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从教数载，对学生说过的话，何止千句万句？有些话，就连我自己也想不到，竟然会影响学生一辈子，成为他们的人生转折点。也许这些话只是我有意或无意中的一句话，也许这些话不一定是真理，但就是这样一些不经意的话语，却无意间点燃了学生的心灵之火，照亮了他们的前程。 相似文献
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爱因斯坦在<论教育>中有一句话:"从学校走出来的不应该只是一个专家,而应该首先是一个和谐的人."确实,教育除了传授知识、培养技能以外,更重要的任务是,对学生进行人格的培养、情操的陶冶、品德的磨砺、科学精神和人文精神的培养.这就给我们教师提出了一个崭新的课题--如伺培养学生的人文精神? 相似文献
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<正>识字是阅读与写作的基础，只有达到一定的识字量，才会更顺畅地读书写作。字是词句的基本组成部分，是说好一句话的基础。要想使学生尽快达到符合规定的识字量，就要运用科学有效的识字方法，在提高学生识字兴趣的同时，激发学生的识字热情，达到事半功倍的效果。在教学中，教师的教与学生的学是相互促进的，要想真正提高低年段学生的识字效率，就必须在生活、学习和教学中探寻行之有效的符合低年段学生的识字方法，并且要学会灵活运用。 相似文献
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在应试教育和旧的教育观念的影响下，教师一般采用的是满堂灌的教学方法，讲课追求讲深讲透，一步到位。对精讲多练的理解也有所偏差，认为精讲多练就是把公式、定理告诉给学生，然后相对于公式、定理的应用，编拟出很多题目要求学生做，大搞题海战术，从而使学生理解为学数学就是做题，而做题就是如何套用公式、定理。学生学到的不是数学，而只是解题技巧。 相似文献
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有关粒子半径大小的比较在中学教学中应注意，不能主观的认为电子层多的半径就大。尤其是麴坪在教学时一定要给学生讲清楚。 相似文献
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学分制是1894年美国哈佛大学在实行选课的基础上产生的。它强调学生是主体，培养通才是目标。它给学生极大自由，学生根据自己的特点选择专业、课程、老师和学程，但它要求有充足高水平的教师，大量的选修课程，齐备的教学实验条件和完善的管理措施及社会保障体系，是社会办学校，而不是学校办社会．目前我国高校大都还满足不了学分制所要求的条件，因此全面推行学分制暂时难以实现。 相似文献
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一、计算机基础课教学面临的问题1、高校新生的计算机水平差别很大，学生来源广，地区差别大，不同的学生之间计算机水平的较大差异给教师统一授课带来诸多不便 相似文献
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浅论积极运用网络开展网络互动式教学之必要性 总被引：4，自引：0，他引：4
网络互动教学以其信息多、客量大，变单向传授为多向交流，退步成为新世纪基础教育改革中一种全新的教学模式．它给学生的学习提供了更为广阔的空间，充分发挥了学生的主体作用，提高了学生的探索创新能力和应用信息技术的能力。 相似文献
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大学生职业规划迫在眉睫 总被引：1，自引：0，他引：1
报纸上说，今年“又”是毕业生高峰年。那么大学生职业规划，可以给自己一个精确的坐标，它可以清楚地让你知道，大学期间该往哪里去努力，那么毕业时求职理想和任职岗位之间就可以达到一种非常和谐的状态。 相似文献
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“教育就是习惯的培养。”学生在学习中接触最多、关系最密切的莫过于老师了,教师在学生心目中有着一定的威信,教师的行为习惯经常成为学生的模仿对象,家长经常会从学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。” 相似文献
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通过“教”与“学”组成的教学活动，把人类实践中总结积累起来的知识侍授给学生，在教学过程中一般都是以课堂教学为基本形式。课堂教学是在教师指导下，使学生理解教材内容。同讨，可以借助一些实验，参观等实践活动，达到理论与实践结合的教学目的。但是，“金工”课有其特殊的一面，它的突出特点是：在很短的时间内把涉及到五个专业十几门课程内窑传授给学生，而且主要是加工方法和工艺过程，尽管教师们采取子多种教学方法和手段，以弥补学生缺乏感性认识的不足，但是仍然难以奏效。学生学习起来看似容易，实际上难，内窖上看起来浅，实际上比较探奥，总之一句话；易学、难记、难掌握。 相似文献
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美国西点军校著名的一句话就是:"拒绝借口"。拒绝借口,是对学生责任意识和反省意识的回归的强烈呼唤,是对教师育人权利和责任的一份有力捍卫 相似文献
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李稻葵一直在不同的大学里学习工作,到现在整整二十年。他对自己的人生定位就是一个学生,他套用当年陈岱老的一句话说:"我这辈子只做了一件事,就是当学生"。 回北京是回家 回清华是寻根 相似文献
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初中数学新课程标准的实施使初中数学教学更紧密的与生产实践联系起来了，它彻底改变了传统的说教模式，更注重让学生在生产实践的大背景中学习数学知识，注重培养学生应用所学的数学知识解决实际问题的能力，教学形式也变得灵活多样，尤其是数学活动课的开展，给初中数学教学注入了勃勃生机，使数学的教与学变成了一种乐趣，教、学的效果明显增强。 相似文献