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MBA/EMBA教育与我国企业家的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨了我国商学院MBA/EMBA教育存在的问题,对MBA/EMBA教育如何更好地培养创新型企业家进行了展望.指出健康地发展与提升我国的MBA/EMBA教育,为经济社会发展培养出更多的优秀企业家,是摆在中国商学院面前的富有挑战性的使命与任务. 相似文献
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黄梯云 《学位与研究生教育》1990,(3):49-50
一、在职工商管理硕士学位(Employment Master of Business Administration,简称EMBA)的概念和目标EMBA来源于美国,始自芝加哥大学,1942～1970年是发展阶段;1977年,美国十几所大学设有EMBA,到现在巴发展到95所,1968年引入加拿大,近年来EMBA巳在北美得到了普遍的承认。EMBA的学员对象是企业、公司和政府部门中的管理人员。当管理人员被提升到较高的领导层次时,工作对他们在决策制定方面提出了更高的要求,这就在客观上要求对这些管理人员(中层以上的管理者)进行EMBA教育。EMBA的目标是: 1.引导学生,使之更有智力,更有长远眼光,在管 相似文献
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教育社会学是西方社会学的重要分支,作为法国社会学的重要代表人物涂尔干和布迪厄,都把教育作为其社会学重要研究对象。在对大学特征的认识上,涂尔干主要认为大学是理性和反思的场所,而布迪厄则认为大学是分类与区隔的场所。涂尔干与布迪厄对大学特征的不同理解源于,涂尔干侧重于认为大学教育是一种自由教育,而布迪厄侧重于认为大学教育是一种再生产。通过对涂尔干与布迪厄大学特征思想的比较研究,能进一步深化对我国大学特征的认识,促进对我国大学理性和自主精神的追寻。 相似文献
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随着我国市场经济的繁荣和大学扩招的步伐,商科类专业规模发展迅速,但在学科划分、教育理念、教育体制及教学方法等方面,严重受制于旧体制.因此,要创新商科教育的突围思路,瞄准商学院国际标准,强化地方商学院EMBA的地位,利用EMBA带动MBA和商科本科教育,积极研究区域经济问题,开发区域商业案例,努力为区域职业经理人市场培养人才. 相似文献
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核心素质培养——大学教育的变中之恒 总被引：2，自引：1，他引：1
培养学生的核心素质是大学教育历久弥新的话题.从中世纪开始,核心素质就一直受到大学的关注,但不同时期其内涵各有侧重:中世纪的巴黎大学侧重培养学生的逻辑和雄辩能力;转型期的柏林大学主要关注学生独立批判意识和科学探究能力的培养;现代的哈佛大学以学生社会适应能力和创造性人格为培养重点. 相似文献
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EMBA招生考试是EMBA教学工作的重要环节,是各大EMBA办学单位展开生源竞争的重要手段。EMBA生源质量直接影响EMBA教育人才培养的质量,也是EMBA教育赖以生存和发展的命脉。要想在竞争中立于不败之地,就必须采用多样化的招生考试方法,通过转变主管部门职能、改革考试方式和推进 EMBA 专业学位教育国际化等手段,提升人才素质的综合质量,做好EMBA招生考试工作。 相似文献
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如何提高管理经济学课程教学的效果和效率是各校 EMBA 教学中普遍面对的一个难题,迄今为止国内外大学教学研究对此尚缺乏专门探讨.本文基于校企知识转移这一新的理论视角,重新审视和分析了 EMBA“管理经济学”课程教学,指出其实质是一种特殊类型的校企间高效的知识转移,并构建概念框架,据此提出了提高 EMBA“管理经济学”教学效果与效率的四种基本策略及其具体措施. 相似文献
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黄国菊 《安徽广播电视大学学报》2004,(1):85-87
CBE是指以能力为本位的教育理论,也是在国际上被广泛应用和流行的一种新的教育模式,倍受社会和企业的欢迎.本文认为,CBE模式十分符合EMBA教育特点,在我国EMBA教育中,借鉴CBE模式,更加有利于提高企业管理者的职业能力. 相似文献
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EMBA(Executive Master of Business Administration,即高级管理人员工商管理硕士)专业学位教育制度的建立,顺应了我国经济和教育发展的大趋势。EMBA教育最大的特色在于其完全的市场化运作模式,国家赋予了培养院校招生、录取和培养方式上完全的自主权,使EMBA教育全面与市场的实际需求接轨。因此学生是教学的主导者,他们的评价将成为学校教育水平评价的重要指标。以下是笔者从一位普通MBA教育管理工作者的角度,对我国高校EMBA教育状况所作的一点调研和分析。 相似文献
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刘梅 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):200+202
本文针对贵州经济环境的快速变化,对贵州EMBA教育的部分课程在教学过程中存在的问题进行了分析,并提出了EMBA教育的"课程通识化"与"课程专业模块化"相结合;EMBA部分课程教学形式创新,让学员在学习中能立即感知EMBA课程的效果。 相似文献
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马来西亚华文教育政策是马来西亚华人政策的重要组成部分.马来西亚政府根据国内政治和国际关系的变化不断对华文教育政策做出调整.20世纪60年代针对华文教育的政策焦点是华文中学的改制,70年代侧重阻挠华文大学的创办,80年代则侧重华文小学的控制权,90年代后华文教育政策相对宽松.本文对马来西亚独立以后的华文教育政策进行全面梳理,以期全面认识20世纪50年代以来马来西亚华文教育是在怎样的境遇下不断抗争、发展壮大的;同时对马来西亚华文教育的未来发展趋势做一些分析. 相似文献
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本文从EMBA学员对知识实用性、系统性、创新性、战略性现实需要出发,分析中国EMBA沿用科学硕士、MBA教学方式所带来的问题,并从课程安排、课堂教学、结课方式和毕业论文四个方面对EMBA教育模式进行了创新设计. 相似文献
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白国家教委正式批准全国30家高校开展EMBA（工商管理硕士，Executive Master of Business Administration）学位教育以来，EMBA的天价学费就让社会各界叹为观止，如：北大光华管理学院EMBA项目：25万元；人民大学商学院EMBA项目：2．4万美元清华大学EMBA项目：25万元；复旦大学管理学院与华盛顿大学奥林商学院合办的EMBA项目：31万元。 相似文献
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MBA家谱定义 MBA,即工商管理硕士,英文全称为MASTER OF BUSINESSADMINISTRATION,MBA学位教育在工商管理学位教育中最具代表性。自1908年美国哈佛大学首创MBA学位教育,它在世界各国工商界的影响越来越大。学制 MBA实行弹性学制,可脱产学习或半脱产学习。视学生修满学分与完成论文情况决定学习年限,一般为二年至三年,但最多不超过五年。项目分类很多人把MBA和EMBA(Executive MBA,高级管理人员MBA)混为一谈,认为EMBA是MBA的一种。实际上,两者的学位性质相同但又有所区别。例如,EMBA主要面向中、高层管理人员,而普通MBA则面向初、中级管理人员。我国今年刚刚开始举办EMBA项目。在过去10年中有许多中、高级管理人员已经获得了MBA学位。 相似文献
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张兵兵 《洛阳工业高等专科学校学报》1999,(3)
“大学英语现象”主要指大学非英语专业学生在经过中学阶段的英语学习及训练后,进入大学后在语言运用能力方面出现的停滞现象.本文从心理学这一角度对此进行简要分析,并提出要改善这一局面可采取的对策:端正认识,侧重改变学生的认知结构. 相似文献
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<正>人物介绍卢睿泽,云学堂董事长、创始人。北京信息科技大学EMBA和中欧国际工商学院2002级EMBA。27岁创业,已拥有16年连续创业经历,是欧索软件、金图科技、索迪教育和汇知网络的创始人。苏州市第十三届、十四届人大代表,苏州虎丘区政协委员,并曾获得"2007年苏州市十佳魅力总裁"和"江苏省优秀软件企业家"等多项称号和荣誉。荣获2013年户江网举办的"互联网教育大赛"冠军和2014年"创业家黑马大赛教育分赛"亚军。 相似文献