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新课程物理的显著特点在于变验证实验为学生探究实验.其宗旨是让学生通过探究活动,积极主动最大程度地获取知识、训练技能、学到科学的研究方法、形成科学的态度和观念.能否让学生在参与探究活动中,科学探究能力、合作能力、实验能力、信息搜集处理能力、实践创新能力得到发展和提高,是当前新课程物理教学的关键所在.教师采取科学的态度和方法,才是解决这一关键问题的重要途径,才能事半功倍,取得更佳效果. 相似文献
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新课程物理探究实验教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
新课程物理的显著特点在于变验证实验为学生探究实验。其宗旨是让学生通过探究活动,积极主动最大程度地获取知识、训练技能、学到科学的研究方法、形成科学的态度和观念。能否让学生在参与探究活动中,科学探究能力、合作能力、实验能力、信息搜集处理能力、实践创新能力得到发展和提高,是当前新课程物理教学的关键所在。教师采取科学的态度和方法,才是解决这一关键问题的重要途径,才能事半功倍,取得更佳效果。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的科学.物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功能.新课程标准指出：＂教师在引导学生参与科学探索活动时不仅让学生参加科学探究的某些方面的活动,也应该注意让学生有机会参与若干完整的探究活动,培养科学探究能力.＂这为我们对加强物理实验教学有了更深的理解和明确的方向. 相似文献
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随着社会的快速发展,传统的教学模式已不能适应需求,因此现代教育理念应运而生。新课程要求开展探究式教学。探究教学是在教师指导下学生运用科学探究的方法获取知识、发展能力的实践活动。探究活动的目的是让学生在自由表达、亲历、质疑、探究中体验科学探究的乐趣,培养科学探究的能力,培养实事求是的态度和敢于创新的精神。初中物理是一门以实验为基础的自然学科,注重实践性,很多内容都可以用探究式教学开展,探究活动已成为物理课的主要活动。 相似文献
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科学素养是指一个人所具备的科学技术方面的基本知识和能力。高中物理新课程标准强调物理实验教学的重要意义,培养学生科学探究意识,发展学生自主学习能力,使学生养成科学思维习惯并能运用物理知识和科学探究方法解决物理问题。这是高中物理新课程标准的目标之一,也是提高学生科学素养的手段。必须让学生通过经历科学探究的过程,认识科学探究的意义,尝试运用科学探究的方法研究物理问题,验证物理规律,运用物理原理解决实际问题。在教学中必须让学生通过观察物理现象、进行演示实验、学生实验、立题新颖的研究性实验, 相似文献
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正物理是一门以实验为基础的科学.物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功能.新课程标准指出:"教师在引导学生参与科学探索活动时不仅让学生参加科学探究的某些方面的活动,也应该注意让学生有机会参与若干完整的探究活动,培养科学探究能力."这为我们对加强物理实验教学有了更深的理解和明确的方向.探究性实验教学,即教师没有直接向学生揭示出结论或问题答案,而是利用情境创设,借助问题启发学生思维,引导学生联系生活经验与原有知识展开自主 相似文献
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<正>新课程理念下的初中物理课堂教学必须突出探究性实验教学,并以培养初中生探究意识、探究能力为目标,让学生在探究活动中体验并掌握科学探究的方法,激发学生的探究潜能,培养学生科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。在平时的教学实践中,如何运用新课程理念指导探究教学,提高学生的探究热情,激发学生的探究精神,开发学生的探究潜能,是每位教师应该认真思考的课题,通过几年的教学实践我对初中物理探究性实验有以下几点思考。 相似文献
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随着新课程改革的实施,新的教材赋予了我们新的教学理念和新的要求。伴随着科学探究被引入物理课堂的教学过程,教材中设置了很多的探究实验,这不仅是让学生通过科学探究活动获取知识,更重要的是让学生亲自经历科学探究的过程。新课程改革十分重视探究实验在物理教育教学过程中的作用,探究实验在物理教学过程中占有了极其重要的地位。 相似文献
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韦桂梅 《中学英语之友(高一版)》2010,(3)
新课程理念下的科学探究,是基础教育课程改革中的新事物,科学探究活动就是要让学生亲生经历基本的科学探究过程,学习科学的探究方法,让学生在学习中体验物理,在体验中感受物理,从而培养学生发现问题,解决问题的能力,使学生获得终身学习物理的兴趣,养成良好的学习习惯,培养 相似文献
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新课程理念下的科学探究,是基础教育课程改革中的新事物,科学探究活动就是要让学生亲生经历基本的科学探究过程,学习科学的探究方法,让学生在学习中体验物理,在体验中感受物理．从而培养学生发现问题、解决问题的能力．使学生获得终身学习物理的兴趣,养成良好的学习习惯,培养一定的学习能力。 相似文献
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《物理课程标准》明确指出：基础物理课程应从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面实现教育功能。也就是说,学生在掌握知识的过程中发展能力,并在此过程中学会学习和形成正确的情感态度和价值观。就初中物理而言,实验探究不仅是获取自然知识、发展能力、训练科学方法的重要途径,也是培养学生情感态度与价值观的重要载体。通过实施实验探究教学,让学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,养成良好的思维习惯,敢于质疑,勇于创新,形成尊重事实,探索真理的科学态度,进而形成科学的世界观。 相似文献
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物理学是以实验为基础,建立在对现象的观察、对实验的分析总结基础上的探索性学科。通过实验教学,培养学生的探索精神、实践能力。高中物理新课程标准倡导注重让学生主体参与,乐于探究,勇于实验,勤于思考。因此,教学过程中,应强化实验教学,注重培养学生的探究能力,让学生在实验探究中构建新知,体验成功。一、实验方法自主化,变演示实验为探究性实验新课程标准提倡通过科学探究来获取知识。科学探究是学生在物理课堂和现实生活的情境中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能、方法的学习方式和学习过程。同时,学生在科 相似文献
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新课程的物理实验强调学生自主学习,体现了学生为本,重视培养学生科学探究的兴趣和能力,着力培养学生学习的态度、情感,使之形成热爱科学、热爱物理,有振兴中华的使命感与责任感。所以新课程特别突出探究性实验。 相似文献
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浅议物理探究能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
林博 《大连教育学院学报》2009,25(1):75-76
《物理新课程标准》提出“以学生发展为本”,“强调科学探究过程”,要求物理教学既要重视基本知识和基本技能,又要重视知识和技能的形成过程,以促进学生探究能力的提高。科学探究是让学生亲历以探究为主的学习活动,是学生学习物理的主要途径,它包含提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估交流与合作等。 相似文献
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张艳娜 《中国教育技术装备》2009,(10):152-153
新课程的一个重要理念是注重科学探究,提倡学习方式多样化.科学探究包括以下几个要素:提出问题、猜想与假设、设计实验、进行实验、分析与论证、评估、交流与合作.科学探究的过程需要运用具体的方法,物理实验作为物理学科开展科学探究的重要思想和方法,是学生科学素养形成和发展的基础和组成部分.因此加强科学探究,特别是在高中物理课程中,运用科学探究的思想改革物理实验教学,使科学探究落到实处,能有效地提高学生的科学素养、创新意识和实践能力.本文从5个方面探讨如何在物理实验教学中落实科学探究的课程目标,培养学生创新意识、科学探究能力和实践能力. 相似文献
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《初中物理课程标准》指出:课程基本理念之一是物理课程应改变过分强调知识传承,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识.改革以书本为主、实验为辅的教学模式,提倡多样化的教学方式,鼓励学生探究学习.探究教学是新课程倡导的教学方法,探究教学的实施是新课程改革的重要方面. 相似文献
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宿占军 《试题与研究：高中理科综合》2014,(19)
物理学是一门以实验为基础的科学,实验不仅作为一种物理方法,而且作为物理思想,在物理教学中占有极其重要的地位.科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一.实验探究是一种在教师引导下由学生独立完成的发现知识过程的活动.新课程理念下的实验探究教学是以学生为中心,以学生的实践活动为基础,以学生的探究学习为主体,以学生素质提高为目标的教学过程.
物理课程改革意在培养生动活泼、主动发展的个体,提倡学生自己探索和发现知识,实验探究则能有效地激发学生的学习兴趣和主动性,创建良好的学习氛围,让学生通过探究学习去发现问题、解决问题,是当前物理教学改革的方向.那么我们如何才能上好初中物理的实验探究课呢? 相似文献
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郭媛媛 《中学生数理化(高中版)》2014,(2):8-8
<正>高中物理新课程标准中明确指出:"物理课程要着眼于学生的发展,使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力.教学应力求贴近学生生活,通过学生熟悉的现象揭示物理规律,并将其应用于社会生活的实际,即从生活走向物理,从物理走向社会.强调以物理知识和技能为载体,让学生经历科学探究的过程,学习科学探究的方法,培养科学探究精神,进而使学生获得对物理理解的同时,在思维能力、情感态度与价 相似文献