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1.
莫其逊 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,38(4):11-15
马克思、恩格斯之后 ,马克思主义美学研究基本上沿着两条路线发展 :一条是以前苏联为代表的社会主义国家马克思列宁主义的美学研究路线 ,另一条则是“西方马克思主义”的学派路线 ,以法兰克福学派为代表。对这两条马克思、恩格斯之后的马克思主义美学的发展路线和方向进行考察研究 ,是很有学术意义和学理价值的。 相似文献
2.
习近平新时代中国特色社会主义思想包含丰富的哲学意蕴,对其开展深入的学理化研究是学界的重大使命和任务。学理化研究要坚持马克思主义世界观和方法论,坚持理论创新与实践相结合,通过明确目标指向、坚定基本原则、聚焦基本问题,多领域、多维度开展研究。通过学理化研究,在学理层面展现其科学性与创新性,提高“用学术讲政治”水平,在推动中国哲学社会科学向前发展的同时,妥善解决国内外重大现实问题。 相似文献
3.
介绍了浙江万里学院在“服务国家特殊需求人才培养项目” 试点工作中,积极探索工程硕士专业学位研究生“产-学-研-用”四阶段递进式、一体化的培养模式,即研究生入学后,经过企业见习、理论学习、项目研究、成果推广应用等四个阶段的培养,以提高他们分析问题、解决生产实际问题的能力。 相似文献
4.
通过对30年来思想政治教育学科理论研究成果的反思性评价,需要我们充分认识学科研究的学理指向。目前,思想政治教育学理论研究存在着两大表现形态,即本体形态和方法论形态。本体形态可能表现为理论硬核、中层理论和表层理论三大方面,而方法论形态是指研究成果在分析方法上所体现的层次等级,主要分成抽出要素、抽出关系和抽出结构与原理三层。明确思想政治教育理论研究的学理指向之目的,在于不断丰富本体形态和提升分析层次。 相似文献
5.
李波 《临沂师范学院学报》2008,30(4):143-144
方今,我国的教育科研明显存在重定性研究轻定量研究、重学理研究轻应用研究、重思辨研究轻调查研究等一系列问题。在教育管理学领域也存在类似的问题。面对教育管理学的应用研究领域已经逐渐一分为四（教育决策研究、教育行政研究、学校管理研究和课堂管理研究）的客观事实,很多学者仍将研究的侧重点放存定性研究、学理研究与思辨研究上。不可否认,定性研究、学理研究与思辨研究自有其特殊的价值, 相似文献
6.
李飞龙 《思想理论教育(上半月综合版)》2023,(10):82-87
缘于以往中共党史、党的建设学科的长期分离，在中共党史党建学成为一级学科后，实现两者的融合发展就显得尤为重要。目前，以构建“大党史”、“大党建”来拓展中共党史党建学的内容宽度，实现中共党史、党的建设研究范围的统一性；以推进学术化来拓展中共党史党建学的学理深度，实现中共党史、党的建设阐释体系内在逻辑的契合性；以强化政治性来引领中共党史党建学的建设方向，实现中共党史、党的建设自主知识体系的一致性，可作为中共党史党建学融合发展的实践路径。实际上，唯有实现中共党史和党的建设之融合发展，着力于整体性推进，中共党史党建学才能走得更远，才能拥有更强的学术生命力。 相似文献
7.
本文以对比中西翻译理论为其本研究方法，从介绍西方译学流派纷呈的现状和成因入手，分析了中国译学理论化和科学化发展滞后和之所以出现“中国译学无流派”的声音的主要原因，总结了中国传统翻译理论界的学术之争，阐述了中国译学流派发展的现状，并最终在介绍了中国译学中文化学派的基础上提出了“多元互补”是中国译学走向科学化，理论化，学理化的指导原则之一。 相似文献
8.
魏宁 《中小学信息技术教育》2009,(9):77-78
冯天瑾教授在《智能学简史》中写道：“我有一个愿望长期在心中蠕动,希望我国科技界和大学理工科教学要对哲理思维重视起来,这是个影响深远的问题!”“当我与同事谈到哲理时,我常见到不屑的一笑。当我给研究生讲课时,有时问他们一些已经在本科学过、稍带哲理的问题,例如：计算机为什么采用二进制,而我们人喜欢用十进制？几乎没有遇到能回答上的学生。他们说,前面课程的老师不讲这些。” 相似文献
9.
张朋 《淮南师范学院学报》2014,16(6):47-52
中日战争压力下,20世纪30年代的宣传学研究颇受瞩目,梁士纯是其中关键人物。1934至1937年,接受美国新闻学教育和实践熏陶的梁士纯担任燕京大学新闻学系主任,他将宣传学纳入新闻学教育课程体系,提倡对宣传现象的系统研究。从梁士纯的宣传研究看,其《实用宣传学》在美国宣传、舆论研究基础上,尝试对宣传活动进行普遍的学理阐释;另一方面,他以宣传的视角解读战时新闻,其价值是将新闻活动与宣传活动切分开来,为新闻事业的专业化取向提供了学理支撑。 相似文献
10.
《课程.教材.教法》2015,(11):56-62
语文教学应建立在学理基础之上。语文教学的学理包括基础学理与学科学理。基础学理侧重解决立德树人的问题,以及教学理念、教学设计、课程建设与实施的问题。学科学理侧重解决语文内部诸如学习内容、规律与方法等问题,关注语文素养与学术问题。基础学理与学科学理缺一不可。教师成熟的标志是自觉运用基础学理与学科学理来观照语文教学行为。 相似文献
11.
周鸿 《内江师范学院学报》2006,21(1):123-129
在当代教育学研究的学理纠缠中突显其主体性重构,这是该学科研究者共同面对的问题;这需要教育学研究顺应当代人们认识由客体性向主体性的迁移,立足于本学科、实行更大开放,加强跨学科、多学科交叉的综合研究,充分体现其民族性;尤其要把握住中国教育学自身特质,应有宽广的国际视野,正确处理“中国教育学”与“在中国的教育学”的关系。 相似文献
12.
叶坦 《聊城师范学院学报》1999,(3):11-16
本文阐释了从文化因素影响经济发展到结合经济与文化的研究再到“经济文化一体性”理论的学理探索,分析了中国西方经济文化学术研究的历史发展,论述了作者多年来立足于中国经济思想史研究,力图逐步丰富“经济文化学”理论架的实证努力。 相似文献
13.
西方经济学学术报告会述要遵照党中央关干学习社会王义市场经济理论和基本知识的精神，国家教委社科中心和《高校理论战线》杂志社于１９９４年３月２９日至４月１日，在北京举行了“西方经济学学术报告会”。报告会以马克思主义为指导，力求在全面科学地研究西方经济学理... 相似文献
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语文课堂教学模式建构研究和实践,曾经是语文教学领域风靡一时的热点。恕笔者直言,许多研究和实践,不太符合学理,因而有导致劣化的趋势。为此,必须遵循学理,优化语文课堂教学模式。什么是课堂教学模式?人们已经给出了种种定义,不过还没有众皆认同的定论。现笔者试图把课堂教学模式定义为:课堂教学模式是表现为具有学科特点的内容和形式相统一的整体性,因而能够成为课堂教学中教师教、学生学的基本范型。这个定义应该成为建构语文课堂教学模式依据的学理。凭此学理我们可以 相似文献
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语文课堂教学模式建构研究和实践,曾经是语文教学领域风靡一时的热点。恕笔者直言,许多研究和实践,不太符合学理,因而有导致劣化的趋势。为此,必须遵循学理,优化语文课堂教学模式。什么是课堂教学模式?人们已经给出了种种定义,不过还没有众皆认同的定论。现笔者试图把课堂教学模式定义为:课堂教学模式是表现为具有学科特点的内容和形式相统一的整体性,因而能够成为课堂教学中教师教、学生学的基本范型。这个定义应该成为建构语文课堂教学模式依据的学理。凭此学理我们可以 相似文献
16.
刘兆永 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2005,22(1):106-112
本文针对当代心理(咨询—治疗)学领域出现的人文—实证取向的失衡状态问题，结合当代相关跨学科语境，对作为心理问题产生、呈现和理解本源的人的本体生存—意义世界进行了较全面的学理探讨，以期有助于在“体—用”主次明确的前提下回复心理学研究与实践领域人文—实证取向之间本来应有的健康的平衡关系。 相似文献
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试论当代生态美学之核心范畴“家园意识” 总被引：1，自引：0，他引：1
曾繁仁 《温州大学学报(社会科学版)》2010,23(3)
进入新时期以来,随着思想解放和西学东渐,文艺学、美学热点问题层出不穷,诸如美学热、文学是人学、文学与政治的关系、文艺学方法论、审美意识形态、人文精神大讨论、日常生活审美化、实践美学的崛起、后实践美学对实践美学的挑战、生态美学的提出、文学研究的文化转向等.热点问题虽然很多,但是能够在学理层面形成有效积累的并不多见. 相似文献
18.
介绍了东华大学瞄准国家战略需要,立足新科技革命,着眼破除研教间资源、项目和知识供给不足的障碍,充分发挥大平台、大项目和大团队在突破“卡脖子”技术过程中的育人作用。既着眼“时长”,更培养“专长”,加强“导师引领”和“自主训练”,打通“研、用、转、产”的科研人才训练路径,开创了引领纺织产业发展的“三大一长”科教融合人才培养新模式。培育了支撑与引领纺织产业发展与国家战略需要的人才,探索了突破“卡脖子”技术的“高精尖”人才培养模式,也深化了对服务国家战略和立足特色行业布局与建强学科群的认识。 相似文献
19.
陈如敏 《淮北职业技术学院学报》2009,8(5):82-83
“大职教观”是建立在对传统“小职教观”批判的基础上的,它反映了国际职业教育发展趋势。“大职教观”的产生具有深厚的学理渊源和鲜明的时代背景。在传统小职教观的影响下,我国高职教育人才培养存在着重眼前而轻长远、重共性而轻特色、重功利而轻人文等问题。高职院校要提高人才培养质量,必须加强产学合作教育,重视学生的生涯发展,树立全球视野,吸收国外先进职业教育的育人经验。 相似文献
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今年,山西省各级工会组织,把用邓小平理论武装职工群众作为贯穿各项工作的灵魂,提出了在全省职工中开展学理论“百千万”的活动。（即：100个职工学理论班组、培育1000名职工学理论基层骨干、组织万名职工开展学理论知识竞赛活动。）他们结合山西的实际,先后下发了《关于在全省职工中开展学理论“百千万”活动的通知》,要求全省职工认真学习全国总工会编写的《邓小平文选摘编职工读本》和挪小平理论职工读本》两本书。强调要抓好6个结合：即学理论与开展形势教育相结合;学理论与促进转变观念相结合;学理论与开展读书活动相结合;学理… 相似文献