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1.
随着社会、经济、文化对艺术设计专业要求的提升,创新思维在艺术设计教育中的地位越来越受到人们的关注。本文深入探讨了艺术设计及艺术设计教育中创新思维的作用和重要性,对现阶段如何开展创新思维的培养提出了明确的方向,为进一步促进创新思维与艺术设计教育相互融合奠定基础。 相似文献
2.
创造性思维的培养是高校艺术设计教育的灵魂和生命 总被引：1，自引：0，他引：1
高亚男 《呼伦贝尔学院学报》2011,19(2):50-52
创新教育是艺术设计教育的核心,高校艺术设计教育应加强和重视学生的创造性思维的培养.创造性思维的培养是高校艺术设计教育的灵魂和生命.艺术设计教育理念离开了"创造"二字,将失去真正意义.艺术的真谛在于创造,创造需要创造性思维. 相似文献
3.
浅谈高校艺术设计教育中的创新思维教育 总被引：1，自引：0，他引：1
我国的艺术设计教育,是为了适应市场经济的需要而产生的。从当前高校艺术设计教育现状来看,培养创新型设计人才,最关键的还是必须开展创新思维教育。开展创新思维教育的具体措施有:激发学生兴趣;扩大学生知识面;改变评价导向;改进教学模式;提高教师素质;加强实践教学。 相似文献
4.
对艺术设计教育现状的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在艺术设计教育中，存在着基础课训练与专业设计脱节、重技能训练轻创意、重电脑效果轻草图构思等问题，从而影响了艺术设计人才的培养质量。只有突破传统的思维模式和办学方式，提倡创新，培养个性，重实践、重传统、重基础，提倡个性化办学模式，建立开放式的教学环境。才能使我国的艺术设计教育不断地向着更高、更新的领域迈进。 相似文献
5.
随着我国艺术设计教育规模的扩大,培养学生的设计思维能力成为提高艺术设计专业教学质量的根本问题。在教学实践中,应注重培养设计思维中的创新意识,创设一定的教学问题情境,在学生现有丰富知识基础上让设计思维得到升华,并以自主合作的形式激发学生的设计思维。 相似文献
6.
李健 《通化师范学院学报》2008,29(5):61-63
文章从心理学的角度就如何在艺术设计教育中培养学生创新能力展开论述。通过对艺术设计学科属性的探讨得出艺术设计活动过程中创造性思维的特点。并通过分析非随意创造性思维活动的加工方式和心理操作模型提出在艺术设计教育中应该注意艺术和文化对设计创新思维的促进作用,并同时指出培养理性思维的重要性。 相似文献
7.
黄东海 《福建工程学院学报》2008,6(5)
分析了中国高校艺术设计教育的现状,认为只有通过艺术设计教育的观念创新、教学创新和管理创新,才能培养出具有良好的科学文化素养、敏锐的审美能力、创造性的思维和熟练掌握本专业技术能力的新一代艺术设计人才。 相似文献
8.
李利民 《温州大学学报(社会科学版)》2008,21(3):83-87
我国的艺术设计教育有许多问题值得探讨,其中关于如何培养创造性思维人才的问题,尤其应引起足够重视。在艺术设计教学中,过于重视基础技能的训练,忽视了艺术设计中最为重要的创造能力培养,结果导致学生纵然有较强的美术基础,仍难以在专业设计上有所突破与创新,与国外设计教育的大趋势相左,这是与艺术设计的本质相违背的。 相似文献
9.
毛根廷 《辽宁广播电视大学学报》2011,(4):70-71
创新思维在艺术设计中处在核心地位,是现代艺术设计的灵魂。本论文在探讨创新思维的内涵以及创新思维对艺术设计重要作用的基础上,探讨了艺术设计中创新思维培养的具体对策。 相似文献
10.
随着我国对教育事业愈来愈重视,艺术设计的教育规模上也在进一步地扩大,对学生的设计思维进行培养是提高艺术设计教学质量的基础性问题。艺术设计思维对艺术设计教学有着重要的作用,在电脑技术蓬勃发展的今天,电脑辅助设计系统的相关软件有了较广泛的应用,单一的思维模式很难应对比较复杂的设计现象,故此加强设计思维培养有着其必要性。 相似文献