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1.
"主体参与型"课堂教学是新型的课堂教学模式,它能创造和谐融洽的课堂教学环境,培养学生的参与意识,塑造学生的主体人格,指导学生学会学习,体现学生的主体地位,引导学生小组合作参与学习,促进学生学习的成功,并激发学生进一步学习的愿望。 相似文献
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激发学生的主体意识有利于学生树立明确的学习动机,有利于培养学生学习的兴趣,从而提高学习的自觉性和积极性。要提高课堂教学效果,就必须提高学生学习的积极性和自觉性。而要提高学生学习的积极性和自觉性,就必须激发学生的主体意识,增强其学习的动力。在教学中激发学生的主体意识,发挥学生的主体作用已成为现代教学中最重要的内容。充分地发挥每一个学生的主体意识,只有这样,课堂教学才能获取最佳效果,才能不断优化自己的教学方式,促进高效课堂教学模式的构建,提高课堂教学效益。 相似文献
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新课程倡导以学生的素质发展为本,倡导学生主体、教师主导的理念。学生是课堂教学的主体,课堂教学是否有效,关键在于学生学得是否有效,即学习时间、学习结果、学习体验,谈谈如何采用多元学习方式提高通用技术课堂教学的有效性。 相似文献
5.
新课改为课堂教学带来了崭新理念。全面培养学生的素质,提升学生的学习主体地位,激活学生的学习思维,强化学生的实践能力,这些教学新观念已经呈现于课堂教学。高中历史课程具有自身特点,积极进行课堂教学改革,符合时代的发展需要,也与学生学习成长的规律相一致。因此,在历史课堂教学中,采用常规手段激活课堂教学,从不同维度注重培养学生的综合素质,已经成为我们课堂教学的重要选择。一、激活主体,凸显学生的主体地位 相似文献
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在数学课堂教学中,学生是学习的主体,而教师只是学生学习的合作者和指导者。课堂教学应是以学生为主体、教师为主导的教学过程,要关注学生的独特感受和理解,培养学生的自主学习能力和创新精神,点燃学生的学习热情,张扬学生个性,激发学习的自信心和积极性,提高课堂教学的有效性。 相似文献
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要全面提高课堂教学质量,就必须调动学生学习的积极性,激发学生学习的兴趣,培养学生主体参与的能力.因为学生的主体参与程度是影响教学效果的首要条件,学生的主体参与是知识内化的必要条件,学生的主体参与程度是衡量课堂教学效率的重要标准. 相似文献
8.
课堂是学校教育教学活动的主阵地,是学生学习活动的主要场所。新时期的课堂教学要体现出课堂的新气象,课堂教学常规制度建设要求体现学生探究性学习、合作交流、主体参与教学理念,发挥学生课堂学习的主动性,以使课堂教学真正成为学生主体活动的过程。 相似文献
9.
安小峰 《语数外学习(初中版)》2014,(2):44-44
学生是课堂教学的主体毋庸置疑。主体参与课堂教学能最大程度的激发学生的学习动力,促使学生积极主动学习并提高学习效率。学生主体参与课堂教学包括课前预习检测、小组讨论互动,大班交流合作,课后总结提升等诸多教学环节,其中最能展示学生学习风采的是大班交流合作。那么,教师怎样在语文课堂上操作大班交流合作,充分发挥学生主体作用呢？本人结合语文教学实践,谈一点自己的认识。 相似文献
10.
尚章华 《中国教育技术装备》2010,(17)
新课程倡导以学生的素质发展为本,倡导学生主体、教师主导的理念.学生是课堂教学的主体,课堂教学是否有效,关键在于学生学得是否有效,即学习时间、学习结果、学习体验.笔者通过<结构的强度与稳定性>一课,谈谈如何采用多元学习方式提高通用技术课堂教学的有效性. 相似文献
11.
尚章华 《中国教育技术装备》2010,(17):30-33
新课程倡导以学生的素质发展为本,倡导学生主体、教师主导的理念。学生是课堂教学的主体,课堂教学是否有效,关键在于学生学得是否有效,即学习时间、学习结果、学习体验。笔者通过《结构的强度与稳定性》一课,谈谈如何采用多元学习方式提高通用技术课堂教学的有效性。 相似文献
12.
徐雯 《学生之友(小学版)》2013,(4):66-66
新课程对音乐学科的课堂数学提出了新的教育理念,倡导自主、合作、探究的学习方式,教师必须关注学生的主体能动性、主体意识、主体精神、主体潜能,高度重视学生的主体参与。音乐课堂教学学是教师和学生通过音乐这一载体进行“对话”的过程,新课程改革的关键就是要变学生被动学习为主动学习,故我们的音乐课堂要充分调动学生的“主体参与”。只有这样,才能充分调动学生的学习积极性,引导学生自主地学习,使课堂教学克满生机与活力,有效提高课堂教学效率。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
自主学习在素质教育中有着重要的作用,学生通过自主学习能够主动地、自愿地参与教学活动,充分体现他们的主体地位。从四个方面论述了自主学习在初中生物课堂教学中的作用:自主学习营造了良好的课堂教学氛围;自主学习提高了课堂教学效率;自主学习培养了学生的自学能力;自主学习体现了学生的主体地位。 相似文献
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覃程 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
学生是学习的主体、是课堂教学的主角,一切的教学活动都应围绕学生,让学生主动参与学习是以学生为主体的具体要求。学生在课堂参与率的高低直接影响到学习效率的高低、影响着教师课堂教学效率的高低。教师应采用多种灵活的教学方法,多种教学手段,充分调动学生的学习积极性,使学生全面参与到课堂教学中去。 相似文献
16.
学生是学习的主体,是学习的主人。因此,小学语文课堂要重视学生的主体角色,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生自主学习能力。 相似文献
17.
信息技术条件下的人才培养,主要是培养学生的学习能力,能够较好地运用现代信息技术,实现以学生为主体的历史课堂教学.本文主要对以学生为主体,培养学生的自主学习能力进行了探讨,授学生以“渔”,提高学生的自主学习能力,利用计算机与多媒体技术,提供学生个性发展的空间,实现以学生为主体的历史课堂教学. 相似文献
18.
尊重主体,是现代语文教学的一大特征。尊重主体就是将学生摆到课堂教学的主体地位,让学生真正成为学习的主人,使学生自主学习。 相似文献
19.
李虹 《学生之友(小学版)》2012,(23):38-38
在小学数学课堂教学中,确立“以学生为主体”的教育观点,改变教师的教育观念;深化课堂教学改革,突破以教师为中心的传统框架,把学习的主动权交给学生;激活学生的主体意识,使学生积极主动地参与学习研究过程;活跃课堂教学气氛,从而使学生愉快地学习、主动地发展。 相似文献
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初中化学教学对学生了解自然社会起着很重要的作用。在化学课堂教学中必须突出学生的主体地位,调动他们的学习积极性和主动性,才能促进他们形成良好的学习习惯,提高学习成绩。突出学生在课堂教学中的主体地位,就要以学生的现实生活作为课堂教学的依据,同时要发挥学生在课堂教学中的主体作用。下面从以下四个方面谈谈在化学教学中如何突出学生的主体地位。 相似文献