共查询到20条相似文献，搜索用时 171 毫秒
1.
陶婕 《中国校外教育(理论)》2014,(27):168
《机械制图与CAD》是技工院校机械类专业开设的一门重要的基础课程,其具有很强的实践性和操作性。本文分析了《机械制图与CAD》课程教学现状分析,《机械制图与CAD》课程的教学改革实践进行了详细探讨。 相似文献
2.
孟秀琴 《中国科教创新导刊》2011,(20):89-89
文章以中等职业学校机械专业通用教材《机械制图》第六章第一节＂机件基本视图的表达＂为例,规范详细地阐述了说课的一般步骤和基本内容,对职业学校教师有较高的参考价值。 相似文献
3.
4.
中央广播电视大学机械类和机电类专业画法几何及机械制图课程第一学期使用的文字教材是由许锡祺主编的《画法几何及机械制图》(上册)(中央广播电视大学出版社出版)和配套的《画法几何及机械制图习题集》(上册)。 本复习提要是依据1992年中央电大修订的《画法几何及机械制图教学大纲》,针对97级教学计划和教学进度编写的。 《画法几何及机械制图》(上册)部分内容共两篇十一章(十八讲电视课)。由于在文字教材每篇或每章之后都附有学习指导,其中已将各章的学习目的、要求、重点、难点和学习方法作了详细阐述,并且列有思考题 相似文献
5.
机械制图机械制图习题集计算机绘图1989底中专制图课程组在换届后对中专非机类(100～120学时)《机械制图》、《机械制图习题集》、《计算机绘图》(选修)等教材进行 相似文献
6.
《机械制图》是中等职业学校机电专业的一门重要的专业技术基础课。对机电专业的学生而言,学好《机械制图》意义重大。那么,如何提高《机械制图》教学效果呢?调整教材内容的教学顺序,提高学生的学习兴趣在中等职业学校《机械制图》教材中,第二章为正投影和三视图,第三章为轴测图。第二章正投影和三视图是本课程的重点,是学好本课程的关键所在。以往在教学中按教材顺序讲解,由于初学者的空间概念还没有建立起来,学生对空间形体用平面图形来表达难于理解,学起来比较费劲,学生的学习兴趣不高。为此,本人将第三章轴测图内容的教学提前,在教学过… 相似文献
7.
本文从《机械制图》课程自身的特点出发,结合《机械制图》课程培训教学的实践,对采用3D(CATIA)绘图软件辅助《机械制图》教学的优势提出了几点看法。 相似文献
8.
一、存在的问题目前，中等职业学校使用的教育部规划教材《机械制图》中有许多涉及国家标准的内容，但从教材自身及其使用中来看，问题很多，主要有如下几个方面：１教学大纲的定位不准笔者注意到，教育部新颁布的课程教学大纲，对《机械制图》中涉及国家标准的内容只是一笔带过，没有详细阐述。如下面一段话：“图样是工程界的共同语言，故对图样的幅面、比例、字体、图线、尺寸注法及其他技术要求等内容，国家标准《技术制图》、《机械制图》都有统一的规定。因此，在阅读和绘制图样的实践过程中，要注意逐步熟悉国家标准《技术制图》、《… 相似文献
9.
《机械制图》与《金工实训》一体化教学模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
《机械制图》是高等教育中为培养机械类或机电类专业人才而开设的一门必修专业基础课程,学好《机械制图》对后续专业课程的学习有着举足轻重的作用。本文分析了《机械制图》教学中的一些漏洞,从而提出《机械制图》与《金工实训》一体化教学模式。通过探索和实践证明该模式可显著提高教学效果,节约教学成本。 相似文献
10.
《机械制图》是工科院校机械类专业学生必学的一门专业基础课,学好《机械制图》对学好其他专业课程起着重要作用。本文分析了在《机械制图》教学中"组合体"起到的重要作用。 相似文献
11.
宋飞鸿 《孝感职业技术学院学报》2007,10(3):81-83
文章针对《机械制图》教材中用形体分析法标注组合体尺寸的局限,通过探索和实践,提出标注组合体尺寸的另一方法——坐标法,解决了各类组合体视图、剖视图尺寸标注的完整性问题。 相似文献
12.
在表达机件形状时,除了视图还常用到创切图（包括剖视、剖面）．有关书籍中认为视图用于表达外形,而剖切用于表达内形,这种说法不够全面、确切．本文通过举例分析证明．剖切不仅可用于表达内形,也可用于表达外形． 相似文献
13.
14.
基于AutoCAD动态块在机械设计中的应用方面进行了深入的研究。动态块的参数确定和动作确定直接对机械设计效果影响很大。通过基于AutoCAD的动态块来实现典型零件的设计工作。通过内、外螺纹剖视图的实例,给出了在机械设计中使用动态块的规律、方法和优势所在。 相似文献
15.
SolidWorks三维CAD软件功能强大、操作方便.在《机械制图》教学中,将SolidWorks功能与《机械制图》课程教学有机结合起来可以明显提高教学效果. 相似文献
16.
侯涛 《淮南职业技术学院学报》2009,9(1):94-95
《机械制图》课程是职业院校工科类专业重要的基础课,理论性和实践性都很强,与相关专业课程联系密切;《机械制图》课程抽象、复杂,教学涉及二维平面体系和三维空间体系,应该重点培养学生空间思维、逻辑思维、发散思维以及应用标准等专业能力。 相似文献
17.
李桂红 《晋城职业技术学院学报》2011,4(3):39-42
《机械制图》是机械类专业通用的一门实践性很强的技术基础课,主要任务是培养学生阅读和绘制机械图样的能力,使学生具有一定的读图、空间想象和思维能力,以及分析问题和解决问题的能力。依照学生思维发展过程设计了《机械制图》的学习情境,通过学习情境的实施使学生掌握阅读和绘制机械图样的基本技能,培养其综合素质,以达到该课程的培养目标。相关研究成果与结论不仅对《机械制图》教学改革有借鉴作用,而且对于其他相关课程的教学改革也具有一定的参考作用。 相似文献
18.
＂机械制图＂与＂AutoCAD＂课程教学当前存在一些问题。＂机械制图＂融入＂AutoCAD＂课程同步教学具有优越性。轮机工程专业的＂机械制图＂与＂AutoCAD＂同步教学方案,明显提高课程的教学效果,能更好地实现教学目标。 相似文献
19.
论多媒体技术在《机械制图》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
通过多媒体技术在《机械制图》教学中的应用,结合在制图教学中的体会,探讨多媒体技术在《机械制图》课程教学应用中的优势.提出教师应该充分运用现代教育技术制作多媒体课件,提高教学效率。在应用多媒体技术教学时,必须坚持以教学大纲为依据,以辅助教学为目的的原则。 相似文献
20.
机械制图是大多数工科专业所开设的一门专业基础课。如何利用有限的理论课学时,上好机械制图这门课,达到预期的教学效果,教学方法至关重要。通过激发学生的学习兴趣,让学生明确学习目的,培养学生独立学习意识和自主学习能力,在高职课程教学改革中实施素质教育,可以达到预期的教学目的。 相似文献