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刘秀凤 《小学教学(数学版)》2012,(11):34-34
苏教版四年级(上册)"找规律"中有这样一道题:沿圆形池塘的一周共栽了75棵柳树,每两棵柳树中间栽一棵桃树,可以栽桃树多少棵?与例题和"想想做做"其余题目相比,此题有了变化,是研究首尾相接的封闭图形中间隔物体个数之间的关系。在一次市级优质课评比活动中,有三位教师对这一题的教学采用了类似下面的教法。 相似文献
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2012年10月27日下午,在广西第二届小学语文两岸四地高效课堂观摩暨十年课改成果报告会上,笔者聆听了来自广东省东莞市莞城中心小学周奇老师的《跑进家来的松鼠》一课,他那从容自如的教学风度、质而不野的"聊天课堂"深深地打动了笔者。走进"聊天课堂"在课堂导入环节,周奇出示幻灯片,问学生:"这是什么?"学生异口同声地回答说:“松鼠。”周奇又问道:“松鼠一般生活在哪里呢?”学生答道:“森林里。”周奇话题一转:“是呀, 相似文献
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一开学第二周周一,早上检查作业,王冰一个字都没写。当我问到他时,他猛然站起来拉高嗓音,振振有词地说:"我去挂水的!挂了两天的!"我倒被他吓了一跳,看这架势难道我冤枉他了?听同村的学生汇报,说是报到那天他活蹦乱跳地回家后"一不小心"就把脚伸进了启动着的车床,因此光荣负伤。 相似文献
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教学重点:1.把握人物形象尤其是杜十娘的形象。2.从人物、情节、环境多角度理解杜十娘悲剧的社会必然性。教学难点:体会小说深刻的主题,理解杜十娘的悲剧实质。教学过程:1.导入:面对感情,白居易写道:"在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。"秦观感叹:"两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。"元好问更是发出千古一问:"问世间情为何物?直教人生死相许!" 相似文献
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有句歌谣:"一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文。"是说当今学生在中学语文学习中的三个难点。《记念刘和珍君》是人教版高一语文第二单元的一篇课文,鲁迅(周树人)的这篇"血和泪"的文章,一直以来都为高中学生所惧怕,往往老师讲授了四、五课时,学生依然头痛地说:"都不懂"。笔者就曾遭遇过这样的尴尬。痛定思痛,几经反思,终于合成了以下教法。 相似文献
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张仕红 《学生之友(小学版)》2013,(8):84-84
美术新课标指出:美术以视觉形象承载和表达人的思想观念、情感态度和审美趣味,丰富人类的精神和物质世界(美术课程的独特性)。这就要求我们美术老师关注美术的四个特性:"凸显视觉性"、"具有实践性"、"追求人文性"、"强调愉悦性",并依据这个特性进行教学设计,因此一节生动有效的美术课,必须经过精心的预设。目前我们的美术教学中还存在着许多影响课堂教学效果的因素,如美术老师带的班级多、时间间隔长(一周仅跟学生接触两次)、工具准 相似文献
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沐沐 《少年作文辅导(中学版)》2014,(12):33-33
"正能量值班日记系列"交稿在即,可却是这样一番景象。沐沐:"眸眸,爱丽丝……"眸眸:"啊,这么快就一周了吗?可是我还没写耶……"爱丽丝:"下周,我保证下周一定给你三千字!"以上是沐沐心酸催稿的对话,可以看出一个使用卖萌政策,一个使用下周复下周的政策,可是收稿至今,不夏的书已经进入了制作流程,狮总的书也陆续交上了那么十多篇,但拖稿二人组还在叫嚣着时间怎么过得这么快,稿子还没写啊!请把说过的那些保证化作动力付诸行动好吗? 相似文献
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主持人:这一周以来政策面的消息不断,作为技术分析领域的专家,您怎么从技术分析的角度来理解这种消息面的影响?市场运行的中期目标现在怎么确定?陈亮:上证指数本周前四个交易日新高不断。在上周五"完善"融券做空和周日晚央行"降准"的消息下,本周继续向上拓展空间,特别注意的是4月23日自4444.41点开始了盘中剧烈震荡跳水。同时,4月23日晚证监会适度的加大了新股发行节奏。实际,不难看出,监管机构希望的是"慢牛"。情。 相似文献
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一出示"海宝"动画片,感受欢乐
1.热身运动,认识"观察"。师:同学们,今天这堂作文课,首先考考大家会不会读这个字。(板书:观)谁会念?(一生读后,师表扬他读得响亮。数人读后,师在"观"后板书"察",请生完整地读词语)师:作文最重要的就是会观察。请大家观察观察,"观"的字形好像在告诉我们:观察时要注意什么?生:观察要用眼睛,认真仔细地看,因为"观"的右边是个"见"。生:"观"提醒我们观察要看一次又一次。师:说说你是怎么发现的。 相似文献
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慈艳 《小学教学(数学版)》2012,(5):32-33
教学片段一:积累"分"的经验,自然生成"平均分"师:淘气和笑笑共进午餐,服务员给他们送上4颗草莓、2杯可乐和1张比萨饼,你能帮他们分一分吗?生:每人可分2颗草莓、1杯可乐和半张比萨饼。师:老师为每位同学都准备了1张"圆圆的比萨饼"(老师把圆片纸举起来),你能用这张"比萨饼"分一分, 相似文献
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新课改意将生活融于教学,摆在高中思想政治课教学生活化实践中的难题,就是如何将生活导入高中思想政治课课程改革体系之中。高中政治课教学生活化之路应从四个方面切入:一是要强调生活的"本真";二是要学生"合作式"参与教学;三是要学生"体验式"运用教学内容;四是要营造良好的"生活化"教学环境。 相似文献
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【片段1】
师:课文中"她"和"我"之间究竟发生了一件什么事?
生:课文写一个小姑娘被炮弹炸伤了,需要输血,小男孩阮恒献血给她的事。
(师板书:输血、献血,让学生齐读这两个词语。生把"血"字都念成了"xuè")
师:"输血"中的"血"读"xuè",而"献血"中应该读"xiě"。
(师请学生说还有哪些词中的"血"念"xuè"这个音) 相似文献
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崔强 《学生之友(初中版)》2010,(22):52-53
【引言】教师教学目标的预设、备课教案的编写,往往带有经验性和主观性。虽然课前作了一番精心地准备,但出乎意料的情况时有发生。这也是情理之中的事,对此我们应该有正确的认识:也许你在这里失败了,而在其他的地方获得了胜利,正所谓"塞翁失马焉知非福"。上一周的一节体育课给我留下了一个深刻的印象。 相似文献
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许晖 《南京师范大学文学院学报》2012,(3):182-182
一家商店开业,门前海报赫然写着:"庆祝本店乔迁新店,特举办买一赠一活动。"这个"乔迁"用得可真是错到家门口了。"乔迁"一词,源于《诗经·小雅·伐木》:"伐木丁丁,鸟鸣嘤嘤,出自幽谷,迁于乔木。"意思是:鸟儿飞离深谷,迁到高大的树上去,也就是说从阴暗狭窄的山谷之底,忽然跃升到大树之顶。由此可知, 相似文献
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