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概念是中小学理科各学科新课程内容的重要组成部分,学生概念的形成与理解将直接影响后续学习的效果。在新课程背景下如何开展概念的教与学,如何发挥概念在学生认知发展、观念建构方面的教学价值,如何通过概念学习培养学生分析问题和解决问题的能力,如何在概念学习中提升学生的科学素养,等等,已经成为中小学理科教师必须研究解决的基本理论问题和实践问题。北京教育学院"科学教育重点学科建设"工作以"理科各学科知识结构与教学实践研究"为学科建设方向,重点研究了理科各学科的概念体系及其教学实践,本期《课程与教学》栏目选取他们的部分研究成果,供广大教师借鉴和学习。 相似文献
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高等理科“基地”人才培养的认识与实践 总被引：2，自引：2，他引：0
1990年7月国家教委在兰州召开的全国高等理科教育工作座谈会,是深化高等理科教育改革的具有里程碑意义的会议。为了贯彻落实高等理科教育工作座谈会精神,我校于1990年就明确提出在基础理论教学和科研实力雄厚,办学条件好的数学、物理、化学、生物、地理等五个学科专业,培养基础科学研究和教学人才的设想,经校、系组织校内外专家进行广泛的调研和可行性论证后,分别制定了《数学基础科学研究和教学人才培 相似文献
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在应试教育的背景下,中学语文教学围绕考试的"指挥棒"转,让中学生用"举一反三"、"循例"等方法来学习语文。这些重逻辑、重抽象思维的方法让中学语文教学走入理科化、科学化的"误区"。本文根据中学语文教学的文学作品和特点,分析了中学语文的教学目的是让学生感悟文学,感受生活,体会人生。据此,本文提出中学语文教学应该走出理科化教学"误区",走一条以"阅读"为载体,以"养心"为根本,重积累、重感悟的新路子。 相似文献
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理科综合和文科综合考试是高考的重要组成部分,总分占据了高考总分的"半壁江山"。对于理科考生而言,理科综合考试成绩对于高考整体成绩具有十分重要的作用,而化学科目又是理综考试中的一项重点。在理综考试的基础上,展开对化学教学方面的研究与思考,对于提高学生成绩,推进化学教学改革具有重大意义。 相似文献
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娄维义 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(Z2)
当前,学科德育已成为广大教师共同关注的课题,然而在理科教学中,哪里有德育?怎样做德育?这是我们理科教师必须思考的两个命题,课堂教学中,如何把握德育的广度、深度、频度和力度?在理科课堂教学中如何发现德育、发掘德育、深化并升华德育?这都是值得我们研究的课题。笔者有幸参加了"上海市理科德育实训基地",在生命科学的课堂教学中进行了大胆的尝试和探索。经过研究发现,理科教师的课堂育德能力关键体现在"融"字上,怎样才能做到德育融入学科教学,达到"无痕"的效果,这是一门艺术。下面以"伴性遗传"的教学设计理念和课堂教学实践为例,粗浅地探讨一下课堂教学中融入德育的艺术。 相似文献
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孙丽丽 《中小学心理健康教育》2020,(12):71-72
道德与法治课是对小学生进行系统性道德教育和法治教育的重要课程,对于培养小学生的健全人格和健康心理具有积极作用。在道德与法治课上渗透心理健康教育会产生协同效应,起到良好的效果。将心理健康教育有机融入道德与法治课程教学,需要从把握目标、挖掘教材、设计教学、拓展实践四个方面进行全方位立体化设计。 相似文献
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《"三动两测"实验复习模式的应用研究》是江苏省宿迁市教育科学"十二五"规划2013年度课题《高中生物实验教学创新性研究》(课题编号:SQ2013GH195)的一个子课题,该子课题的先期研究已于2012年9月开始,经过近两年的探索,取得了阶段性成果。现总结介绍如下。一、问题的提出2013年高考与生物有关的试卷共有14套,其中理科综合卷11套,生物单科卷3套,这些试卷中实验题所占分值均较高。2013年江苏省高考说明指出, 相似文献
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网络时代与“学”、“研”、“教”三位一体教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
李艳 《张家口职业技术学院学报》2011,24(3):73-75
网络时代的到来改变了人们的生活方式,也必然会带来教学理念的变革。以学生探究式学习和研究为中心,以网络资料库、电子期刊与网络互动式学习平台的利用为手段,探索学生"学"、"研"、"教"三位一体的教学发展模式对于建立现代教学体系具有重要意义。 相似文献
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王潇 《中学生数理化(高中版)》2013,(7)
根据含参数不等式的解的情况或其他条件,确定参数的取值范围问题,虽然教材中没有作专门介绍,但由于这类问题非常适合考查同学们分析问题、解决问题的能力,所以常出现在各类试卷中.尤其对于"任意"、"存在"类问题考查得比较频繁,例如2006年的湖北理科第21题,2010年的山东理科第22题等.而对于这类题目同学们总是存在疑惑,下面浅谈一下它们的区别以及在题目中的运用. 相似文献
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马宏佳 《中学化学教学参考》2001,(1):44-46
为了适应我国经济、社会向比较发达的历史阶段的转变，适应教育思想、教育观念的更新和教育方式的转变，教育部推出了高考科目设置、内容、形式、录取方式等四项改革。2000年，江苏省18万多理科和体育类考生接受了“3 X”理科综合试卷的测试。从总体上看，人们对“3 X”理科综合的评价是积极和肯定的，故2001年将有更多的省、市采取“3 X”理科综合的高考科目设置模式。但从深层次上看，人们还需要对“3 X”理科综合的目的、意义作理论上的探讨，对“3 X”理科综合向化学教学改革提出的挑战和提供的机遇从理论和实践两个层面开展研究。 相似文献
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１９９９年,广东省普通高考已经开始实行“３＋ Ｘ”科目改革,引起了全社会的关注。这项改革,对于促进中学教育教学,提高中学生全面素质,培养创新人才,具有一定的积极作用。根据教育部的部署,江苏省将于２０００年试行“３＋ Ｘ”高考科目设置的全面改革。 江苏省“３＋Ｘ”改革方案的具体做法是采取 “３十综合科目”的形式,“３”是指语文、数学、外语,为每一个考生必考科目,“Ｘ”为综合科目。从１９９９年全国中学物理教学学术研讨会上获悉：２０００年江苏省“３＋Ｘ”高考试行的理科综合卷前面三大部分为物理、化学、生物的… 相似文献
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王慧珺 《中国科教创新导刊》2011,(6):26-26
高中生物作为理科学生重要组成部分,其教学创新改革对于高中学生来讲具有重要意义。因此,如何有效地创新高中生物教学,便成为高中新课程必须面对的现实问题。笔者从教学实践出发,就高中生物创新教学进行了简要的论述,提出了基于＂互动创新＂式高中生物教学思维模式的创新方法与实现措施。 相似文献
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国家理科基地班旨在培养理科基础科学研究与教学人才,故文献阅读对培养学生的专业素养和科研能力具有重要意义,也是本科教育改革发展的趋势。文章通过在理科基地班"微生物学"课程引入英文文献阅读的实践,结合文献实例介绍微生物学的基本概念与研究方法,还有最新的研究动态和研究方向,以增强学生提出科学问题、分析并解决问题的能力以及与专业相关的文献阅读分析综合能力,希望对其他基地班专业课程教学具有借鉴意义。 相似文献
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20年代,江苏省各种专业教育会社大量涌现,其中由江苏省教育会骨干参与创设的占绝大多数。究其原因,大致有二：其一,是当时教育改革形势使然。民初以后,由于外国现代教育思潮不断从国外传人国内,过去向未人知的各级各类教育渐渐受到了重视,如义务教育、职业教育、通俗教育等,到20年代逐步开始进入了一个实施时期。虽然,江苏省教育会内部结构对此也作出了相应的调整,如20年代初江苏省教育会内干事会撤销了原来的普通部和专门部、改设学校教育部、社会教育部二部,就是顺应了当时教育发展这种变化,但江苏省教育会毕竟是一个综合性教… 相似文献