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在素质教育背景下如何实施生物教学是每个教师应关注的问题。本文就生物教学中的研究性学习进行了研究,以使研究性学习能更好地提高学生的素质。 相似文献
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在教学中如何把宏观的素质教育思想转化为具体的教学过程,使素质教育落实到实处,真正提升学生的素质,是我们教育工作者努力的目标。以下我就在素质教育中生物教学如何提高学生的素质谈几点看法。 相似文献
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羊红梅 《中国校外教育(理论)》2007,(4):101
素质教育是以提高学生的基本素质为根本目的,以注重开发学生的潜力,促使学生在德、智、体、美、劳等方面健康地发展。生物学是一门重要科学,生物科技在知识经济时代起着举足轻重的作用。因此,重视生物教学,在生物教学中提高学生的素质成为生物教师的首要任务。 相似文献
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渠玉莲 《中国科教创新导刊》2011,(33):166-166
人文素质是做人的基本素质,培养学生人文素质的目的是教会学生怎样做人,怎样与自然和社会和谐共处。因此教学应成为素质教育的主渠道,生物教师应充分利用教学,借此来提升学生的人文素质。 相似文献
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生物教学如何“减负增质”，更好地落实素质教育呢?笔者认为关键是要改革教育教学方法，科学引导学生学习生物学的兴趣，使其产生“内驱力”，从而产生刻苦钻研的自学精神。只有这样才能更好地落实素质教育，全面提高学生的素质。 相似文献
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变应试教育为素质教育已是广大教师的共识。素质教育主要是通过课堂教学的主阵地，通过课堂教学的每一个环节来落实。生物学科目前无高考压力，大多数地区也无中考竞争，因而为生物课堂教学中更好地实施素质教育创造了良好的条件。我们在生物课堂教学落实素质教育中着重注意以下几方面。一、技素质教育的要求制订全面的教学目标素质教育是着眼于开发学生的潜能，以完善和提高学生素质为根本目的的教育。素质的内涵包括社会文化素质、身体素质、心理素质等认识领域和非认知领域的方面。因而我们在制订教学目标时，不仅重视认识领域的教学目标… 相似文献
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李华 《中国科教创新导刊》2008,(33)
高中生物新课程改革的一个重要目的,就是培养学生的创新精神和探究能力。在生物教学中,实验教学占有重大比例、也扮演着重要角色。生物实验教学蕴含着丰富的素质"落点",合理有效地组织生物实验教学,对于深入挖掘素质教学内涵,提高学生们的整体素质具有重要实践价值。本文拟生物实验教学中的素质教育内涵介绍了一些自己的思考。 相似文献
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<正> 培养学生的科学素质,长期以来被人们忽视,它是素质教育的一个重要方面。对此,我们必须引起足够的重视。 对学生科学素质的培养,就是在教学中教师要有意识地重视生物知识、基本技能教学的同时,努力使学生了解一般生物科学研究的基本过程,努力使学生初步学会一般生物科学研究的基本手段和方法,注意渗透、训练和培养学生的实事求是的科学态度、不断探索 相似文献
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素质教育是以提高人的素质为目的的基础教育,它以全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、心理身体和劳动技能素质,培养能力,发展个性为目的。在教学中怎样实施素质教育呢？这里结合生物教学谈几点体会。 相似文献
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生物学是自然科学的一门基础学科,是每个中学生的必修课。它对人们丰富自然知识,提高综合素质有极大的帮助。当前,生物教学正面临着由应试教育向素质教育的转轨,作为生物教师,必须从教材和学生实际出发,千方百计地激发学生学习兴趣和培养学习能力,从而不断地提高教学效率。 相似文献
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问题意识是学生综合素质中的核心内容,培养问题意识是提高学生综合素质的基本条件。因此,在新课程改革中,培养学生的问题意识成了各个学科教学的重要目标。作者结合高中生物学科的特点及自己在生物教学中的实践体会,总结了几种培养学生问题意识的方法,希望学生能够在较强问题意识的引导下更好地获取知识、提高能力,更好地实现素质教育的目标。 相似文献
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高喜叶 《中国校外教育(理论)》2014,(33):77
在生物课程教学中培养学生的素质创新能力,对生物学课程教学水平的提高、素质教育发展进程的推进以及我国社会生产力的发展,具有十分重要的意义。教师需创新生物课程教学理念,培养学生素质创新能力;以学生为本,生物课程教学中突出学生主体地位;引导学生进行联想,鼓励求异思维;鼓励积极参加各种实践活动,培养学生创新素质能力,从而培养学生良好的生物学素养,提高学生素质创新能力。 相似文献
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初中生物教学中进行素质教育的一点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
赵新民 《中国科教创新导刊》2011,(3):208-208
素质教育是将提高学生的基本素质作为根本目的,并注重学生的潜力开发,从而促使学生全面健康地发展。生物科技在现代生活中的地位越来越重要,生命科学的发展给人类的生存环境及生存能力提供了有力的保障。因此,重视生物教学、提高学生的综合素质是生物教师目前的首要任务。 相似文献
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素质教育的总体目标是培养高素质的人才,提高全体国民的素质和实践创新能力。初中阶段生物的教学也就成为素质教育中不可缺少的一个环节。但是,这几年来,它在初中教学中成了"豆芽科"。如何激发学生的学习兴趣,搞好教学,这是生物老师要重视的问题。《全日制义务教育生物课程标准(实验搞)》在继承我国现行生物教学优势的基础上,力求更加注重学生的 相似文献
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刘润彪 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
生物学实验是生物科学形成和发展的基础,生物学实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,是达成中学生物学教学目标的基本途径和方法.在全面实施素质教育的今天,开展生物实验教学,培养学生的生物实验素质和能力,是素质教育的重要内容和目标. 相似文献
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素质教育包括对学生进行道德素质教育、文化素质教育、心理素质教育、身体素质教育、科学素质教育等等。其中在中学生物课堂上培养学生的科学素质是生物教师的重要任务之一。在中学生物教学中,对学生进行科学素质的培养,重要的是在学生获得生物学基础知识的同时,重视科... 相似文献
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孙洪柱 《中国校外教育(理论)》2015,(2):124
随着教育体制的改革,让学生的综合素质得到提升是素质教育的目的。初中生物是初中生探索生物知识的基础,对其之后的生物学习有着重要影响。初中生物教师在生物教学上应通过采取适当的方法,充分发挥学生在生物学习上的主体作用,增强学生的学习兴趣,实现生物教学的目的。本文对初中生物教学如何发挥学生的主体作用进行了阐述。 相似文献
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人文素质和科学素质是学生必须具备的两个基本的素质。中学生人文素质和科学素质主要是通过学校教育而形成,而课堂教学则是实施这种教育的关键。在“应试教育”的大背景下,生物教学也和其他自然科学的教学一样,主要关注的是知识和技能的传授,注重科学素质方面的培养,而对相关知识的深层次内涵或灵魂…如“生命价值观”“生物伦理道德观”“人与自然和谐发展”等人文素质方面则关注不够。本文主要就生物课堂教学如何渗透人文素质教育,实现生物学教学与人文素质教育的链接,谈谈笔者的一些做法。 相似文献
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科学素质是学生化素质的重要组成部分，重视对学生科学素质的培养是素质教育的一项基本要求，本从教材内容，实验，课外活动等几个方面论述了如何在生物教学中培养学生的科学素质。 相似文献