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广州“2013年中考新政”征求意见结束后,大洋网调查显示,在47257人次参与的网上投票中,不支持指标到校的票数达43108票,占了91．22％。在越来越多的地区推行初中升高中指标到校的情况下,初中学生和家长的反对为何这么激烈？《教育》旬刊记者采访了解到,实行指标到校义务教育阶段的小升初,可以强制实行指标到校,对此教育界内外并无大的异议。而非义务教育的初中升高中也在全面铺开指标到校,则引发了社会上的各种意见。指标到校的目的是促进教育均衡, 相似文献
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"指标到校"政策作为中考招生制度改革的重要举措,在促进义务教育均衡发展方面已为实践所证明。2014年教育部出台《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》明确提出北京等重点大城市"指标到校"名额分配比例不低于50%。据统计,2014年北京市"指标到校"名额分配比例仅为18%。"指标到校"政策在北京市的贯彻落实过程中严重失真。为此,探究北京市"指标到校"政策执行失真缘由并提出相应解决办法,对于重点大城市"指标到校"政策的积极执行将大有裨益。 相似文献
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广州"2013年中考新政"征求意见结束后,大洋网调查显示,在47257人次参与的网上投票中,不支持指标到校的票数达43108票,占了91.22%。在越来越多的地区推行初中升高中指标到校的情况下,初中学生和家长的反对为何这么激烈?《教育》旬刊记者采访了解到,实行指标到校义务教育阶段的小升初,可以强制实行指标到校,对此教育界内外并无大的异议。而非义务教育的初中升高中也在全面铺 相似文献
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这里所说的指标到校,是指将重点高中招生名额分解到区域内的所有初中,给每个初中的尖子生都能获得进入重点高中的机会。指标到校政策在一些地方已经实践了十几年了,在全国大面积推广也有3年以上。在很多地方,指标到校名额已经占到重点高中招生总数的70%以上,部分地区甚至达到了100%。但是在北京、上海广州等 相似文献
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将优质高中招生名额定额分配到区域内各初中学校的“指标到校”政策,在破解择校问题的同时又被赋予了评价改革与教育均衡的新使命。该政策具有理论与实践的双重逻辑,以及公平性、发展性、复杂性和创新性等基本特征。结合“指标到校”政策演进的历史脉络及政策的逻辑与特征,提出了扩大政策的统筹推进范围至一级行政区划,借助指标到校政策培育乡村振兴人才,完善用于化解指标生适应问题的配套政策,细化指标类型为特殊人才提供通道,兼顾借双重属性重构学生评价的政策目标等优化建议。 相似文献
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从双名工程到校本研修,其最大的价值在于创建了一个实践型的学习共同体,并以理论应用与实践智慧的学习为主要方式。 相似文献
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近几年来,晋中市教育局在推进义务教育均衡发展方面做了大量的工作。2009年被国家教育部授予“全国推进义务教育均衡发展先进地区”称号。2010年,晋中市教育局对中小学招生政策进行了改革,实行均衡编班、优质高中招生指标60％到校,到2013年,优质高中招生指标到校率将达到100％。此举逐步消除了校际差别和班际差别,班容量得到有效控制,在推进教育公平上迈出了历史性的步伐。就此,记者采访了晋中市教育局局长鹿建平。 相似文献
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一、树立起自身的典范作用--以身作则,为人师表.
比如每天我要求学生早上7:20到校,中午13:30到校,我必须在7:20和13:30前到校检查学生的到校情况,并随时作好学生到校记录,一定要非常准确.…… 相似文献