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1.
《中学语文教学参考(初中生版)》2006,(10):F0003-F0003
2006年．是我们大力推行主刊创新的一年回顾一年的历程．颇多感动．颇多欣慰。创新是我们的存在方式．更是我们每个倘徉于语文教育之洋人的内在诉求：如何让刊物成为一种创新的动态展示．成为一种真实多样的文本展示手段，一直是我们努力建设的编辑追求：在新老朋友的支持鼓励下，我们走过了春夏秋冬，走过了迷惘困惑；语文教育的研究永无止境，办刊人的心中永远亮着一盏灯。 相似文献
2.
林怀艺 《广播电视大学学报》2004,(1):83-86
在革命战争年代，中国共产党主要采取依靠政策的领导方式；建国以来，中国共产党的领导方式和执政方式经历了从主要依靠政策到既依靠政策又依靠法律、再到主要依靠法律的转变。实行依法治国、依法执政，是中国共产党应对历史方位变化，创新自身的领导方式和执政方式的必然选择。 相似文献
3.
学习方式不是指具体的策略与方法．而是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知取向；不是指学习的具体小策略。而是指学习的大趋向。知识固然很重要，但与学习方式相比，学习方式更重要。改变学生的学习方式．就是要转变学生被动、单一的学习方式．提倡自主、实践、探索、合作的多样化学习方式．让学生成为学习的主人．使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展，从而培养提高学生的创新意识和实践能力。 相似文献
4.
曹庆文 《历史教学(高校版)》2004,(1):51-54
实施历史学科创新教育旨在引导学生突破传统的思维方式和学习方式，激发学生学习历史的主动性和自觉性，培养学生的历史思维能力和历史学习的创新精神。为此，我在历史教学中既充分运用教材而又不拘泥于教材，抓紧课堂而又不局限于课堂。努力引导学生，将课堂历史学习与课外学习相联结；历史学科与其他学科相联结；课堂历史学习与学生的生活领域相联结。 相似文献
5.
当前，我国已进入了全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，我国教育的改革与发展也处在一个重要的历史时期。江泽民同志在“５．３１”讲话中指出：“在新世纪新阶段，发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面。”在北师大百年校庆大会上的讲话中，江泽民同志进一步指出：“要继续坚定不移地实施科教兴国战略，不断培养大批合格的有中国特色社会主义的建设者，不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才，不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。这是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是我国社会主义教育事业的历史任务。”并强调“只有按照‘三个代表’的要求，大力推进教育创新，不断发展有中国特色社会主义教育事业，才能不断为我国经济和社会发展培养高素质的劳动者、建设者、管理者和领导者。”我们要认真学习江泽民同志的“５．３１”重要讲话和在北师大百年校庆大会上的重要讲话，以创新精神来推进成人教育的改革与发展。 相似文献
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7.
蔡永生 《毕节师范高等专科学校学报》2001,19(4):1-4
在计划经济体制下，我们主要依靠行政命令等方式和方法实施领导，这种体制及其领导方式和方法都有其局限性。随着计划经济向社会主义市场经济体制转变，必然要求领导方式和领导方法的转变和创新。创新领导方式和领导方法，有其理论根据和事实根据。创新领导方式和领导方法，必须实现几个转变：变“一言堂”随意型为法制型；变封闭型为开放型；变强迫型为自主型；变单一型为多样型。要充分认识领导方式和领导方法创新的主客观条件。以辨证思维看待领导方式和领导方法创新的主要内容，包括几个统一：管住和放开相统一；法治和德治相统一；精确和模糊相统一。 相似文献
8.
王芳郁 《中国教育科研与探索》2006,(1):15-15
我们已跨进21世纪的门槛，科学技术发展速度加快，新领域不断增多。学科高度分化又高度综合．科学技术转化为生产力的周期大大缩短．计算机的普及和因特网的崛起大大改变了人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式。为了适应迅猛发展的现代社会。企业必须不间断地创新．人们必须不停顿地学习。各类社会组织必须向学习型组织转型。人们的道德素质必须不断提高。显然，在机遇与挑战面前。原有的教育模式已不能适应社会发展的需要。教育必须实行改革，人才素质必须更加优化。因此。实施素质教育已经成为时代的呼唤、科学技术和社会发展的需要。 相似文献
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10.
《中学政治教学参考》2016,(36)
马克思主义认为,人类社会是不断发展的。在人类实践发展的同时,人们的生活方式和社会形式也在不断变化,而人们的思维能力和方式必然随之变化和创新。在不同的历史时期和时代背景下,人们不断对前一代人的思维方式进行传承和创新,这对于创新型社会发展极为重要。思维创新既是顺应时代发展的根本需求,也是推进人类认识自身发展的重要途径。依据马克思主义唯物辩证法原理,对人们的思维方式创新进行分析,对于人们现有的思维方式特征进行阐述,对创新思维的目标进行思考、分析,以马克思主义唯物辩证法为指导的思维创新方法和途径,对人类创新思维的培养具有重要意义。 相似文献
11.
林伯海 《自贡师范高等专科学校学报》2007,22(2):25-28
从革命到执政的地住变迁要求中共在党的领导体制和领导方式上做出相应的变革与创新。然而，由于对党的领导如何体现没有一个十分明确的认识，而导致了中共在执政后相当一段时期领导方式上的种种失误．最终选择了依法治国的方略；今后执政党还应当从以下四方面变革与创新其领导方式：处理好党与社会的关系．以增加党的执政合法性资源；处理好党与国家机关的关系，推行党政分开；处理好党与其他政党的关系．学会通过选举来实现与他们的竞争与合作；借鉴和吸收外国政党的执政经验，创新领导方式。 相似文献
12.
随着新课程改革的进一步深入，特别是随着《历史与社会》新课程教学中的拓展性教学的普遍应用，通过在教学实践中不断地探索和创新，我们完全有理由相信．拓展性教学必将结出丰硕的成果。学生的学习方式已经并将最终发生深刻的革命。 相似文献
13.
长期以来，语学习方式的选择一直是人们关注的热点问题。纵观各种学习方式，无论是传统的接受性学习方式，还是新课标积极倡导的自主、合作、探究性学习方式，或是其他学习方式，我们可以发现隐含在这些学习方式中的一些共性的东西。总结起来大致有三：1．语学习方式的价值指向都是语课堂教学；2．语学习方式的主体都是学生；3．语学习方式的目的都是实际的教学效果。这三方面因素影响和制约着语学习方式的选择。因此探究适合基础教育阶段的语学习方式就需要从以下三方面加以考虑： 相似文献
14.
祝家锐 《学生之友(初中版)》2010,(10):48-48
我们知道．语言是一种用来交流的工具。它是社会的产物．是人类历史和文化的结晶。它凝聚着一个民族世代相传的社会意识．社会历史．风俗习惯等方面所具有的特征。不同的文化背景和文化传统．使中西方在思维方式．价值观念．行为准则和生活方式等方面也存在有相当的文化差异。 相似文献
15.
“归纳、猜想和论证”是一种重要的思维方式,它能使我们举一反三,能激发我们创新的灵感．圆锥曲线中的四种曲线有很多类似的性质,需要我们善于积累和探索． 相似文献
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创造性思维是指在创造中能发现问题和并能积极地利用思维的各种方式解决问题的思维。教师在语文教学中．可以通过多种方法进行训练．具体的途径和方法有：巧设导语、激发兴趣；设疑曲问、引发思考：创设条件、引导质疑；鼓励求异、旨在创新：利用“空白”、发挥想象；扩大视野、拓宽境界等。这些都需要我们在教学实践中不断探索、总结．才能取得实效. 相似文献
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我们策划了这个变废为宝的系列，是想让孩子知道环保是可以从身边做起的。如果您有什么变废为宝的好点子，欢迎来稿与大家分享。您有三种投稿方式：1．登录我们的网站www．cnjtjy．com，在我们的论坛上发帖贴图；2．发E-mail到jtjybjb@163．com，标明“变废为宝”；3．邮寄至浙江省杭州市凤起路334号同方财富大厦15楼编辑部，邮编310003，请在信封上注明“变废为宝”。[编者按] 相似文献
18.
王晟 《黄山高等专科学校学报》2008,(2):139-140
办公室工作者要有勇于探索的精神,要在服务理念、服务方式、服务机制上寻求创新．不断提高创新思维能力,这既有利于开创工作新局面,又适应时代发展的要求。 相似文献
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办公室工作者要有勇于探索的精神,要在服务理念、服务方式、服务机制上寻求创新．不断提高创新思维能力,这既有利于开创工作新局面,又适应时代发展的要求。 相似文献
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王咸丰 《宁波职业技术学院学报》2001,1(2):69-71
创新应着眼于思雏和认知的规律：历史教学的创新教育要发挥历史学科的特色与优势，从而追求有学科个性的思维效果；应最大限度的追求创新思维的质，避免创新教育的平庸化；也不可让历史思维空洞化脱离现实。 相似文献