共查询到20条相似文献，搜索用时 353 毫秒
1.
想像是培养幼儿创造力的基础。在教育孩子的过程中,家长要抓住每一个机会,通过各种形式,鼓励并引导幼儿大胆想像,从而培养幼儿的创造力。1郾随机鼓励幼儿想像在日常活动中,家长可不失时机地利用进餐、散步、郊游等机会,随机地鼓励幼儿想像。如孩子吃一个圆圆的火烧时,可以问孩子:“这个火烧像什么?”还可以鼓励幼儿想像“咬一口、两口、三口后又像什么?”不但培养了孩子的想像力,而且还会增加进餐的趣味性,孩子不知不觉就会把饭吃完,省去了家长喂饭的麻烦。带孩子散步时,可以引导幼儿观察“天上的月亮像什么?云彩像什么?星星像什么?路灯下的… 相似文献
2.
通过想像作文，培养学生丰富的想像力。新的小学语文教学大纲要求：“鼓励学生写想像中的事物，激发他们展开想像和幻想，发挥他们的创造性。”由此可知，想像是创新的翅膀，是培养学生创新意识和创新能力的一个重要手段。创设特定的情境。让学生每人准备一本破旧的书本，我问：“假如你是这本书，你会说些什么？会想些什么？请看一篇作文《救救我吧，小主人》。”在习作中，让学生发挥想像力。例如，学生写道：每当小主人陷入沉思时，我又成了他的“快乐园”。他拿着笔，闭着眼，嘴里叽哩咕噜的，在我的身上乱涂乱画，把我画得像丑八戒；一… 相似文献
3.
宋淑贞 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
哲学家康德认为:“想像力是一个创造性的认识功能,它有本领能从真正的自然界所呈现的素材里创造出另一个想像的世界。”马克思也说过“:想像力,这个促进人类发展的伟大天赋,创造出许多神话和传奇的传说的文学,并给予人类以强大的影响。知识是有限的,想像却涵盖着世界上的一切,推动着知识的增长和人类的进步。”可见,想像不仅在学生学习过程中有重要作用,而且对人们创造性实践活动,也具有十分重要的意义。青少年学生极富幻想,他们的理想此时也开始产生,这就意味着小学阶段是培养学生想像力的一个不可忽视的时期。对学生想像力的培养,无疑也是… 相似文献
4.
孩子会说话了，可怎样培养孩子的言语能力，许多妈妈都感到困惑，可乐乐妈妈自有一套办法。乐乐妈妈说：“开始，要借助情境自问自答，以后孩子就会用单词句和你应答了。”比如，夏天的时候，乐乐家阳台下的院子里种着丝瓜，瓜藤爬上瓜棚，开满了黄色的小花。瓜棚下还有两只母鸡，一只白，一只黄，它们不时啄啄食，理理羽毛。乐乐和妈妈常常趴在阳台上看。妈妈问：“这是什么瓜？”当然，乐乐没有反应。妈妈就自己回答：“这是丝瓜。”“丝瓜花是什么颜色？”妈妈还是自问自答，“丝瓜花是黄色的。”妈妈这样提问，这样自答，乐乐就专心听着… 相似文献
5.
一次家访中,一位家长向我介绍经验说,为了培养孩子的想像力,他不允许孩子看电视,每当有好的电视节目时,他就让孩子“听”电视。他认为,“听”电视的时候,孩子不得不去想像相应的电视画面,这样也就会发展了孩子的想像力。这位家长的“经验”是不可取的,其做法是极其有害的。首先,对于幼儿来说,丰富的感官刺激是他们所必需的。国外有些心理学家把“足够的蛋白质、丰富的感官刺激、纯真的母爱”作为婴幼儿发展的“三大营养素”,是颇有见地的归纳。因为幼儿的智能还处于萌芽、发展阶段,尚未成熟。为了促使他们心理发展,应该向他们提供足够的感官刺激。只准孩子“听”电视,实质上就是剥夺了孩子部分感官(视觉)刺激的机会,其危害早已为著名的“感官剥夺实验”所证明。其次,从想像的类型上说,需要发展的不限于听觉想像。除此之外,还有视觉想像、运动觉想像等。长期地只准孩子“听”电视,只会造成他们智力上的偏颇。第三,孩子往往能对那些情节生动有趣、色 相似文献
6.
本刊“婴幼儿感觉运动训练系列”中的乐乐是幸运的,因为妈妈从他出生起就关注他感觉统合功能发育,与乐乐一起成长的宝宝也是幸运的,因为他们的妈妈可以学习乐乐妈妈的养育方法。许多妈妈后悔不迭,当年可没有这么多考虑,孩子会不会感觉统合失调?在结束这个话题的时候,我们一起来多了解一些吧。 相似文献
7.
《语文世界(高中版)》2004,(6)
他们的妈妈怎么办一天,乐乐从学校回家把成绩单交给妈妈。妈妈生气地说:“去年我为你感到骄傲,这次你是怎么啦?你曾经是班里考得最好的呀!”乐乐想了一会儿,对妈妈微笑着说:“每个同学的妈妈都想为自己的孩子考得第一而骄傲。如果总是我第一,他们的妈妈怎么办?”为妈妈着想乐乐轻轻地走到数学老师面前,恳求他说:“尽管我这次考得不好,但请您在批成绩的时候打个好分“为什么?这不太好。”乐乐的声音更柔和了:“老师,我妈妈有心脏病,较低的分数会使她受刺激。”助手走了上数学课时,老师对乐乐说:“你为什么没交作业呢?”乐乐回答:“我爸爸出差… 相似文献
8.
9.
老读者一定还记得小乐乐吧!乐乐从出生开始,妈妈就很重视乐乐的感知运动学习,因为儿童感知运动学习是智力发展和运作的根基。现在,乐乐快两岁了,能够听懂很多话。妈妈在继续提高乐乐的感知运动能力的同时,也开始对乐乐进行智力启蒙教育。对于孩子,日常生活和生活环境本身都是“教科书”,智力启蒙就是在日常生活中进行的。为此,本刊特开设“1~2岁宝宝智力启蒙”专栏,请让你的小宝宝和乐乐一起快乐地学习吧。 相似文献
10.
陈开颜 《启蒙(3-7岁)》2005,(9)
乐乐快3岁了,细心的妈妈发现,他最近特别喜欢自己跟自己说话。乐乐一个人安静地坐在地板上,一边玩,一边津津有味地、小声地说个不停,那样子好像在给别人讲故事。妈妈忍不住走过去想听听乐乐在说什么,他却不高兴地撅起了小嘴。妈妈纳闷儿了:乐乐这是怎么了?”其实,乐乐的妈妈的这种担心是多余的,对于两三岁的孩子来说,自言自语是一种正常的表现。孩子从1岁后期到两三岁时,常常会边玩边自言自语,他这时说的话不一定有什么具体的含意。自言自语只是孩子自己创造的一种说话游戏,这种游戏是他发展语言表达能力的主要途径之一。通常在游戏中,孩子… 相似文献
11.
有一则童话说的是一个叫乐乐的孩子,要把自己的妈妈摆在柜台上,像其它玩具一样卖掉,原因是“妈妈倒不发火,就是太啰嗦——吃饭时她说：‘乐乐小心别噎着！’结果我真噎着了;过马路时她说:‘乐乐小心别摔跤!’结果我一分神,真被小蚂蚁绊了一跤!”乐乐觉得整天哄着这样不称职的妈妈,是一件很累的事,所以要把妈妈卖了。后来出现了一个想买妈妈的女孩和男孩,但是看了“产品说明书”后,他们说:“爱啰嗦的妈妈养起来会很麻烦的。”结果不要钱白送这样的妈妈都没人要,乐乐觉得不能给售货员阿姨再添麻烦了,只好把自己的妈妈又领回去了。虽然是一则童… 相似文献
12.
做父母的都爱自己的孩子,都希望孩子健康成长、成为栋梁之才,然而,这并非易事。常常听到有些家长说:“现在的孩子怎么这样不听话?让他往东,他偏往西。”“待他那么好还不满意,老爱顶牛,你说他一句他还你十句,真不知道怎么办才好。”乐乐就是这样一个小朋友。他小时候很可爱,也很逗人喜欢,可是不知从什么时候起,他学会了发脾气,学会了和父母顶牛,变得刁蛮、无礼。无论妈妈跟他说什么,他都不假思索地回答妈妈一个“不”字。有时妈妈多说了他两句,他还会冲着妈妈大嚷:“不用你管!”为此,乐乐没少挨爸爸的打,可他仍然如故。到底是什么原因让孩子… 相似文献
13.
14.
15.
16.
乐乐从“微型田径场”出来,世界一下子大了几十倍。乐乐还不会走路,乐乐怎样才能周游世界呢?乐乐仰赖两大“交通工具”:“爬行”和“学步车”。有了这两大交通工具,9个月的乐乐能够享受到一个会走路孩子的自由。妈妈做家务的时候,乐乐很多时间是自个儿玩。但乐乐的身体是足够自由 相似文献
17.
18.
19.