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文章针对QR(Quick Response) Code二维码存储的信息存在安全隐患的问题,设计了一种基于Rijndae算法和异或运算的双重加密方法.该方法是利用Rijndae算法对信息进行一次加密处理并绘制出相应的QR Code二维码,再根据二维码的版本和纠错等级,绘制出含有密钥信息的相同版本和纠错等级的QR Code二维码,然后将两个QR Code二维码进行非功能区的异或运算,最终达到对QR Code二维码的双重加密.本方法不仅相对于以往单一的加密方式提高了数据信息的安全性,而且在一定程度上避免了人为原因造成的数据泄露. 相似文献
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《南宁职业技术学院学报》2017,(1):43-45
云计算技术的发展,移动设备的普及,为学习方式的革新提供了新的方式,这一方式可用移动学习来概括。移动学习具有跨情境持续学习的重要特征,通过分析现有学习模式的局限性及移动学习模式的优势,给出基于云计算的移动学习平台的设计思路,同时详细描述平台总体设计所包含的系统架构、组成模块、通用接口等内容的设计。 相似文献
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许建豪 《南宁职业技术学院学报》2015,(1):59-62
通过探讨泛在学习的理论研究基础,分析现有的数字化、移动学习模式的局限性及移动泛在学习模式的优势,给出了移动泛在学习模式的结构图,并从技术环境、技术方案、平台总体设计等方面给出了基于移动的泛在学习平台的设计思路,同时详细描述了平台总体设计所包含总体架构、功能模块、平台接口等三个内容的设计。 相似文献
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基于Hadoop的移动学习模型研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着网络技术和3G技术的不断发展,作为学校正规教育有益补充的移动学习模式受到越来越多学习者的关注。本文引入云计算概念,在分析了云计算对移动学习的影响后,提出了基于云计算平台Hadoop的移动学习模型,充分利用云计算的海量数据存储与高性能计算能力,将大量的计算和存储工作放在后台服务器中完成,解决了现有移动学习模式计算能力差、存储空间小、资源共享程度低等问题,降低了移动学习模式的进入门槛。最后在对其功能模块进行分析后,详细介绍了模型的实现方案应用流程,具有较强的可行性和良好的实用性。 相似文献
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基于网络的自学考试系统采用了当今热门的B／S架构，在服务器平台中我们选择了微软的Windows服务器平台（ASP．NET2．0＋SQL Server 2005＋IIS），微软为开发B／S应用提供了一个价格合理、快速的开发方案。本系统的核心任务是学生的在线学习与考试，以及老师回答学生在学习过程中提出的各种疑问。整个系统由考试子系统和学习子系统组成，后台的信息管理为老师对考试题目、学生信息、学习内容的管理。前台则是学生进行学习与考试。 相似文献
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孙恒 《实验室研究与探索》2015,(2):132-136
越来越多的师生使用智能移动终端进行学习,为适应这种新型的学习方式,充分发挥已有教学视频资源的价值,避免大量视频资源无法支持移动终端播放从而导致的资源浪费,让传统的教学视频点播系统更有效地支持移动学习,设计开发了基于智能移动终端的视频点播平台。平台前台支持多种移动设备访问并且根据不同设备实现界面分辨率自动调整,后台使用主流的J2EE架构和SQL Server 2008数据库进行系统开发。系统设计实现完成后可以同时支持PC端和主流移动终端(Android、IOS)通过无线局域网和移动3G、4G网络访问,实现真正的跨平台移动视频点播应用。 相似文献
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石志明 《湖北广播电视大学学报》2008,28(10):7-8
本文旨在通过与传统教学过程的对比,从技术的角度建立一套网上学习行为的监督、统计、评价系统。其中管理平台和教师教学平台是学生自主学习及其监控平台运行的基础,是学生平台教学资源的建设者和提供者。学生平台则是系统的核心,分为资源子系统和学习监督管理子系统。它能实现对学生自主学习的状况作全面的统计、督促和管理。 相似文献
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移动学习与在线电子学习系统的运行平台、展示环境以及传输能的区别,把电子学习资源移植到移动学习终端设备时,存在学习数据格式转换、数据传输、展示自动匹配方面的问题。为了让移动学习平台能处理移动数据传输不稳定和多媒体学习资源以及原有学习平台数据格式异构情况。作者提出学习服务器和移动终端设备之间设置移动协作服务的先进软件解决方案。移动协作服务是为满足移动电子学习情景需求引入了一个新的中间层技术,它提供了各类移动客户端的兼容性学习对象,并允许分布式平台用户访问。 相似文献
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基于Web的网络远程学习平台的设计与实现 总被引：6，自引：0，他引：6
本文介绍了一个基于Web的网络远程学习平台的设计与实现。该平台采用Oracle9作为系统数据库,具有管理员子系统、自主学习子系统、答疑子系统和考试子系统等功能。答疑子系统中采用智能答疑技术,教师的课件、考试试卷中引入了视频、音频等功能。 相似文献
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随着移动互联网与智能终端设备的发展变化,传统网络学习平台已经不能满足人们日益增长的个性化学习需求。利用微信公众平台和Moodle学习平台独有的优势,在传统网络学习平台的基础上整合移动学习资源,构建个性化移动学习环境。分析了微信公众平台和Moodle平台的功能特点,在此基础上进行了移动学习平台的系统功能和整体架构分析,为后期的移动学习实践应用研究打下基础。 相似文献
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3G网络下移动学习的探索与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,基于移动通信技术和移动互联网技术的移动学习已经成为现代远程教育中一种新型的学习方式,它不仅具有传统远程教育的优势,还兼备高度的移动性、交互性、个性化等特点,进一步实现了人们"随时、随地、随身"的学习愿望。3G技术的推出,使得在移动学习中高速传递学习资源成为可能,这成为人们关注的又一热点。本文以上海交通大学数字化学习实验室(E-Learning Lab)研发的移动学习网站为研究平台,开发了对应的手机客户端。通过Webservice服务实现网站与手机客户端之间的数据通信,用户在移动学习中若有问题,可直接编辑短信发送到指定号码,后台答疑库会自动回复相关答案,实现了移动学习的高度移动性、交互性等特点。研究者还做了性能和用户体验测试,各方面指标都达到要求,并能提供良好的用户体验。 相似文献
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宋薇 《湖北广播电视大学学报》2015,35(1):7-11
在我国构建全民学习、终身学习的背景下,基于移动学习内涵与设计原则,分析比较移动学习平台构建方法,探讨移动学习设备自适应模型。基于成人移动学习资源的特点,利用概念图和思维导图工具建设移动学习资源,从而促进移动学习在远程教育中的应用与发展。 相似文献
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移动学习平台作为呈现移动学习资源、进行移动学习活动、人际交互及社会认知建构等的载体,在移动学习中起着基础性和支撑性的作用。移动学习平台的定位、功能等直接影响移动学习的范式及效果。 相似文献
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李俊华 《南阳师范学院学报》2011,10(6):78-82
移动学习平台是促进移动学习快速发展的重要因素,无线网络技术和移动通信技术及其相关移动终端设备的快速普及,使得基于有线网络和个人计算机的网络学习平台已不能满足当前学习者的实际需求.从无线移动网络环境下学习者的实际要求出发,研究具有移动Web即时通信、资源实时移动共享等功能的移动网络即时协作学习平台的体系机构和系统功能,探究实现该系统平台的关键技术,以便为移动学习者提供一种支持即时协作交流、实时共享资源与知识经验的新型移动网络即时协作学习平台. 相似文献
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杜俊 《江苏广播电视大学学报》2012,(4):10-14
随着3G通信技术的发展和移动终端技术性能的提升,成人学习者在移动终端上开展自主学习成为了可能。基于Android平台的移动虚拟学习社区的设计与研究从学习活动设计、学习内容及学习资源设计、学习平台设计、移动终端与无线网络以及系统实现等方面入手,较好地满足了广大成人的学习需求,同时也为移动学习系统在开放教育领域的应用提供了借鉴。 相似文献
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基于主题图的移动学习资源共建模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
移动学习的理论和支持技术迅速发展,不同学习要素对于移动学习的影响各不相同.移动学习者需要一种结合各家之长的移动学习平台,因此基于主题图式的移动学习资源共建的模型应运而生.这种模型有效地结合了移动学习的各种资源,采用前台模型化视图设计,后台自动插入相关XML代码.在学习者对模块化内容进行编辑的时候,采用受控自然语言编辑器进行控制,使学习者编辑的内容能够被机器自动识别,以达到机器自动对编辑内容进行管理的目的.在主题图式资源共建模型中每一个小的模块都是一个移动学习元,方便移动学习者的学习使用,同时由于采用了受控自然语言编辑方式,因此可以方便学习者对学习内容进行基于语义的知识检索. 相似文献
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移动互联技术和移动学习理论的不断发展对移动学习平台的构建提出了新的要求,本文分析了传统移动学习平台竖井架构、网状架构存在的不足,提出利用微服务和统一接入架构技术,基于活动学习理论和情境学习理论,构建移动学习平台。首先采用BNF范式描述了移动学习平台模型MLPM,借鉴领域模型驱动设计DDD模块化架构的思路,将移动学习平台功能模块拆分为微服务,围绕微服务架构技术,分析微服务功能,构建移动学习平台,最后采用Spring Cloud微服务开发框架,验证了基于微服务构建移动学习平台的有效性。 相似文献