共查询到20条相似文献，搜索用时 46 毫秒
1.
重庆市天星小学狠抓"廉洁教育",组织学生担任"纪律检查委员",以"仲裁"学生在校园内的行为.担任"纪委"的小学生,还随时可以给老师打分,如其存在迟到、早退等违纪现象,可做记录并在学生"纪委"工作会议上指出,考评结果将与其晋升工资挂钩.(11月30日<北京晨报>) 相似文献
2.
近日,一面高2米、长10多米的"笑脸墙"亮相南京鼓楼一中心小学,200多张由摄影师在校园内抓拍学生笑脸的照片被张贴在墙上,校方希望通过展现学生活力四射的精神面貌,在校园内营造轻松快乐的学习氛围.读到这则报道后,不禁想到许多校园中的"墙壁脸谱". 相似文献
3.
某小学三年级期中语文考试,同桌的两个同学都做错了同一道六分题,且错误内容、方式完全一样.任课老师对两人的相同错题毫不含糊地采取了加倍扣分的处罚方法.试卷发下后,一学生得分:98-6×2=86;另一学生得分:85-6×2=73.在这位老师看来,学生考试中,同桌同学发生此类情况,显然属于作弊所致.不管两人责任大小,无论从哪个方面讲,两人的"作弊"题均加倍扣分、"各打五十大板",有利于遏制、防范、减少学生考试作弊现象. 相似文献
4.
基于"促进学生综合素养提升"的课改理念及当下对健康饮食和环境教育的关注,本研究概述了由学生在校园内自主建立、经营和管理一个有机农场即"体验现代农业"为载体的教学和综合实践活动模式,即在分析建立校园有机农场可行性的基础上,配合"建设校园有机农场"、"管理校园有机农场"和"经营校园有机农场"三个步骤,分别开展"学习现代农业知识"、"进行现代农业探究"和"做现代农夫体验"三个方面的实践研究."体验现代农业"载体模式提高了学生的综合素养.培养了具有较高道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现的优秀学生. 相似文献
5.
最近，听到一则消息，我校某年级某班在野炊中所有开支竞来自班主任对调皮、违纪学生的“罚没所得”，累计共有500多元。怀着满腔的好奇与疑惑，我对此进行了调查，了解到事情的原委：该班实行量化积分管理，根据学生在校表现，如做操、就寝、上课纪律、课外活动等情况，逐一用积分量化，采取扣分制，根据“情节”轻重，一次扣分从0．5分到5分之间，由分管干部监督、记载， 相似文献
6.
中小学教育实现"轻负担,高质量"是理想,也应该成为共识.对于影响"减负"的原因,理论探讨很多,也大都说在点子上,就教育系统本身而言,关键在于采取切实措施抓落实.我市作为省教育厅区域推进"轻负担,高质量"联系县市,主要采取了以下措施:一是抓"一个规范":规范教育教学行为;二是"两个控制":控制学生在校学习活动时间,控制学生作业总量;三是"两个加强":加强师德建设,加强教师专业素质提升. 相似文献
7.
"茅以升实验学校"是一所为纪念我国著名桥梁专家茅以升先生而命名的实验学校。学校素以科技活动见长,在校园内建立"茅以升纪念馆",以及"茅以升少年科学院",以期能逐步构建起新课程体系下的科学教育新体系,逐步形成学校教育特色的品牌。 相似文献
8.
苏霍姆林斯基说过:"学习不是毫无热情地把知识从一个脑袋装进另一个脑袋里,而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触."在校园内,班主任由于其特殊的身份和地位,成为和学生接触次数最多、接触时间最长、对学生了解最多、对学生影响最大的教师. 相似文献
9.
鲁媛 《中小学心理健康教育》2014,(2):30-32
一、一般资料1.人口学资料成某,男,9岁,某小学三年级学生,江苏扬州人,独生子,父亲和母亲自营一家纺织厂,家中经济状况良好。2.个人基本情况作业马虎,字迹潦草,做作业拖拉。字间距大小不一,不分行,笔画也不规范。考试常因字迹潦草、模糊不清、丢字漏字被扣分。 相似文献
10.
纵观各中小学校，很多都存在着“三过”的误区：一是德育过度量化；二是管理过度刚硬；三是智育过度竞争。一、德育过度量化。其表现在：量化考核以分数为标尺。如学生迟到、缺课扣分，穿拖鞋进教室扣分，学生抽烟扣分，上课讲话扣分，打架吵架扣分……拾物归公加分，于是不少小学细致的思想教育，不是着力内化优化学生的思想行为。有的班主任管理班的目标要求仅停留在只要不出问题就行的低层次境界中，甚至充当一名“扑火队员”的角色，待出了问题才去治病救人，平时缺乏防范教育意识，很少启发引导学生开展自觉自省性活动。总之，德育工作… 相似文献
11.
邓立勤 《内江师范学院学报》2010,25(Z2)
随着我国生活水平的提高,手机的普及,越来越多的中学生成为"手机一族".学生配备手机,确实方便了与家长、同学之间的联系,但由于手机功能的拓展以及学生的自控能力薄弱,学生在校园内使用手机的弊靖已显得十分突出,对学生使用手机进行有效管理,已成为学校、家长和社会迫在眉睫的事情. 相似文献
12.
13.
何康 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(4)
学生小王为了不让班级被扣分,"急中生智"绘制了校徽,结果没被检查员发现,保全了班级的"荣誉".但不是所有的同学都能高兴起来,也由此产生疑惑,这样做是否合理?班主任李老师也不知道如何是好,请大家讨论并表决,班级4位学生弃权,认为这种行为不诚信,但想不出更好的办法;41位学生赞成,认为是为了维护集体荣誉.
这一问题让班级师生纠结:因为在学生眼里,这是一道难选的单选题:要么"不诚信",要么"让集体扣分".不仅学生为难,教师同样为难;还因为我们目前的道德教育很少引导学生讨论此类生活中的真问题.但这一问题值得我们以积极的态度应对. 相似文献
14.
课堂永远是质量的主阵地,学生大部分时间在课堂度过,没有课堂的高效,定然不会有教学的高质量."双减"文件第17条明确提出:"提升课堂教学质量.教育部门要指导学校健全教学管理规程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率."聚焦课堂,提质增效,"双减"才不迷茫. 相似文献
16.
在我们学校,教师人手一个刻着"大拇指"图案的印章,这是表扬、激励学生的一个有力武器.学生的作业写得棒,上课表现出色,在校内外做了好事,老师都会在他的作业本或"光荣簿"上盖一个光荣的"大拇指". 相似文献
17.
郝正全 《宁夏师范学院学报》2015,36(2):89-92
全国部分省市所制定的《计算机辅助普通话水平测试评分细则》,"命题说话"题的评分细则中有些项目分歧较大,主要包括:语音标准程度的量化指标、失误字计量方法;词汇、语法规范程度的对词汇、语法不规范所指;缺时扣分起点、扣分缺时区间等方面。在实践中,需要对"语音失误"和"语音错误"做明确界定,对一些模糊性评分项做出明确规定,对量化方法及相应数值做详细规定。 相似文献
18.
"我要把我的校服外套交到德育处,说是在操场捡的."小杰说道. "为什么?天气挺冷的!"周围同学问.小杰回答:"我要为我们班加班务分,今天早上迟到,在校门口被登记名字了.班级管理制度不是规定被扣分了要自己想办法补回来吗?"话音一落,小杰就迈出课室,走向德育处. 相似文献
19.
2009年6月,江苏省教育厅在南京召开全省规范中小学办学行为深入实施素质教育工作推进会.会议提出了"五严"禁令,即严格禁止下达高(中)考升学指标,不得炒作"高考状元";严格控制学生在校集中教学活动时间,严控学生在校时间与家庭作业总量;严格执行国家课程计划,加强体育音乐美术等课程实施;严格规范考试和招生管理;严格制止义务教育办学中的违法行为. 相似文献
20.
面对一些调皮捣蛋不学好的学生,许多教师看在眼里急在心里,恨不得朝夕之间他们都变得听话懂事爱学习,于是千方百计规范他们,甚至有时还要请上学生家长一起来规范,学习时间、地点亲自限制,学习方法、技巧倾囊相授……可是这些学生一切依旧,照样不听话不懂事不爱学习,为师者操劳与辛苦之余,收获的屡屡是教育上的尴尬与遗撼.何以至此?不顾时代差异和学生的区别,为师者教育评价的标准"一如既往",纠错补差的过程"一视同仁",规范的内容和方式"一厢情愿"……育人中只知道按照自己的育人习惯循序渐进,不晓得依照学生的成长需求"寻需"而行,这就是滋生为师者尴尬与遗憾的根源. 相似文献