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陆娟 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0050-0050
英语是高中阶段学生必须要学习的科目,而且随 着经济的发展和世界一体化的加速,英语越来越受到了重视。如何让高中生学好英语,如何培养和发展高中生的英语学科素 养,让他们在掌握基础英语知识的同时,提高他们的创新能力 和用英语进行交际的能力,成为高中英语老师需要认真探究的 问题。 相似文献
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刘金凤 《试题与研究：高中理科综合》2021,(7)
一直以来,在高中阶段的英语教学之中,阅读教学都属于重要内容。在阅读教学期间,英语教师需着重培养高中生的跨文化意识,避免高中生在英语阅读当中太过本族化,进而对高中生的英语学习效率产生较大影响。基于此,本文旨在对高中阶段英语学科阅读教学当中跨文化意识的具体培养策略展开探究,希望能对实际教学有所帮助。 相似文献
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徐增礼 《语数外学习(高中版)》2013,(10):124-124
对于高中生而言,英语在其整个高中阶段占有重要的位置,特别是高考,英语作文的写作更是很多考生为之"头疼"的问题为此,本文就高中阶段如何进行英语作文写作教学进行了分析,通过本文的论述,旨在为提升高中生英语作文写作做些有益的贡献。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(18)
随着现代化多媒体教学手段在当今社会的不断普及,高中教育中的多媒体手段应用越来越常见,多媒体教学在高中教学阶段中多年来发挥着与教师教学手段互相协调、推动英语教学发展的作用。其中,多媒体教学手段在高中英语学科的教学中更是得到了比其他学科更加广泛的应用,成为了辅助高中生英语知识和口语交流学习的重要工具之一。高中英语教师应该在教育的不断发展的教学改革的深入推进背景下深究多媒体教学的有效应用。 相似文献
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长期以来,学习掌握语言基础知识和训练考试技能一直是我们在高中阶段学习英语课程的侧重点,而高中生在学习过程中的兴趣培养一直被授课老师所忽略。如果高中阶段学习英语的同时能够具备良好的学习兴趣,那么英语成绩一定能够得到迅速的提升。本文我将以高中生英语学习兴趣为研究对象,讨论当前在高中英语学习当中,兴趣培养方面存在的不足。同时提出相应的个人见解。旨在提高我们高中生的英语学习兴趣。 相似文献
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沈雅 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0191-0191
高中英语教师要丰富和发展教学方法,需要让更 多的高中生掌握更多的阅读模式,同时让高中生保持更加积极 的阅读状态,从而让更多的高中生拥抱更健康的阅读模式和阅 读理念,由此一来,高中生的英语核心素养才能实现全方位提 高和进步。教师需要转换学生的英语学习心态,让更多的高中 生沿着正确的英语学习道路去克服自我的学习问题和学习难 题。当高中生保持着更好的学习积极性和学习状态去完成阅 读任务的时候,自然可以让自我的学习效率得到提高。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22)
众所周知,高中生良好的学习状态、优秀的学习品质和高质量的学习成绩全部来源于高中生正确、稳定的学习动机。英语学科在这方面的表现尤为明显。因此,在高中阶段的英语教学过程中,教师要积极创设条件,千方百计的激发高中生的学习动机,让高中生在高中阶段就树立起正确的学习观,为将来学习和工作打下坚实的基础。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11)
英语作为一门国际化的语言在现代社会中发挥着重要的作用,特别是近些年来伴随着国际全球化与经济全球化的推进,英语语言学习的重要性更为突出。高中阶段正是英语学习的关键时期,新课程改革的推广又使得自主学习成为一种主流,这对于高中生的自学能力提出了一个新的要求。 相似文献
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何佳颖 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
伴随着社会的发展和进步,不断提高高中生的英语教学质量,可以帮助学生不断提高其综合素养。当前高中阶段英语教师需要不遗余力地创新教学方式,树立与时俱进的教育观念,加强对学生的英语运用能力培养极为关键,教师应巧妙设置课堂内容不断激发学生的学习兴趣,引导学生主动改进英语学习习惯,最终帮助学生稳步健康学习。 相似文献
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初高中英语的衔接教学同以后的高中英语教学有着密切的关系,衔接过程的好坏影响着学生在高中阶段英语学习的成绩及兴趣。作为高中英语教师,应重点关注学生高一阶段的英语学习,做好衔接教学,帮助学生尽快适应高中生活,完善自身成长。本文简要探讨了在初高中英语衔接教学中学生较为常见的几点问题,提出了教师在搞好初高中英语衔接教学中的几点建议。 相似文献
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高中生正处于身心发展和完善的阶段,但并不成熟,因此高中生存在叛逆的普遍现象,这个阶段学生也正在面临着学习上的压力,导致叛逆心理更加严重,作为高中的班主任,不仅要组织和引导好学生各科的学习,还要注意与学生沟通和交流,处理好学生叛逆的情趣,帮助学生身心健康成长。本文基于对高中生的叛逆特点分析了班主任应采取相应的措施来应对学生的叛逆情绪和行为。 相似文献
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高中数学课程是高中阶段最为重要的课程,也是大多数高中生认为学习难度较大的课程。由于其理论知识较为复杂、抽象,大多数高中生数学成绩偏低。创新高中数学教学工作,促进高中生数学学习成绩的提升,为高中生奠定丰富的理论基础,是教育评价改革背景下我国高中数学教学所要实现的目标。教育评价改革背景下,如何构建高效数学课堂成了当下高中数学教师必须思考的问题。只有不断更新教学方法,采取高效的教学方式,才能进一步促进高中生全面发展,提升高中生的数学综合素养。文章分析了当今高中数学课堂中存在的主要问题,提出了有助于构建高效数学课堂的策略,推动了高中阶段数学教学工作的创新改革,为高中阶段数学教学工作质量的提升提供经验指导。 相似文献