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相似文献
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1.
《安徽教育》2009,(12):12-12
<正>本刊讯11月16日,2009年安徽省高等职业院校人才培养工作评估院校动员暨评估专家培训会议在合肥召开。省教育厅副厅长李和平到会讲话。11所2009年评估院校负责人和评估专家参加了会议。  相似文献   

2.
《安徽教育》2012,(10):14-14
<正>本刊讯9月11日,由省教育厅主办,安徽中澳科技职业学院与澳大利亚布里斯班北科技学院共同承办的赴澳大利亚培训人员交流研讨会在合肥召开。省教育厅副厅长李和平出席会议并讲话。澳大利亚布里斯班北科技学院院长傅礼陵  相似文献   

3.
《安徽教育》2010,(6):6-6
<正>本刊讯5月11日至12日,省委教育工委、省教育厅举办全省首届民办高校培训班,全省18所民办高校举办者(董事长)、督导专员兼党组织负责人、院长近60人参加了培训。委厅领导程艺、张荣国、江春、杨德林、李和平及部分处室负责人到会讲解民办教育有关法律法规和政  相似文献   

4.
<正>记者:请您简单介绍一下郑州大学全国高校辅导员培训和研修基地(以下简称"郑州大学辅导员培训基地")的情况?它承担着什么样的任务?戴国立:2007年9月,在河南省委高校工委、省教育厅的大力支持下,经过申报、专家组实地考察验收等环节之后,郑州大学成为教育部建设的首批21个全国高校辅导员培训和研修基地之一。按照教育部的要求,首批全国高校辅导员培训和研修基地的任务有两个:第一,要承担教育部下达的面向全国高校辅导员的培训任务;第二,要承担辅导员在职攻读硕士、  相似文献   

5.
《辅导员》2003,(21)
为加强少先队辅导员队伍建设,全面提高少先队辅导员的综合素质,提升辅导员培训工作的水平,2003年7月25日至31日,全国少工委办公室、中国少先队工作学会联合中国少年雏鹰网、辅导员杂志社,在全国进行了辅导员远程教育培训,首创了“全国辅导员远程教育”培训模式。  相似文献   

6.
记者:请您简单介绍一下郑州大学全国高校辅导员培训和研修基地(以下简称郑州大学辅导员培训基地)的情况?它承担着什么样的任务?戴国立:2007年9月,在河南省委高校工委、省教育厅的大力支持下,经过申报、专家组实地考察验收等环节之后,郑州大学成为教育部建设的首批21个全国高校辅导员培训和研修基地之一。按照教育部的要求,首批全国高校辅导员培训和研修基地的任务有两个:第一,要承担教育部下达的面向全国高校辅导员的培训任务;第二,要承担辅导员在职攻读硕士、  相似文献   

7.
《安徽教育》2011,(5):15-15
【正】本刊讯4月6日上午,省教育厅副厅长李和平与来访的新疆维吾尔医学专科学校党委书记武孟林同志一行举行座谈。委厅有关处室负责同志参加座谈。李和平代表省教育厅,对武孟林书记一行的来访表示欢迎,并介绍了安徽省情、教育概况和教育援疆工作基本情况。李和平指出,教育援疆是对口支援新疆工作的重要组成部分,省教育厅将一如既往地按照省...  相似文献   

8.
《安徽教育》2012,(9):10-10
<正>本刊讯8月2日至17日,省委教育工委在省高校干部培训中心成功举办第二十九期省属高校处级干部培训班,来自30所高校的52名处级干部参加了培训。委厅领导程艺、高开华、王宜、杨德林、李和平,省委组织部有关领导,有关专家、高校党委书记、校长先后为培训班作了11场辅导报告。省委教育工委书记、省教育厅厅长程艺在题为"保持党的纯洁性,迎接党的十八大,  相似文献   

9.
《当代教师教育》2015,(3):90-93
高校辅导员具有教师与干部双重身份。按照《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》规定,高校辅导员的专业发展主要依赖于职后培训。但当前高校辅导员队伍职后培训仍存在着的时间上的保障、内容的针对性、对象上的普遍性等问题。本文针对地提出了着眼于职业规划,设计辅导员专业发展的培训内容;利用多种教育形式,保障辅导员专业发展的培训时间,扩大培训对象范围;加强培训内容设计的层次性;加强培训的制度保障等建议。  相似文献   

10.
独立学院辅导员助理制度的实施是独立学院应对新时期学生管理新局面、新情况、新问题的一种有效探索,它实现了辅导员、辅导员助理和学生的"三赢".为了充分发挥辅导员助理制度的实效性,独立学院要建立培训和考核机制;加大对辅导员助理的感情投入;完善激励机制,并及时总结和表彰他们的工作成果.  相似文献   

11.
《安徽教育》2012,(5):15-15
<正>本刊讯4月25日,安徽省高职院校参加2012年全国职业院校技能大赛动员会在合肥召开。省教育厅副厅长李和平参加会议并讲话。36所高职院校主要负责人和大赛负责人参会。李和平在讲话中强调,要增强紧迫感和使命感,扎实做好国  相似文献   

12.
文章分析高职院校辅导员队伍的现状及其原因,提出了高职院校辅导员队伍建设的四大措施:完善辅导员选拔工作,从源头上严把辅导员质量关;完善辅导员队伍培训体系,开展专业化、职业化培训;构建科学的辅导员队伍评价体系;转变工作方式,树立服务学生的教育理念.  相似文献   

13.
《安徽教育》2011,(11):25
本刊讯10月22日至30日,安徽省2011年第一、二期高校辅导员体验式教育专题培训在安徽邮电职业技术学院举办。来自全省66所高校的226名辅导员参加了培训。在12个单元课程的培训中,学员们系统学习了体验式教育的基本理论、原  相似文献   

14.
《安徽教育》2012,(8):7-7
<正>本刊讯7月18日上午,副省长谢广祥在省政府副秘书长吴行、省教育厅副厅长李和平等陪同下,前往安徽电大调研指导工作,并出席安徽远程教育大厦开工奠基仪式。谢广祥一行先后实地察看了省中小学教师远程教育中心、网络教育学院和省干部网络教育培训管理中心,观看了网上教学和网络学习支持平台功能演示,并听取了安徽电大办学情况汇报。  相似文献   

15.
高校辅导员培训工作是加强高校辅导员队伍建设的基本保障。文章分析了高校辅导员队伍建设的现状,指出了高校辅导员培训工作存在的问题,提出了加强高校辅导员培训工作的相应对策,即健全高校辅导员培训制度、完善高校辅导员培训体系和构建高校辅导员培训与交流平台等。  相似文献   

16.
魏新强 《天中学刊》2011,26(2):73-75
高校辅导员培训工作是加强高校辅导员队伍建设的基本保障。文章分析了高校辅导员队伍建设的现状,指出了高校辅导员培训工作存在的问题,提出了加强高校辅导员培训工作的相应对策,即健全高校辅导员培训制度、完善高校辅导员培训体系和构建高校辅导员培训与交流平台等。  相似文献   

17.
3月22日，以教育部思想政治工作司副司长冯刚为组长的教育部专家组一行9人，对我校作为教育部高校辅导员培训和研修基地首批20家候选单位的建设情况进行了实地考察。专家组成员一致认为安徽师范大学具有申办教育部高校辅导员培训和研修基地的基础和优势：一是学校高度重视，在软硬件建设方面都具备一定的条件，准备工作认真充分；  相似文献   

18.
高等教育国际化已成为教育发展趋势,如何提高高校辅导员的国际化视野及相关能力,如何制定更全面、细致、国际化的高校辅导员培训体系,是我们亟需解决的问题。通过实证调研发现,当前高校辅导员境外培训还存在着项目总体数量偏少且分布不均匀、境外培训覆盖面较窄且人员结构不合理、培训目标和培训内容不够明确、参与性强的培训方式欠缺、前置培训力度不足、留学生辅导员参与境外培训比例较少、境外培训与国内工作实际衔接有待优化等问题。进一步加强高校辅导员境外培训工作,应统一思想,提高认识,重视辅导员赴海外培训工作的开展;保障经费,拓宽渠道,构建国家、省(市)、高校三级境外培训体制;形式多样,突出实践,形成多元互补的项目体系;分类组织,需求导向,形成公正合理的选拔机制;强化语言,优化内容,做好前置培训工作;分层要求,增压求效,建立境外培训考核机制;转变理念,着眼需求,增强境外培训对国内工作的助推作用。  相似文献   

19.
高校辅导员培训是加强高校辅导员队伍建设的基本保障。做好这项工作必须认清高校辅导员队伍建设的现状,深入分析高校辅导员培训工作中存在的问题并通过健全高校辅导员培训制度,完善高校辅导员培训体系,构建高校辅导员培训与交流平台等途径,提升高校辅导员队伍的整体素质,推动高校辅导员专业化和职业化。  相似文献   

20.
高校辅导员队伍校本培训现状存在着培训内容缺乏系统性,培训缺乏多元化的考核机制以及培训时间经费不足等问题。因此,要更新观念,转变认识,高度重视辅导员培训工作;深入调研,做好培训需求分析,制定科学合理的培训计划和实施方案;设置科学系统的培训课程与合理的培训方式;建立健全培训效果评估制度;加强组织管理,完善校本培训体制机制。  相似文献   

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