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1.
偶像崇拜现象在新媒体时代呈现出极端化的动向，偶像崇拜是影响初中生健康成长的重要因素。研究采用“偶像崇拜问卷”,调查了陕西省西安市两所中学初一和初二共681名学生的偶像崇拜情况。调查发现：（1）81.6%的学生有崇拜的偶像，且崇拜影视歌明星的人数最多，占比29.5%;(2)在有偶像的学生中81.8%为理性崇拜，且其对企业家、科学家和政治/军事家的理性崇拜得分显著高于对影视歌明星与虚拟人物的理性崇拜得分；（3）男生的理性崇拜得分显著高于女生理性崇拜得分，非理性崇拜得分显著低于女生非理性崇拜得分，初二学生在理性维度上的得分高于初一学生，在非理性维度上的得分低于初一学生；（4）初中生更看重偶像的个人魅力和优秀品质，其次是外表形象、个人成就和生活方式。结果表明：新媒体时代初中生偶像崇拜现象普遍，绝大多数为理性崇拜，崇拜对象的类型分布不同，对偶像不同方面的看重程度不同，在理性与非理性崇拜上存在性别和年级差异，研究结果可为新媒体时代初中生偶像崇拜的综合治理提供参考。 相似文献
2.
贝克汉姆现象：消费社会背景下的偶像崇拜与媒介制造 总被引：1，自引：0，他引：1
郭晴 《成都体育学院学报》2009,35(3)
通过对体育明星像贝克汉姆符号意义解读,分析了消费社会背景下偶像及偶像崇拜的实质及媒介对体育明星形象塑造的商业逻辑. 相似文献
3.
《湖北函授大学学报》2016,(15):113-114
新媒体时代青少年偶像崇拜对学校榜样教育带来冲击的同时也提供了很多启示:以真实作为榜样选树的首要标准,促进偶像与榜样的融合;以青少年个性化需求为契合点,体现榜样教育的多元化和多层次;推动"自上而下"与"自下而上"的教育机制互补,创新榜样教育方式;实现榜样教育生活化,提升学生道德智慧。 相似文献
4.
本研究应用自编自我意识量表和SCL-90对广州市城区716名中学生进行问卷测查,研究中学生自我意识发展状况以及与心理健康的关系。结果表明:总体上中学生自我意识的发展较好,自我意识发展的性别差异、年级差异以及性别与年级的交互作用均不显著;SCL-90各维度与自我意识总均分都显著负相关,其中的抑郁和人际敏感与自我意识的相关最为密切,自我意识中的自觉性、自信感、能力评价、体貌评价和自尊感对心理健康具有较大的影响;应该采用多维视角看待自我意识与心理健康的关系,培养中学生良好的自我意识水平以提高中学生心理健康水平。 相似文献
5.
中学生课外体育锻炼（家庭-个体）影响因素及路径研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目的：：探讨中学生课外体育锻炼的(家庭—个体)影响因素。方法：以1690名中学生为被试先后两次取样施测,编制了信、效度较好的中学生课外体育锻炼(家庭—个体)影响因素问卷。结论：(1)中学生课外体育锻炼(家庭—个体)影响因素问卷具有良好的信、效度,可以作为(家庭—个体)影响因素的测量工具;(2)家庭支持与偶像崇拜、价值取向与意向对中学生课外体育锻炼具有较好的预测,积极体验与效益对中学生课外体育锻炼的预测未达到显著性水平。 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2015,(6):1-4
为了掌握初中生自我意识发展的基本状况及特点,本文采用"Piers-Harris儿童自我意识量表(PHSS)"对吉林省敦化市某中学的300名初中生进行调查研究,结果发现当前初中生自我意识整体发展状况良好,男女生整体水平上不存在显著性差异,但在行为和合群两个项目中男生得分低于女生,女生在焦虑项目中得分低于男生。在不同年级比较当中,七年级与九年级学生的自我意识有显著性差异,八年级是自我意识发展的加速期,初中生自我意识呈现逐渐上升趋势。 相似文献
7.
一、2006年武汉市高考情况分析及高中教研工作综述(一)2006年高考情况分析1·2006年高考基本形势(1)高考人数创历史新高。今年全国普通高考人数950万,比去年净增83万,增幅为9.6%;湖北省今年报考人数53·3万,比去年增加7·3万,增幅为16%;武汉市今年报名参加普通高考的人数为9323 相似文献
8.
刘红兵 《河北体育学院学报》2004,18(1):34-36
体育偶像崇拜是现代文明社会发展的独特现象，有深刻的社会背景，反映了当代科技进步和人类自身发展的要求。本文分析了体育运动中的偶像崇拜现象产生的主要原因以及造成的社会影响，并提出了一些建议。 相似文献
9.
为了考察体育锻炼态度和身体自我观念与中学生一般生活满意感的影响,以锻炼态度、身体吸引力、身体价值感、一般自尊和一般生活满意感5个量表为研究工具,对517名中学生进行调查.结果发现:(1)女生锻炼状态不乐观,身体自我意识水平较低;(2)高中生锻炼积极性和生活满意感较低;(3)锻炼程度对中学生一般生活满意感等心理因素有一定影响;(4)锻炼态度对中学生一般生活满意感存在着特定的影响作用.结论:中学生锻炼态度对形成积极的身体自我意识和较高的自尊、生活满意感有一定作用. 相似文献
10.
周永莲 《湖北函授大学学报》2002,(3)
自我意识是人的意识发展的高级阶段,是人格的自我调控系统,具有复杂的心理结构。自我意识作为一种心理结构存在于每一个个体身上,它不以个人意志为转移。个体正是通过自我意识来认识、调节自己,在环境中获得动态平衡,求得独特发展的。本文在了解和研究自我意识的內涵、功能的基础上,分析大学生的自我意识发展过程中所表现的矛盾与特点,并探讨如何塑造大学生健全的自我意识。 相似文献
11.
目的探讨小学生自我意识与父母教养方式之间的相互关系,以促进小学生自我意识的良性发展。方法采用P iers-Harris儿童自我意识量表（PHCSS）和父母教养方式评价量表（EMBU）对183名小学生进行测查。结果父母教养方式在子女性别及子女独生与否维度上存在差异;父母教养方式存在城乡差异;小学生自我意识的各维度与父母教养方式各因子存在相关关系。结论父母教养方式是影响小学生自我意识发展的主要因素之一,良好的教养方式有利于小学生自我意识的发展。 相似文献
12.
《四川工程职业技术学院学报》2013,(1):21-25
本次调查采用了《大学生人格问卷》(UPI)和《症状自评量表——SCL-90》,对4000余名2012级大一新生进行了心理健康调查。结果显示:2012级新生总体健康状况良好,在3979名参测学生中,筛选出可能有较明显心理问题的学生达120人左右,占参测学生的3.02%。根据UPI的筛选标准,在3953名参测学生中,第一类(可能有明显的心理问题)学生699人,占实测人数的17.68%。根据《症状自评量表-SCL-90》筛查标准,在3979名参测学生中,有心理困扰的学生1139人,占实测人数的28.63%,其中有中重度困扰的学生174人,占实测人数的4.37%。 相似文献
13.
基于扎根理论的质化研究程序,对青少年访谈内容进行分析,提取青少年体育偶像特质识别与仿效的主要环节、影响因素,构建青少年体育偶像特质识别与仿效路径。研究结果显示,认知深化、特质提取、情境匹配、选择模仿是体育偶像特质识别与仿效主要环节,权威解读、情感体验、情境匹配、条件阻碍是体育偶像特质识别与仿效的重要影响因素。 相似文献
14.
为了解不同运动项目对中学生人格和自我意识的影响,选取羽毛球和健美操为运动干预方式,对112名中学预备年级学生进行了12周的运动干预,采用EPQ和Piers-Harris儿童自我意识量表对实验前、后学生进行测量,结果表明,两种运动项目对人格与自我意识的影响不同,羽毛球能够明显改善预备年级学生的神经质,使其情绪稳定;健美操对自我意识总分、智力与学校情况因子和躯体外貌与属性因子有显著影响,羽毛球对自我意识总分及各因子的影响不大. 相似文献
15.
自我与人格一直是心理学家关注的热点问题。在整理并阐述自我意识的内涵、健康人格的界定等方面的基础上 ,详细论述了自我意识与健康人格的关系 ,认为自我意识的统一状态是健康人格的标志 ,并提出完善自我意识、塑造健康人格的途径 相似文献
16.
基于“Choking”过程理论和以往研究结论,建立“Choking”心理机制的概念模型.运用实验法、访谈法、问卷调查法及数理统计等研究方法,以大学生篮球运动员为实验对象,采用多因素实验设计中的2×2两因素被试内设计的方法,利用结构方程模型软件LISREL 8.70对实验获得的相关数据进行路径分析.结果表明:1)压力和注意指向对投篮命中率影响均有显著性的主效应,但二者之间的交互作用不显著;2)积极应对、个人自我意识、竞赛特质焦虑、期待取胜和自我效能感是影响“Choking”产生的关键因素,并能有效预测“Choking”的发生;3)个人自我意识、公众自我意识分别对积极应对和回避应对方式产生显著性效应;4)积极应对是个人自我意识产生“Choking”的中介变量,但是积极应对与回避应对方式均不是竞赛特质焦虑产生“Choking”的中介变量. 相似文献
17.
1984年以来我国奥运项目优秀运动队教练员队伍表现出迅速上升、急速下降、缓慢减少的阶段性特点。大专以上学历的运动员和大专以上学历的教练员人数,自1993年以来基本保持稳定,但是,获大专以上学历运动员仅占其总人数的7%,运动员文化层次普遍较低。教练员水平的高低是影响运动员等级(水平)最重要的隐性因素,教练员获职称人数对等级运动员人数有可能在3年后有较大正面影响。 相似文献
18.
李凇 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(6)
汉代出现的一种特殊画像镜(三段式神像镜)的主神是女像,既不是天皇,也不是道教的偶像老子,而是与生育相关的女神,或为女娲。三段式的图像结构分别对应于天地秩序、神仙、古代圣贤,可视作铜镜的使用者们(妇女)对生命的核心期待:决定她们一生幸福的关键点———嫁人、生育、长生不老。 相似文献
19.
本文的研究目的为了检验不同形式(2对2,4对4,6对6;连续进行,间歇进行)的小场地足球比赛所带来的生理变化、体力感知以及时间位移特征。标准误是用来计算平均心率当作最高心率的百分比(%HR MAX),国际自我感知体力测定等级(RPE),血乳酸和各种时间—位移特征,实验对象是16岁的青年足球运动员(平均年龄是16.2岁,年龄范围全都是在15.6~17.9)。心率的标准误变化小于5%在所有的小场地训练比赛中;主观体力感知等级变化也很小,TE标准误变化始终在1~2个单位之间;与此相反血乳酸的标准误却相差较大,变化范围从16%(2对2的间歇训练)到34%(4对4的间歇训练)。队员在所有的比赛中所移动距离(TD)其速度在0~6.9KM的变化标准误都在5%以下;其中2对2的间歇训练与连续性的各种小场地训练保持了较低的标准误,分别是2.2%与2.9%。小场地比赛人数上的增加(从2人一队到6人一队)并没有带来什么急性的生理变化,尽管连续性小场地训练比间歇性训练产生生理变化要小。队员移动距离在0~6.9KM/H在所有移动的距离与运动时间占比例中,经研究证明只有很小的变化;然而,快速移动区域(大于8KM/H)表现出更多的生理变化,不论小场训练比赛的人数与训练的形式(间歇或连续)。总之,本文的研究结果能表明小场足球比赛是一种可靠的有氧训练方式。 相似文献
20.
郭璐 《北京体育大学学报》2013,36(2):84-87
大学生运动员的应对方式特点及其影响因素是运动心理学领域的重要研究问题之一。以202名大学生运动员为研究参与者,测量其应对方式及自我意识,探讨大学生运动员应对方式的特点,并利用典型相关分析,探讨大学生应对方式与自我意识间的典型相关关系。结果表明,大学生使用解决问题和处理情绪的应对显著多于回避和超越应对。其应对方式与自我意识间存在显著的相关关系,可以提取两个典型相关变量对,分别将其命名为"自我提升"和"形象维护"维度。 相似文献