共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
2.
<正> 在武术选项教学中强化典型动作和组合动作的练习,对于掌握武术动作和提高武术运动水平,具有重要的意义。 一、选择好典型动作 强化武术典型动作的练习,首先要选择好典型动作。传统的武术教学是按动作结构由易到难进行练习的。我们选择的典型动作,不仅注意到动作结构由易到难,同时注重一组典型动作在演练技法上的相互 相似文献
3.
4.
小学武术教材编选了武术操和少年拳各一套,以及部分基本动作和组合动作,作为三至五年级的基本教材。小学武术教材的重点应是基本动作和组合动作,因为它们是学习套路的基础。在三、四年级的教材里,就已把五年级的少年拳(第一套)的部分动作拆出来,提前进行单个动作的教学,为教学套路动作打下基础。少年拳(第一套),虽然只有八个动作,但要做到套路连贯、动作准确、协调,也是比较难的。只要我们重视在三、四年级出现的基本动作和组合动作的教学,把少年拳第一套中的单个动作教好,成套动作是能够教好的。八个动作中有的是比较难的,要集中力量采用分解法和重复法 相似文献
5.
中学生武术教学现状与对策 总被引：5，自引：0，他引：5
如何进行武术教学，武术教师如何科学、准确教学，如何将武术这一具有技术性，又注重内外兼修的中国传统体育项目，规范而又准确地传授给学生，使学生在有限的学时内尽可能较全面地掌握规范、系统的武术技能，是现今武术教学的主要问题。 一、中学武术课现状与问题分析 据作者对北京市海淀区八所中学、沈阳市铁西区六所中学武术教学课进行近三年观摩、探讨、分析中发现，目前中学武术教学课普遍存在以下４点问题： １．武术教学缺乏对学生兴趣的培养，没有提高学生练习积极性的有效手段。 教学中自始至终都采用学习、复习、再学习的单一方法… 相似文献
6.
武术目前已成为大、中、小学体育教学的一项基本内容。针对专科学校的学生身体素质特点,如何利用仅有的教学时数,使学生学得好、学得快、掌握得牢,不断提高教学质量呢?一、掌握规律,提高教学效果武术特点:动作连贯,往返多变,起伏转折,快速敏捷,节奏分明。因此,学武术对身体的协调性及灵活性要求比较高。大多数学生都认为学武术比较难,消耗体力比较大,需要练习时间比较多。一时顾得了手型手法的变换,又顾不了 相似文献
7.
蒋呈刚 《中华武术(研究)》2024,(4):94-95
武术作为中国传统文化的重要组成部分,不仅是一种身体锻炼方式,更是一种精神修养和美育教育的重要途径。在武术教学中,美育的价值和作用不可忽视。基于此,本文首先分析了小学武术教学中美育渗透的价值,之后分别从重视武术教学与音乐、舞蹈等艺术形式的结合;重视各类武术表演活动的开展;引导学生进行自主创作;重视良好教学环境的创设;强化武术教学与其他学科的交叉融合几个方面提出了小学武术教学中美育渗透的策略。 相似文献
8.
<正>武术作为民族传统体育的重要内容之一,在如今的全民健身运动中也是一项重要体育锻炼项目。然而在当前,中学武术教学还存在着学生对武术套路不热衷、对武术基本动作的学习学生不感兴趣、积极性下降等不容乐观的现象。那么如何提高中学生武术学习的兴趣,探索中学武术教学开展的条件和学生兴趣的培养方法,进一步促进了武术教学的深入发展及教学质量的提高,就显得尤为重要。 相似文献
9.
开展好小学武术兴趣班教学活动，可以改善和提高学生对武术的认识，促进其终身武术观的形成。文章通过对小学武术兴趣班教学活动中学生兴趣的培养、教学内容和形式、教学方法和手段、训练后的恢复及师生关系等问题进行初步的探讨，旨在提高小学武术兴趣班的教学水平，为培养更多的武术人才夯实基础。 相似文献
10.
11.
12.
中学生武术课教法攻略 总被引：1，自引：0，他引：1
笔者在教学实践中发现,一些武术教学中往往存在着以下几点主要问题:1.武术教学缺乏对学生兴趣的培养,没有提高学生练习积极性的有效手段:教学中自始至终都采用学习——复习——再学习的单一方法循环重复,形式枯燥,造成学生心理上的抵制。单一的被强迫性练习,没有生动的武术攻防练习,缺少单个动作基本动作的趣味性练习。2.教学内容属累积灌输所得:每次教学课的内容累积增多,教学和复习时间都比较紧张,学生在没有消化完所学知识的情况下又开始接受新的教学内容,不利于发挥学生的主观能动性,从而直接影响教学质量。3.缺乏准确的武术教学方法:教… 相似文献
13.
开展好小学武术兴趣班教学活动,可以改善和提高学生对武术的认识,促进其终身武术观的形成。文章对小学生的特征进行剖析,提出了几点教学的新思路与对策,旨在提高小学武术兴趣班的教学水平,为培养更多的武术人才夯实基础。 相似文献
14.
作为小学教育课程的重要组成部分,小学体育课能够锻炼学生体魄,促进学生健康成长,其中所涉及到的武术课程更能够全方位提高学生的综合素质,也有利于中华民族传统文化的传承和发扬。本文作者结合自身的工作经验,详细论述小学武术教学的现状,探析教学模式创新,以期为小学武术教学提供参考。 相似文献
15.
<正> 在武术教学的实施中,先教什么,后教什么,武术教材的众多内容有什么内在联系,应该有个明确的观点和科学的安排,这就是武术教学的总体走向。一、武术教学以基本功和基本动作为基础武术基本功和基本动作的内容分肩臂练习、腿部练习、腰部练习、手型手法练习、步型步法练习、跳跃练习、平衡练习、扑滚练习等八大类。武术的套路练习都是由若干单个动作组成的,这些单个动作都是基本功和基本动作的体现,如初级长拳第三路共32个动作组成,而这些动作都是以基本功 相似文献
16.
武术组合动作一般是由几个武术基本动作有机地结合而成的。如组合动作砸拳平衡,就是由抡臂砸拳和望月平衡所组成。通过组合动作的练习,可以发展武术运动的专项素质,培养协调、完整地衔接动作的能力,为学习武术套路做好准备。因此认真扎实地教好组合动作,能起到承上启下的作用。一、搂手勾踢 相似文献
17.
18.
19.
武术教学中,学生常遇到动作数量多、方向路线变化多、动作包含的因素多等问题,＂三多＂问题影响了学生的学习热情和学习效果。而武术教学中的反馈法,是通过输入和输出武术信息的途径,使师生获得在教学武术知识、技能和技术过程中的各种信息,并在师生间的信息交换中不断发现问题,解决问题,促使武术教学质量提高的行之有效的教学方法。通过在武术套路教学中采用反馈教学法既可以提高教师的教学效率,又可以提高学生的学习效果。 相似文献
20.
散打教学是大学武术教学中的重要内容,是开展大学武术教学,锻炼大学生体能、提高大学生身体素质的重要课程。在大学中,开展散打教学不仅能够丰富武术课堂教学内容,完善武术教学体系,还能够有效传承我国优秀传统文化,发扬武术精神,实现武术文化的发展。本文简要阐述了在大学武术教学中开展散打教学的必要价值与散打教学对于当前大学生的培养价值,分析了在大学武术教学中开展散打教学的现存问题,对在大学武术教学中开展散打教学的具体策略进行深入探究。 相似文献