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中学英语教学大纲明确指出：“中学英语教学的目的．是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头的和书面的初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。”英语阅读能力的培养是英语教学的重要活动,如何提高学生的英语阅读理解能力,培养学生获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力是英语教学的一个难点。 相似文献
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《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。也就是要培养学生的思维能力，发展学生用英语获取信息，处理信息的能力；义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息。因此．培养提高学生的阅读能力，是英语教学要完成的重要教学目标之一。 相似文献
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语言是用来进行交流和获取信息的工具。英语教学耍培养学生的思维能力,发展学生用英语获取信息、处理信息的能力,使学生能从口头和书面材料中获取所需信息。因此,培养提高学生的阅读能力,是英语教学要完成的重要教学目标之一。教师应通过对学生学习方式、学习策略、语感等的培养来提高其英语阅读能力。 首先,教师要帮助学生在英语学习中养成好的学习方式 相似文献
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在高中英语教学中,教师应培养学生的阅读意识,使学生能够在阅读材料中提高获取信息和处理信息的能力。英语教学中培养和提高学生的英语阅读能力具有重大意义,那么怎样才能提高学生的英语阅读理解能力呢？ 相似文献
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陈红梅 《学生之友(初中版)》2010,(20):48-48
阅读是培养学生通过视觉感知书面文字符号并获取信息能力的途径,更是提高听、说、写能力的有力杠杆．它在英语学习中起着至关重要的作用。培养学生的阅读能力是英语教学的重要目标．阅读课在英语教学过程中既是教学重点．也是教学难点。那么如何才能提高学生英语阅读能力足所有英语教师都要面对的一个重要课题。 相似文献
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英语教学的目的,是对高中生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生初步运用英语的能力,侧重培养阅读能力。其中,阅读一直是英语教学中的一个重要环节,培养学生阅读理解能力是英语教学的目标之一。高中英语课程标准强调,教师应提高学生运用英语获取信息和处理信息的 相似文献
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邵黎明 《宿州教育学院学报》2003,6(4):105-106
《全日制高级中学英语教学大纲》明确规定:“高级中学英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力……”由此可见,阅读能力的培养是高中阶段重要教学目的之一。因此阅读理解是高考试卷中篇幅最大,内容最多,分值最高的题,是体现高考信度的温度计。它能考查学生综合运用英语进行交际和获取信息的能力。 相似文献
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阅读是英语教学的一个重要板块,培养学生从书面材料中吸取知识和获取信息的能力是英语阅读教学的实质。阅读教学对于扩大学生词汇量、丰富学生语言知识、提高学生语言运用能力和写作能力具有重要的作用。从某种意义上讲．培养学生英语阅读方法和技巧就是教给学生自主学习英语的方法。 相似文献
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熊婧竹 《辽宁师专学报(社会科学版)》2013,(3)
英语阅读能力的培养和提高是英语学习的核心,英语阅读能力是听、说、写、译的基础。阅读也是获取信息最重要的手段,因此受到学习者的重视,但英语阅读教学一直以来都是英语教学的一大难题。通过分析影响学生阅读能力提高的因素,探究英语教师如何在教学过程中运用正确教学方法指导学生进行英语阅读,使学生养成良好的阅读习惯,掌握英语阅读技巧。 相似文献
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英语阅读是提高学生语言能力和有效获取信息最有效的方法。因此,大学英语教学把提高学生英语阅读理解能力作为教学的重点．明确了阅读课程的任务在于提高学生阅读理解能力,以及指导学生掌握正确的阅读方法和技巧以提高学生的阅读速度和阅读质量。 相似文献
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英语阅读能力是英语实践能力的重要标志。培养学生的阅读能力不仅是中学英语教学的目的之一,也是培养学生自学能力的重要手段,同时还是培养学生接受信息能力的重要途径。因此,在对学生进行听、说、读、写基本训练的同时,教师有必要着重培养学生的阅读能力。多年来,笔者在英语教学中对学生进行了以下几个方面的阅读技巧和方法指导。 相似文献
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姜焕文 《吉林广播电视大学学报》2010,(10)
随着大学英语教学的不断改革,英语阅读在大学英语教学中的重要作用日渐凸显。学生在英语阅读过程中经常会遇到许多障碍并且影响其阅读能力的提高。针对高职高专英语阅读教学中的问题,本文从加强阅读教学有关理论和具体教学内容的相结合、注重培养学生的英语思维定势、加强培养学生英语阅读技能、注意方法和培养学生的自学能力四个方面,探讨提高高职高专学生英语阅读能力的策略。 相似文献
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在高中阶段,阅读教学在英语教学中占有相对突出的地位。课程标准中规定:"全日制高级中学英语教学的目的,是在义务教育初中英语基础之上,巩固并扩大学生的基础知识,发展听说读写的基本技能,培养初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力,并使学生获得一定的自学能力,为继续学习和运用英语打好基础。"阅读是理解和吸收书面信息的手段,它有助于扩大词汇量,丰富语言知识,了 相似文献
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<正>英语教学的主要任务是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,培养其交际和运用英语的能力。学习一门语言的根本目的是熟练地运用其来获取大量的信息,而获取信息的根本手段就是阅读。因此,衡量学生英语水平的基本标准是阅读能力。此外,从应试的角度看,这些年来的高考试卷中阅读都是分量最重的部分。所以,无论是从实践出发还是从应试角度看,如何提高学生的英语阅读能力已成为决定英语教学成功与否的关键所在。就现在的英语阅读教法看,其还存在很多问题, 相似文献
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英语阅读能力是英语实践能力的重要标志。培养学生的阅读能力不仅是中学英语教学的目的之一,也是培养学生自学能力的重要手段,同时还是培养学生接受信息能力的重要途径。因此,在对学生进行听、说、读、写基本训练的同时,教师有必要着重培养学生的阅读能力。多年来,笔者在英语教学中对学生进行了以下几个方面的阅读技巧和方法指导。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
阅读是学习者获取信息的一种有效方法,汲取有价值信息的数量与质量往往取决于阅读能力。阅读能力对小学生终身学习的发展至关重要,因此,小学生英语自主阅读能力的培养是小学英语教学的重要任务之一。基于小学英语阅读现状,借助思维导图探究如何在小学英语教学中培养小学生的英语自主阅读能力。 相似文献
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阅读是人类获得知识的主要途径,在中学英语教学中,广大英语教师都十分重视学生阅读能力的提高。阅读能力的高低成了师生们以及各级各类考试关注的一个焦点。如何提高初中生的阅读能力呢?英语阅读教学的实质是培养学生从书面材料中吸取知识和获取信息的能力。从一定意义上讲,进行英语阅读技能的训练就是教给学生自学英语的方法。新修订的《九年制义务教育初级中学英语教学大纲》明确提出课外阅读量的最低要求——不低于10万字。 相似文献
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张毓彪 《成都教育学院学报》2005,19(5):59-60
英语阅读理解能力是一种技能,它不仅是对大量知识和信息的积累,更重要的是对这些知识和信息的获取和广泛运用.英语阅读速度直接影响到人们获取信息的进程.在大学英语教学中加强培养学生阅读理解能力和阅读速度是非常重要的.文章就加强培养大学生阅读能力和提高阅读速度进行了论述. 相似文献
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陈雅君 《语数外学习(高中版)》2012,(3):74-75
英语阅读是学生增长英语知识、获取英语信息的主要手段,培养和提高学生英语阅读能力是英语教学的重点。近年来通过对英语阅读理解能力的考查,发现农村初中生的英语阅读理解的解题能力明显落后,如何引导学生善于运用教师所教给的学习方法在自己的英语阅读中灵活运用,从而形成知识所需要的阅读自学能力、知识整合能力,成了大家探讨关注的话题。本文就农村学生做阅读理解题时存在的问题进行了分析,并且提出了培养和解决农村学生英语阅读理解解题能力的有效方法。 相似文献
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阅读是人们获取信息所需的基本语言技能之一,是培养学生通过视觉感知书面文字符号来获取信息的有效途径,更是提高听、说、写能力的基础。因此,阅读在大学英语学习过程中发挥着举足重轻的作用,是大学英语学习的重中之重。为了让学生养成良好的阅读习惯,使学生以有效的方式获取并处理信息,从而提高阅读效果、培养阅读能力,笔者结合自己的教学体验,总结出了大学英语教师培养学生阅读能力的几种可行方法。 相似文献