量的重要环节。 相似文献
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专业教师进行企业实践是师资队伍建设的重要举措,是提高教师专业技能水平和实践教学能力的有效方法。本文结合黑龙江省中职学校专业教师企业实践的实际情况,探索中职专业教师企业实践的有效途径和方法。 相似文献
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示范院校专业教师下企业锻炼的思考与实践——以温州职业技术学院为例 总被引：5，自引：1，他引：4
武俊梅 《温州职业技术学院学报》2008,8(3)
专业教师下企业锻炼是适应高职教育发展的需要,是提高教师技能和保证教育质量的重要环节。高职院校专业教师下企业锻炼尚处于起步阶段,作为示范院校理应起带头示范作用。温州职业技术学院专业教师下企业锻炼的实践效果给予了很好的回答。 相似文献
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林英华 《湖北广播电视大学学报》2013,33(6):20-21
建设一支熟悉企业整体工作流程,具有高素质高技能的"双师型"教师队伍已经成为实现高职院校可持续发展的关键所在。而教师到企业顶岗实践是"双师型"教师队伍建设的重要举措。本文对商务英语专业教师下企业锻炼的必要性,应遵循的原则及取得的实质性成效进行了深入阐述,进一步说明下企业锻炼实践对提高商务英语专业教师的业务水平,增强专业实际工作能力,促进学校教学改革,从而提高学院人才培养水平起到不可替代的作用。 相似文献
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职业院校应该坚持专业教师实践锻炼制度,重视专业教师实践锻炼制度的实施,建立健全专业教师实践锻炼制度。通过开展以顶岗实践为主的实践锻炼,提高专业教师的专业技术应用能力。在实践锻炼前,周密计划,建立激励机制,调动教师的积极性;在实践锻炼过程中,督促检查锻炼情况,确保安全;在实践锻炼后,认真总结,严肃考核,防止实践锻炼流于形式。 相似文献
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中职专业教师到企业实践只有落到教学实处,才能真正发挥实效。教师到企业实践锻炼,可以优化师资队伍结构,提升教师整体教学水平,能动态调整专业建设,促进企业人员参与课堂教学,企业文化渗透进课堂。教师只有用在企业里学到的东西服务于教学,服务于学生,才能真正提高到企业实践锻炼的实效。 相似文献
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高职专业教师参与企业实践的现实窘境与管理路径 总被引：1，自引：0，他引：1
梁耀相 《温州职业技术学院学报》2012,12(1):34-37,55
高职院校安排专业教师参与企业实践是有效提升教师实践经验的便捷途径,但具体实施时因受现实条件制约而影响实际成效。通过分析专业教师参与企业实践的现实窘境,基于实证的视角,从设计管理制度、把握实施过程、营造实践氛围三个层面进行企业开放环境下管理路径的设计与优化,以提升实践工作的有效性,增强专业教师的认同感。 相似文献
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高职院分析专业教师赴企业锻炼是提高其职业教育能力的重要方式。本文通过分析专业教师赴企业锻炼实践,对工业分析与检验专业的人才培养目标的定位、课程的设置及内容的优化等方面进行思考,促进专业课程的教学改革。 相似文献
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居珈璇 《新疆职业大学学报》2014,22(1):11-13
专业教师到企业参加实践是提升教师职业教育教学能力的有效途径。文章以黄冈职业技术学院为例,对高职院校商务英语专业教师企业实践的方案和实施效果等进行了阐述,进一步说明了下企业锻炼对提高教师"双师"素质,促进商务英语专业教学改革具有不可替代的作用。 相似文献
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高职院校专业教师下企业锻炼的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
武俊梅 《北京教育(高教版)》2010,(6)
高等职业教育的培养目标决定了其专业教师必须具备"双师"素质,而下企业锻炼是培养教师"双师"素质的重要途径。专业教师下企业锻炼是适应高职教育发展的需要,是提高教师技能和保证教育质量的重要环节。专业教师可以根据具体情况分别采取挂职、兼职、短期培训等方式赴相关企业锻炼。高职院校应积极采取各种有力措施,建立和完善锻炼的运行机制,使专业教师下企业锻炼取得应有的成效。 相似文献
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专业教师到对口企业实践锻炼是现代职业教育师资队伍建设的必由之路。但要选择合适的企业,制定切实有效地管理、考核机制,才能使教师实践锻炼不流于形式,达到事半功倍的效果。本文以新疆林业学校为例,对教师实践锻炼机制进行探讨,以期抛砖引玉。 相似文献
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教师是学校教育中影响学生健康发展的关键因素。重庆市北碚区朝阳小学将教师成长作为学校工作的核心之一,在百年积淀中探索出科研引领、课堂实践、活动锻炼等教师专业成长的途径,有效促进了教师在职业生涯中,由新手向熟手转弯,再向专家型教师发展。其中,科学教师的专业成长最具有代表性。 相似文献
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薛奕忠 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2021,(1):26-30
针对职业院校“双师型”教师的专业实践能力建设,从提升教师专业实践能力意义、影响因素等方面进行探讨,提出职业院校教师专业实践能力的提升应具备自身特色,开展教师赴企业实践的激励机制与管理内容等研究,同时,阐述了教师专业实践能力提升方法与途径。 相似文献