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课堂教学作为对学生进行素质教育的主渠道 ,在学生成长中起着最重要的作用。课堂教学的效果不仅取决于教师的教和学生的学 ,而且更取决于在课堂教学中的师生心理上的互动。不考虑学生如何学而进行的教学不可能是成功的教学。学生是学习活动的主体 ,教师在教学中不仅要研究如何教 ,而且要研究学生如何学 ,同时 ,更要研究教师和学生在心理上是怎样互相影响的。从某种意义上说 ,教学过程也是一个人际交往的过程 ,是师生之间、同学之间的相互作用和相互影响的过程。研究教学过程中的师生互动关系对教师教学和学生学习的影响 ,研究教学过程的规律… 相似文献
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将合作教学定位在教学思想层面上进行,具有深远的现实意义。合作教学过程主要包括教师与学生合作、学生与学生合作、教师与教师合作。合作双方都要积极努力,才能实现教学过程的最优化。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
教学是一项双向活动,然而大部分教师在教学的过程中都会存在着一个错误的认识,就是认为教师才是教学中的主动一方,从而导致学生在教学的过程中是处于被动的地位。新课程要求对于教学的要求之一就是突出学生在课堂上的主体地位,所以学生才是课堂上的主体。为了更好地提高中学英语课堂的教学效率,教师应该加强突出学生在英语课堂上的主体地位。 相似文献
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教学互动是让教师和学生充分参与课堂教学的重要宗旨,只有教师和学生充分互动,才能让学生在一节课上获得较多的知识。只有关注数学教学过程,关注学习过程中的学生,才能促进学生可持续发展,在过程中成长,在过程中创新。 相似文献
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教学是一种由教师的讲授和学生的学习构成的双边活动过程。当代教学论认为,教师和学生都是教学过程中的主体,而且在确认教师在教学过程中发挥主导作用的同时,更加强调学生的主体地位。这是因为一切教学结果只有通过学生自身的活动,并为其接受才有价值。从这个意义上说,教学的成 相似文献
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在初中地理教学过程中，教师需要运用恰当的方法帮助学生更好地融入课堂环境中，进一步提高教学效率。以生为本的教学过程中，需要教师先针对课本中的知识点制定针对性的教学策略，确保教师的教学过程能围绕课本展开，实现以生为本的基本教学过程建设。如何引导学生在初中地理课堂上高效学习，是当前教师在教学过程中首要考虑的问题，教师应当充分顺应新课标的要求，在教学过程中不断激发学生的地理学习兴趣，培养学生的核心素养，从而构建高效的生本课堂。 相似文献
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教学过程，是师生双向交流的过程。在这个过程中，语言起着十分重要的作用。苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动效率。”可见，教师的教学语言对于提高教育教学效率，巩固学生所学知识，培养学生综合能力具有十分重要的作用。作为语文教师更要重视教学语言艺术。语文教师的教学语言艺术主要体现在体态语言、书面语言和口头语言三个方面。 相似文献
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基于博弈理论的高效教学过程分析 总被引：6，自引：0，他引：6
教学过程是在教师指导下以学生为主体的学习过程,学科性质不同以及学生对不同学科的重视程度不同,会使教师授课效果产生显著差别。非良性教学效果的形成固然有教师的原因,但学生应该承担的责任也必须给予重视。教学过程是师生间的博弈过程,教师会根据学生的反应而进行投入产出比较,进而在课内与课外、教学与非教学投入上做出比例调整。在学生不配合教师授课的情况下,教师会减少教学投入;同时,学生也会根据教师的表现作出相应的行为选择。学生应对恶性博弈结果的形成负较大责任;同时教师是教学过程的主导,改变这种教学状态的责任应由教师承担。 相似文献
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众所周知 ,传统的教学过程是课堂上教师滔滔不绝地讲 ,学生聚精会神地听 ,整个教学过程以教师为中心 ,学生只是处于被动的接受地位。现在的教学过程是学生主动参与课堂教学 ,教师处于点拨、启发、引导的地位 ,整个教学过程以学生为中心 ,充分体现了素质教育的教学过程。这种新的教学过程充分调动了学生学习的主动性。然而由于农村中学学生的基础素质较差 ,生源参差不齐 ,所以 ,农村初中语文教学存在以下三个问题。一、忽略了基础知识教学基础知识教学是语文教学的重点之一 ,然而在这种新的教学过程中教师却忽略了基础知识教学。笔者在我校初… 相似文献
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盛文婷 《学生之友(小学版)》2013,(13):79-80
在小学英语的教学过程中,为了培养学生的学习兴趣,老师经常让学生在课堂上唱唱跳跳,说说演演,力图让学生在快乐中学习并应用英语。教学模式通常是这样：课前教师使出浑身解数精心设计教学过程;课上学生走来走去,甚是热闹,直接影响教师的教学流程,有时教学环节流于形式; 相似文献
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刘庆昌 《中国小学语文教学论坛》2011,(1):29-31
对于教学过程的认识是教师进行教学构思和设计理性依据。文章认为,站在不同的立场上,我们能够发现教学不同的意义显现。具体而言,站在学生的立场上,教学过程就是认识过程;站在教师的立场上,教学过程就是教育过程;站在社会学的立场上,教学过程就是生活过程。 相似文献
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在化学教学的过程中,教师要尊重学生的主体地位,巧妙运用学生主体地位进行教学。首先,教师要尊重学生,将学生放置在教学的主体地位。其次,教师要运用多媒体课件辅助化学教学,让学生在课堂上最大限度地发展自己,实现教学主体性;还要在化学实验教学的过程中提高学生主体参与的积极性。同时,教师要强化学生的化学阅读能力的指导,提高学生的主体地位。 相似文献
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教学过程是教师和学生的双向活动过程,在这个过程中,从教学的动机、维持和导向来说,教师是主体。从教学内在的感知、理解、记忆与运用来说,学生是主体。所以教学过程中出现了双主体现象,与之相伴随则是双客体的显现;从学生对教师的心理态度及行为态度上的认知、认可到接受来看,教师是学生认识的客体;从教师对学生 相似文献
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一、教师应树立良好的形象,充分发挥教师的榜样作用 体育教学过程中,对学生进行思想品德教育是高质量进行体育教学的基石。在对学生进行思想品德教育过程中,教师本身就是一个教育内容的体现者和表现者。教学过程既是引导学生学习的过程,同时也是学生观察、发现、了解教师的过程。教师在教学过程中可以发现学生思想上存在的问题,从而对症下药。在对学生进行教育的过程中,教师的言谈举止、师德修养都会给学生留下深刻的印象,从而也会产生学生对教师的评价,而对教师评价的高低直接影响到教育教学效果。所以教师要加强自身师德修养,严… 相似文献
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现代教学理念认为:教学过程是学生在教师指导下的认知过程,同时又是学生学习能力的发展过程。它着重于增强学生的参与意识,提高学生的课堂参与度,强调学生是课堂教学的主体。教师在课堂上的所有活动, 相似文献
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沈长山 《国土资源高等职业教育研究》1989,(3)
怎样看待教师在教学过程中的地位和作用,一直是教育上争论不休的问题。一是传统的“教师中心”说,一是“学生中心”说。前者主张学生跟在教师后面跑,后者认为教师应该围着学生转。那么教师在教学过程中的地位和作用究 相似文献
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《现代教育科学》2018,(1)
教学质量的提升要求教师能够合理、有效地进行教学决策。20世纪70年代以来,教师教学思维研究从教学决策的角度描述了课堂教学决策的过程。从类型上来看,直觉与理性双重过程指导下的课堂教学决策成为共识;从内容上来看,学生、教学过程和课堂管理成为课堂教学决策的主要关注点;从过程上来看,替代性策略与教学惯例相结合等过程模式反映了教师课堂教学决策的认知过程;从有效性上来看,课堂教学决策的质量与学生学业成绩存在相关性,新手教师与专家教师在课堂教学决策的目的、对象、过程、方法及效果等方面存在差异;从影响因素上来看,学生行为、教学经验和课堂情境是主要的影响因素。20世纪90年代之后,课堂教学决策研究向教师教育方向转化。我国对教师教学决策的研究起步较晚,成果较为匮乏。因此,了解国外关于教师决策的研究成果对我国的教学研究及教师教育发展具有理论和实践上的双重指导意义。 相似文献
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熊兴林 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z4)
在教学过程中,师生各起什么作用,是教学论的基本问题,争论了上百年,达成的基本共识是:教师为主导,学生为主体。本文继续探讨教师与学生在数学教学过程中的作用,旨在得到一个科学的、系统的、可操作的教学模式,以期规范我们的所作所为。1设计与评价——教师的主导作用教师是教学过程的组织者、引导者、咨询者、促进者。在数学教学过程中,教师的主导作用具体表现在“设计”与“评价”上。1.1设计教学模式影响学生学习数学知识的因素,一般分为智力因素与非智力因素。对于这两个方面,教师在设计教学模式时都应进行研究。根据学生的智力因素特点,… 相似文献
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在教学过程中．学生学得好与不好,教师起着重要的作用。因为教师是学生学习的直接教育者,学生学习的组织者、帮助者和引导者。教师要在教学上出成绩．就必须让学生在学习上出效果。教师在教学上不能用“蛮力”．要不断研究改进教学方法．使教学方法能被学生接受．促进他们的学习效能。笔者作为小学数学教师．下面谈谈自己在教学实践中的经验。 相似文献