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有相当一部分孩子刚进幼儿园时,与小朋友生活在一起会显得不知所措,他们害怕上幼儿园,较长时间不能适应集体生活。这些孩子一种表现为“怯弱型”,胆小,不敢和其他小朋友一起玩,碰到不如意的事就掉眼泪;另一种则是“霸道型”,蛮横无理,想做的一定要做,想玩的一定要抢到手。究其原因,是父母对孩子保护过严,整天把孩子关在家里,唯恐出去受人欺侮,发生意外,不让他们结识同伴,缺少与人交往的经验。作父母的应引导孩子学会交往。首先,要激发孩子交往的愿望。幼儿以形象思维为主,天性好奇,喜欢接触新鲜有趣的事物。因此,父母应抓住这一特点,给孩子看一些有许多小朋友一起做游戏的图片,讲一些关于儿童集体生活中有趣的故事,告诉孩子,和小朋友一起玩是一件很开心的事情,等等。同时,还可以带孩子上幼儿园、少年宫等 相似文献
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教育发展篇 1.鼓励孩子与他人交往由于法法从小总是和大人们在一起生活,因此,缺乏与同龄小朋友交往的经验。在北师大住的日子里,由于周围居住的同龄小朋友较多,因此,法法有了一些与其他小朋友交往的机会。楼上的小弟弟胖胖和动动,小妹妹梦泽,楼下的小哥哥超超,他们与法法的年龄相差不到4个月。妈妈只要有空,就带法法上这些小朋友家玩。胖胖和梦泽是在同一个医院里出生的,而且,出生的日子前后相差只有3天,他们的妈妈又都相互认识,所以,胖胖和梦泽从小就爱在一起玩耍。 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2006,(6)
让孩子成为人际交往的高手xincheng00@163.com问:我的孩子快4岁了,他特别不善于与人交往。我们带他出去,他从不主动跟大人打招呼,也不愿意和其他小朋友一起玩。请问,我们该怎么帮助他,才能改变这种现状呢?答:交往是孩子的基本需要。从幼年起,孩子就有强烈的交往倾向,因为交往有 相似文献
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园本教研,终极目的是促进幼儿生机勃勃的发展。因此,任何的研究须根植于幼儿生命成长与发展的土壤。但反思日常教研,这个根扎得不牢,甚至有所偏离。一、现象与分析【案例一】教师:研究活动中有幼儿,常态行为中缺幼儿教研中,某老师讲:瑞瑞是班上最调皮的小朋友,所以,家长们不让孩子跟他玩。其实,我发现瑞瑞很渴望和小朋友一起玩。但瑞瑞和小朋友交往,一遇 相似文献
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周末,朋友们坐在一起聊孩子的教育问题。有的说孩子太爱玩电脑游戏了,怎么说都不听,真是头疼死了;有的说孩子爱看电视,不到万不得已的时候不写作业;有的说孩子爱在外面跟小朋友一起玩,吃饭的时候都喊不回来。凡此种种,好像每个孩子都害了一种顽固病一般。看我默不作声,众友人纷纷将目光投过来,好奇地等着听我儿子得了哪一种 相似文献
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我们曾经对小班、中班、大班的幼儿分别进行了调查:喜欢在家里与父母一起玩,还是愿意到幼儿园与小朋友一起玩呢?小班孩子回答爱跟小朋友玩的只占30％左右,而中班孩子则占到60％左右,到了大班达到90％左右。这表明随着年龄增大,儿童更喜欢与同伴玩,儿童交友的过程也正是他们形成初浅的道德意识及行为准则的过程。 相似文献
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女儿常吵着要与小伙伴玩,可当她与小伙伴在一起时,又缩手缩脚,胆怯得说不出话。周末几个同事聚会,都带了孩子。大人在一边谈天,小孩在一边玩。可刚坐下一会儿,女儿就闹着要回家。其他几个小伙伴在一起玩得热火朝天,而女儿却不怎么合群。见女儿这样,朋友提醒我说,你的女儿交往能力差,平时应该让她多和小伙伴在一起玩玩。朋友的话确实让我反省。女儿的生活模式是幼儿园一家庭“两点一线”,单调又枯燥,除了上幼儿园,就是看电视。我一般不允许她到别的小朋友家去玩。当然,别的小朋友一般也不到我家来玩。我们大人因为工作忙,很少有时 相似文献
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