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亨利·范·戴可 《新语文学习(小学作文)》2005,(3)
泥土很平常,平常得使我们常常忽视它的存在。泥土又很重要,正是因为有了泥土,我们所有的种子才能播下;也正是因为有了泥土,我们才有了足够的粮食、茂密的森林、幸福的家园。 泥土平凡而朴实,博大而厚重,默默奉献不计回报,功高盖世却不张扬个性。以平常的心情接近泥土,感悟泥土,你会有什么发现呢?相信,读了下面的这篇童话,你一定会对泥土有新的认识。 相似文献
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看了题目 ,有人会说 :“泥土与黄金有什么好说的 ,那脏兮兮的泥土与那贵重的黄金相比 ,简直是一个天 ,一个地 ,根本无法比。”但是 ,我并不这样认为。的确 ,如果一个人走在大街上 ,看见地上有一块泥土和一块黄金 ,谁又会捡起泥土而放弃黄金呢 ?然而 ,广阔的大地是由无数的泥土组成的 ,如果没了它 ,我们生活的环境没了 ,各种生物不能再生存下去 ,都会灭亡了。到那时候 ,即使有再多的黄金也没用了。老师跟我们讲过世界著名画家达·芬奇的故事。达·芬奇本来就是一个平凡的人 ,就像泥土那样平凡。他的作品也是如此的平凡 ,没有人会去欣赏他的作… 相似文献
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阅读下面的文字,按要求作文。(50分) 万物靠泥土孕育,人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本,泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山,还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实,博大而厚重,默默奉献而不期回报,功高盖世而绝不张扬……然而,这弥足珍贵的泥土,常常被我们忽视,冷落。面对泥土,你有怎样的联想和思索呢?请你写一篇文章。 相似文献
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一、2003年南京市中考作文试题万物靠泥土孕育,人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本,泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山,还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实,博大而厚重,默默奉献而不期回报,功高盖世而绝不张扬……然而这弥足珍贵的泥土,常常被我们忽视、冷落。面对泥土,你有怎样的联想与思索呢?请你写一篇文章。 相似文献
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王江宏 《全国优秀作文选(高中)》2003,(12)
阅读下面的文字,按要求作文万物靠泥土孕育,人类在泥土上繁衍,泥土是我们的立足之本,泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田,还是山脉、河流、森林、草原,无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实,博大而厚重,默默奉献而不期回报,功高盖世而绝不张扬。然而,这弥足珍贵的泥土,常常被我们忽视,冷落。面对泥土,你有怎样的联想和思索呢?请你写一篇文章。要求:1.可以叙事,发表议论,说明事物,抒发感情。2.自定立意,自选文体(除诗歌外),自拟标题(标题中必须有“泥土”二字,如:“泥土的故事”“想起那个泥土足球场”“家乡的泥土”“小议泥土精… 相似文献
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黄本荣 《中国小学语文教学论坛》2003,(26)
阅读下面的文字,按要求作文。万物靠泥土孕育,人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本,泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山,还是山脉、河流、森林、草原……无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实,博大而厚重,默默奉献而不期回报,功高盖世而绝不张扬……然而,这弥足珍贵的泥土,常常被我们忽视、冷落。面对泥土,你有怎样的联想和思索呢?请你写一篇文章。要求:(1)可以叙述事情,发表议论,说明事物,抒发感情。(2)自定立意,自选文体(除诗歌外),自拟标题(标题中必须有“泥土”二字,如:“泥土的故事”、“想起那个泥土球场”、“家… 相似文献
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鲍亚民 《中学课程辅导(初二版)》2006,(5):20-23
平凡，就像旷野路边的小草，很少为人所注意。平凡，就像天空的一颗流星。每天都在发生，却很少有人关心它。平凡，就像大海里的一滴水那么普通，那么微不足道。但是，平凡又无处不在。在大干世界里．我们的生活中天天存在。在人们的生活中正是由许多许多的平凡事、平凡人组成了我们多彩的生活，组成了社会大家庭。正是有很多很多默默无闻而无私奉献的人们在追求和更新、创造，我们的生活才变得日新月异，变得温馨美好。 相似文献
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“我们常说一个人很平凡，或是很不平凡，其实每个人都兼具‘平凡’与‘不平凡’这两者。一个人平凡，因为他是一个人，所以人性所具有的，他都应该有；一个人不平凡，因为他不是别人，古往今来就他一个人，是为真正的他。”这是摘自刘墉先生《平凡》中的一段话。 “其实每个人都兼具‘平凡’与‘不平凡’这两者。”这是我在里面最喜欢的一句话，我觉得它寓意深刻。就拿我们所熟悉的雷锋来说，他就是这样一位兼具“平凡”与“不平凡”的普普通通的人。在雷锋小学六年级的时候，有一天下大雨，河水淹没了小桥，一群二年级的小同学不敢过桥，… 相似文献
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魏晓秋 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
新一轮的教学改革开始了，无论我们是欢迎还是抗拒，不可否认的是改变已经悄悄的改变着课堂，也在悄悄地改变着我们的教学思想。欢迎是因为我们渴望着课堂教学活跃着更新鲜的血液，抗拒是因为我们的不了解和实施起来遇到了难题和解不开的困惑。但正是这困惑的存在，才给了我们思考的机会，才让我们有了想了解的冲动，才促进了我们去反思和改进我们的课堂教学，才会让我们更清晰的认识谁才是课堂真正的主人。 相似文献