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冯桂兵 《中学语文园地(初中版)》2007,(8):48
谦词一族"愚"——愚兄:向比自己年轻的人称自己;愚见:称自己的见解;也可单独用"愚"。"鄙"——谦称自己学识浅薄,如鄙人、鄙意、鄙见。"敝"——谦称自己或自己的事物不好,如敝人、敞娃、敞处。"卑"——谦称自己身份低微。"窃"——有私下、私自之意,使用时常有冒失、唐突的含义在内。 相似文献
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正周二早晨,我7点10分就到单位了。走在寂静的前院,心中窃喜:自己昨天的说教发挥效应了——今天那群小毛头没有一个提前到校的。"老——师——"刚刚微笑着签完名,一声稚嫩而又有点拖腻的声音随着一个胖乎乎的身影来到了我的面前。"帅帅?!"我尽量掩饰着自己心中的惊讶和措手不及,"你怎么来得这么早?""哈哈……哈哈……我——终——于——得——第一了!"胖嘟嘟的帅帅根本就没在乎我的表现,他一 相似文献
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孩子的问题本质上是家长的问题——这是"真理",所以,孩子有"病"需家长吃"药"。家长改变了孩子就能改变——这是"硬道理",所以,想要孩子变,家长自己先要改变。但是家长改变远比改变孩子难得多。家长希望孩子优秀,希望解决孩子的问题,要做到的就是改变自己,改变自己的观念、态度、原则、 相似文献
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美国著名教育家唐纳.克里兰曾经说过:"孩子们被允许用自己的眼睛来观察,用自己的心理思考,用自己的手做实验,并相信自己研究的结论——因为那是他们自己亲身探索所获得的成果,哪怕它是错误的!他们由此而获得尊重——这才是真正的自主探究。"前些时,笔者通过指导学生"结石的种类及诱因初探"活动后,对这句话有了更深刻的认识。 相似文献
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肖可悦 《学生之友(初中版)》2015,(Z1):30
"天上的星星不说话,地上的娃娃想妈妈……"我哼着小曲儿,在一个宁静祥和的夜晚,来到离家不远的湿地公园散步。漫步在九曲木桥上,欣赏着周围的美景,不经意间,一场青蛙演唱会在我的身边悄悄拉开了帷幕。"呱——呱——呱——"一阵时断时续的蛙鸣声闯进了我的耳朵。或许它形单影只,在呼唤着自己的好友。或许这是一只刚刚上学的小青蛙,在展示着自己学会的歌谣。"呱——呱——呱——"你听,小青蛙稚嫩的叫声虽说没有特别优美的音韵,但也别有一番趣味。 相似文献
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杨晓辉 《课堂内外(小学版)》2009,(4)
说到写自己,同学们脑子里可能会有一个固定的模式——先写自己的外貌,再写基本情况,最后写自己做过的一两件事。可是,读者读了这样的作文能对"我"留下深刻的印象吗?答案是显而易见的——NO!今天,我们就跟着杨老师的"三宜三忌"创新指挥棒,用鲜活的笔墨展示一个全新的自我吧! 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(4)
上一期,经过调查,噜噜探长锁定了两个嫌疑人——小时工喜鹊小姐以及养女小熊。接下来又有怎样的故事呢?精彩探案继续——紫藤公寓噜噜探长:"那瓶酒是你送的吗?"小熊:"没错,有什么问题吗?"噜噜探长:"酒是你自己买的?"小熊:"不是自己买的,难道是自己酿的啊?" 相似文献
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那些"把自己想得很糟"的人,往往陷入了一个逻辑误区:若把自己想得太好,就会招来别人的攻击或批评,宁可把自己想得糟些。受到这种"伪谦虚"的劣根性影响,反而丧失了最本真的品德——挑战精神。 相似文献
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