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自主学习是素质教育的灵魂,作为初中生学会自主学习是非常重要的。学生在自主学习中是主动的求知者,是课堂的主体,在学习中要培养学生主动学习,主动探求,主动运用的能力。一、自主学习的前提 相似文献
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网络环境下的小学数学自主学习,能激发学生的学习兴趣,有利于学生主动参与自主学习。归纳有以下特点：
1．主动性与自主性。学生从以前的被动接受学习转变为主动地发现学习,网络的出现必然使小学生更乐于主动参与自主学习。 相似文献
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印薛青 《中小学作文教学(小学版)》2011,(21)
自主学习是素质教育的灵魂,作为初中生学会自主学习是非常重要的。学生在自主学习中是主动的求知者,是课堂的主体,在学习中要培养学生主动学习,主动探求,主动运用的能力。一、自主学习的前提 相似文献
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“自主学习”,是指学生在教师的科学指导主动参与、主动获取、自主构建、自我发展、自主完善。充分调动学生的自觉学习、主动学习、学生学习的积极性,培养学生主动学习、学会学习意识、习惯、能力和方法,实现课堂自主学习,体现代课堂教学改革的必然趋势,是素质教育活动灵魂。 相似文献
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自主学习就是把学生作为主动的求知者,培养主动学习、主动探究、主动运用的能力。本文阐述了在思想政治教学中,如何通过优化课堂教学突出学生的主体地位,引导学生自主学习,培养学生自主学习的能力,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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以学生为主体,开展自主学习的重要性不言而喻。新课程标准指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。”自主主体教育思想则认为：我们只有把课堂教学建立在自主学习的基础上,充分发挥学生自主学习的潜能,积极促进学生学习形式的改变,激励学生主动参与,主动实践,主动思考,主动探索,主动创造,才能全面提高学生的素质,才能使语文课堂焕发出生命的活力。 相似文献
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自主学习,顾名思义就是自己主动学习,不听命或依赖于他人。具有自主学习能力的学生有强烈的求知欲,有刻苦钻研的精神,善于运用科学的方法独立学习。培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是全面发展的需要。那么,在小学语文教学中如何才能培养学生的自主学习能力呢?一、让学生明确学习目标,主动自觉地学习教学是教师指导学生主动积极地学习系统的科学文化知识和技能,发 相似文献
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浅议自主学习在小学语文教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
陈舟生 《中国科教创新导刊》2010,(3):48-48
自主学习是指为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础。是把学生作为主动的求知者,在学习中培养其主动学习、自主探讨、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主体。自主学习是素质教育的灵魂,就培养能力而言,自主学习是发展潜能的桥梁 从教育实践来看,自主学习是当代教育改革的重要方面。在此结合平时的教学经验,对小学语文教学中的自主学习提出了几点个人看法。 相似文献
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一、自主学习的涵义
自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标。选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的过程。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣。倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 相似文献
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自主学习是指在一定的教学条件下,以学生主动构建学习过程为特征的高品质的有效学习。自主学习旨在为学生获得终身学习和发展能力打好基础,它把学生作为主动的求知者,在学习中培养他们主动学习、主动探求、主动运用的能力,使学生真正成为课堂的主人。经过积极实践,笔者把"读、查、问、写"确立为引导学生自主学习的四大法宝。一、读古人云"书读百遍,其义自见",这 相似文献
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一、网络自主学习现状分析在英语语言学习过程中,如果学生对老师过分依赖,势必会影响英语学习的效果以及学习能力的培养。而自主学习却是主动的学习过程,学生自己主动的确定学习目标,学习方向,以及主动调节控制自己、监督自己完成目标。近年来,大部分高等院校的英语 相似文献
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自主学习能力是学生能够主动发现和探究问题的能力,自主学习能力的获得也是学生主体地位得以落实的体现,学生通过积极参与学习活动,形成自主学习的意识,能够主动学习、乐于学习.教师要在教学中创设教学情境,开展探究活动,激活学生的思维,增强学生的学习体验,并采用积极的评价手段等方法促进学生学会学习,提升学生自主学习的能力. 相似文献
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汤岳兰 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(10):109-109,111
自主学习的教学模式强调学生的主体性,它有利于学生主动探索、主动发现、主动学习,有利于培养学生的创新能力和实践能力。发展学生自主学习能力,要从学生动机激发入手,创建自主学习活动的环境,多途径培养和开发学生的自主学习能力。 相似文献
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自主学习能力,是指学生内心有自己的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识,通过自己独立主动的分析、摸索、质疑、创造等方式来完成学习目标的一种能力。自主学习要求学生学会独立思考,能够自己主动去学习,而不是教师或家长一味地强加要求学生被动学习。对于高中语文学习而言,自主学习能力显得更加重要。和传统的接受式学习相比,学生角色在自主学习过程中由被动变成了主动,懂得了自己体会的重要性,学会了主动去探索一 相似文献
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自主学习就是为学生获得终身学习能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习、主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。在课堂教学中，实现自主学习、自主探究是培养学生的创新能力、实现素质教育的必由之路。探究活动是学生与环境相互作用的建构过程，对学习环境的要求很高，这就要求教师在课堂上创设民主合作气氛，为实现学生的主动探究创造条件。教师要激发学生的探究欲望，引导学生质疑、调查和研究，最终达到自主学习、大胆创新的目的。 相似文献
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王红燕 《中学生阅读(高中版)》2008,(11)
在实施素质教育的今天,加强对学生自主学习能力的培养,促使学生"主动学习""学会学习"尤为重要.英语教学中培养学生的自主学习的能力主要从以下几方面人手: 一、创设主动参与的情境,培养自主学习意识 相似文献
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孙雁 《佳木斯教育学院学报》2013,(6):447-448
在知识飞速发展更新的时代,教师不仅要教授学生英语知识,使其掌握这些知识,更重要的是培养学生自主学习知识的能力。为了在大学英语教学中能更好地调动学生学习的积极性和自主性,使其对学习产生兴趣,主动参与课程以及知识的学习,本文在分析自主学习及研究性学习各自内涵及特点的基础上,设计出以自主学习为基础的研究性学习模式。此模式倡导自主学习与研究性学习相结合,使学生在英语学习中主动参与、独立思考、全面成长。 相似文献
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自主学习能力是大学英语的教学目标之一,本文具体探讨如何通过构建学习合同,并根据学习合同督促学生主动学习,进而培养学生英语自主学习能力。 相似文献
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学生是学习的主人,教师是学习的组织者和引导者。改变学生的学习方式,由被动的接受学习,转变为主动的自主学习,是新课程改革的重点之一。自主学习不仅可以提高学生的主体意识,而且可以为学生终身学习体育打下基础。因此,教师在课堂教学中应有意识地培养学生的自主学习能力,使学生真正养成自主学习的习惯。那么,怎样来调动学生的积极性,发挥学生的主观能动性,变被动学习为主动学习呢？ 相似文献
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自主学习又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标,选择学习方法,监控学习过程,评价学习结果的过程。自主学习强调形成学生积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣,倡导学生主动参与,注重培养学生的独立性和主动性,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。 相似文献