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为以CDIO教育框架和理念来指导武术课程的改革,文章运用文献资料法、问卷调查法和实验研究等研究方法,对传统的武术教学方法与引入了CDIO教学模式的方法进行分析比较。研究结果表明,CDIO教学模式有利于培养学生对于学习武术的积极性与主动性,提高学生的创编能力、比赛能力、组织能力以及裁判能力等一系列专项能力,极大地提高了武术的教学效果,是一项值得普遍推广的先进教学模式。 相似文献
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借鉴CDIO工程教育理念,以增加培养学生实践能力指标为切入点,让学生们能够主动的接受和学习大学体育项目,增强大学体育课堂的活动氛围,构建一个符合本校特色的CDIO教学理念,以＂做中学＂为基本原则,改变原有的体育教学模式,使学生由已往的＂被动＂学习变为＂主动＂的接受,充分的调动学生们在体育课堂活动中的积极性,转变教师角色以指导和辅助为主,重点培养学生们的实践能力,充分的推动体育教学改革的研究。 相似文献
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文章通过对新疆师范大学体育学院2010、2011、2012级学生为期三年的实习支教岗前培训工作研究,根据体育教育专业学生的学情,对实习支教岗前培训目标、培训内容、培训实施及培训评价等进行阐述,构建符合学生实际需要的培训课程体系,为顺利完成学生实习支教工作奠定了良好的基础。 相似文献
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河南省农村中学体育师资“顶岗实习、双向培训”模式的构建 总被引：1，自引：1，他引：0
张翔 《体育成人教育学刊》2009,25(2)
通过调查发现河南省农村体育师资培训的存在着管理体制薄弱、培训内容的单一、运行保障机制不够健全等问题.着重从师资培训内容体系、培训管理体系和评价模型及指标体系等方面,构建"顶岗实习、双向培训"的新模式,实现教师教育职前培养与职后培训一体化的双轨运行体系,为农村体育师资培训提供思路. 相似文献
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体育教师培养培训一体化理论研究 总被引：6，自引：0，他引：6
韩春利 《上海体育学院学报》2005,29(6):66-69
阐述了体育教师培养培训一体化的理论构建：体育教师职前培养、入职教育和职后培训一体化,校本培训与院校培训一体化,师范院校、综合性大学与其他非师范类高校培训一体化;分别诠释其理论内涵及理论背景.提出该理论的实现途径：统筹考虑教育资源配置,实现体育教师职前培训、入职教育和职后培训一体化;建立激励约束机制,实现校本培训与院校培训相结合;开放师范教育体系,实现体育教师定向和非定向培养相结合. 相似文献
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本文将国际工程教育改革的最新成果CDIO教育理念融入到电子信息专业教学改革中,对专业课程体系进行了优化,建立了“理论必修课程+基本电子技能实践课程+专业工程实践能力培养课程”的电子信息专业一体化综合课程体系.教学改革同时也强调教师综合能力,创新教育教学方法,大力推进大学生创新性实验计划和科技创新项目实施. 相似文献
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随着开放大学创办新形势的到来,强化体育教师继续教育,是促进开放教育教育事业健康、快速发展的根本途径,是构建学习型、创新型社会的必然要求。针对开放教育体育教师队伍组成的现状,我们要更新教育观念,构建网络培训体系,精心组织培训资源,强化培训,科学管理,深入进行体育教师培训策略探究。 相似文献
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韩春利 《沈阳体育学院学报》2006,25(3):78-81
体育新课程培训是当前中小学体育教师培训的热点。采用文献法和专家访谈法,研究体育新课程下的教师培训,以期保证新课程的顺利实施。结果表明:体育新课程下的体育教师培训重点应是教育教学观念的转变、实践性知识、教育机智、批判与反思能力;培训师资应熟知培训和教育教学理论,并具有中小学体育教学经验;培训应形成以任职学校为主阵地的,校外培训点积极参加的、开放的培训基地;培训的安排应建立在培训需求评估、培训主题的确立、培训目标的制定、培训程序的选择与设计、培训的实施、培训的评价6大系统之上。 相似文献
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教育培训营销策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
在知识经济时代，大力发展我国教育培训事业已是大势所趋。运用现代营销学7ps理论结合中国教育培训的现状，提出了我国教育培训营销的有效策略，旨在为教育培训机构走向市场、进行有效运营提供参考。 相似文献
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在知识经济的到来和素质教育思想的氛围下,在国际交往的增加和体育学科的自身发展的影响下,体育教育专业人才的培养及师资培训有许多需要改革和完善的地方。通过对《全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案》与英国巴茨大学体育与运动科学系、英国大学体育系的体育教育课程比较研究,通过对英国里丁大学对体育教师继续教育培训的管理工作的了解,对我国体育教师继续教育培训有重要的启示作用。 相似文献
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白腾飞 《体育科技文献通报》2012,20(9):74-75
本文是将CDIO工程教育模式运用到工程院校太极拳教学中的理论和新的经验总结。在教学实践中,充分体现“做中学”、“基于项目教育和学习”的理念,不仅使学生轻松准确掌握了太极拳技术动作及其实战用法,更为关键的是能够准确的理解吸收拳法理论,同时增强了自学能力、团队协作和沟通的能力,而且又激发了学生练习太极拳的兴趣,为学生长期坚持太极拳练习打下坚实基础。 相似文献
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<正>随着知识经济的到来和人们对体育消费观念的转变,儿童体育培训如雨后春笋般快速发展起来。体育培训也是一种教育,是与常规的学校体育相对应的一种教育形式,是侧重于满足人们的素质、技能、文化兴趣以及某一方面特殊需要的教育形式。在如今学校体育教育不能够发挥较好功能的时候,体育培训对儿童的教育意义就显得尤为重要。1我国儿童体育培训的历史概况早在计划经济时期,我国已经有了儿童体育培训体系,主要包括 相似文献
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运用专家访谈、问卷调查等方法,对南疆喀什地区小学体育教师专业化进行研究。得出：南疆喀什地区小学体育教师的专业理念较为传统、片面,对专业理念认知不够;专业知识中对科学文化知识、相关学科知识及教育科学知识的掌握较欠缺;体育专业理论知识和运动技能掌握较好;专业能力中,教学训练、健身指导和竞赛裁判能力掌握较好,而思想教育能力和科研能力是小学体育教师的最大短板;小学体育教师的专业化培训得不到重视,培训以校内培训的学科大类内容为主,关于体育专业的培训内容很少,培训效果不好。最后围绕得出的研究结论提出相关建议。 相似文献
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<正>没有高素质的教师队伍,一切高质量教育计划部是空谈。基于这种教育理念,笔者所在学校进行了创新校本培训机制、加强校本培训力度、提高校本培训效率等一系列的校本培训改革,取得了良好效果。在此,笔者把学校校本培训情况向大家介绍,以共同学习、交流。 相似文献
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素质拓展又叫体验式培训,是一种全新的学生自我学习的教学模式。自2002年全国大学生素质拓展计划实施以来,素质拓展教学在全国上百所高校蓬勃发展。本文基于对大学生素质拓展培训模式的研究以及培训效果的调查,指出高校素质拓展课程存在不可持续的问题。通过分析比较指出解决问题的关键在于转变教育理念,并对完善运行管理体制、课程及师资队伍建设等方面提出合理化建议,希望能切实提高素质拓展课程的培训效果,实现素质拓展全面教育的目标。 相似文献
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杨莉 《体育科技文献通报》2013,(11):118-120
健身教练作为一时下热门职业,其培训机构的火爆程度超乎想象。在市场经济与政府宏观调控结合不是很紧密的今天,健身教练培训产业由于暴利和无序竞争引发的问题颇多。现有健身俱乐部研究多集中于健身教练技能的评价体系、俱乐部管理方式探究以及俱乐部运营模式等领域,而对于如何规范健身教练培训的研究还不是很多。本文基于个人经历与专业兴趣,以健身教练培训理论为指导,通过对国内外健身教练培训的研究及对武汉市体育健身俱乐部教练培训的发展历程及现状进行调查分析,以期寻求一种有效的培训模式,从健身教练培训导师专业素质、学生生源、培训内容设置、毕业认证、就业以及再教育的具体实施模式来规范武汉市的健身教练培训行业。 相似文献
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针对南疆地区农业工程类专业学生工程基础弱,学习《自动控制原理》课程中存在内容抽象难懂,公式太多、理论无法联系实际等许多问题,本文提出运用CDIO教育理念对该课程的理论教学和实践教学做了有益的探索与改革。经过三个学期的实践证明,《自动控制原理》引用工程教育理念,使学生觉得学有所用,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的工程实践能力和创新能力,为提高教学质量提供了新思路。 相似文献
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体育教育专业学生实习前培训与教师角色转换的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对实习生实习前的培训内容和教师角色转换相关因素进行调查与分析,发现通过实习前的培训,提高了学生对教育实习及体育教学的认识,较好地促进了学生自身能力的提高,使实习生在讲解、示范、教法运用、课堂组织、纠正错误、课堂气氛控制和人际交往等方面有了较好的把握,促进了实习生向教师角色转变的完成进程,对今后提高学生能力及教育实习的质量和效益有着积极的促进作用. 相似文献
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《西安体育学院学报》2022,(1):79-86
采用文献资料、比较研究和逻辑分析的方法,对中美健身教练职业资格认证制度进行比较研究。研究发现中美两国健身教练职业资格认证制度的不同主要体现在:健身教练职业资格认证管理机构与培训机构不同;健身教练培训内容和认证方式有区别;健身教练认证报考条件和执业范围差异较大;健身教练证书更新制度和持续教育制度截然不同;健身教育组织及联盟差异明显。通过比较分析认为,两国健身教练资格认证制度各有优劣,借鉴美国健身教练培训的经验,结合中国实际情况,提出以下改进措施:建立以行业发展为根本的认证组织体系;制定以功能性和产品化为主导的培训内容体系;完善认证更新与持续教育制度;建立与加入国际国内健身教育联盟,形成互认互动的长效机制;明确行业主管部门角色与职能。 相似文献