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Michaellevis提出的词块教学法突出词块,把语法和词块教学融为一体,能提高学生的英语写作能力.本文以词块教学法为理论依据,探讨了精读课堂采用词块教学法来提高学生的写作水平. 相似文献
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在长期的初中英语教学中,发现英语词块教学法是英语语境教学的最佳手段。通过词块教学法的运用,促进学生英语听、说、读、写能力的全面发展,实现了初中英语课堂的有效教学目的。 相似文献
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运用Lewis的词块教学理论（Lexical Approach）,基于高职高专学生英语应用能力的培养目标,本文探索了词块教学法对提高学生英语应用能力的有效性。研究结果表明：词块量比单词量对学生英语应用能力的影响更大;词块教学法有利于提高学生的英语应用能力。 相似文献
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词块教学法强调对语块的整体把握,而不是对单个单词的理解和记忆,对学生的英语阅读具有重要意义。词块教学法能激发学生英语学习兴趣,调动学生英语学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生英语素养。笔者结合多年教学经验,对词块教学法在英语阅读教学中的应用进行探讨。 相似文献
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该研究运用实证研究法考察了词块教学法在初中学生英语写作教学中的应用。研究发现,相较于传统的写作教学方法,词块教学法有助于发展学生的写作技能,对初中生英语写作水平的提高有促进作用。因此,词块教学法为初中英语写作教学提供了一条有效的新途径。 相似文献
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本文探讨词块教学法与写作水平的相关性,分析大学艺体类学生英语写作中存在的问题,尝试运用词块教学法,通过写作产出性训练,对72名大一艺体类学生开展进行词块教学实证研究,探索词块教学法对于提高学生写作水平的可行性和有效性。研究结果显示通过一个学期的词块教学法,英语学习者整体写作中的语法错误明显减少,其中基础较好的学习者语言表达更加流利、准确、地道,基础薄弱的学生能够运用积累的词块进行写作,很大程度地避免了语法不足。词块教学法与艺体类学生的写作水平呈正相关。 相似文献
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写作是一项重要而困难的语言输出技能。由于传统的结构主义教学法和情景教学法的影响,学生在英语写作中普遍存在着用词不当、意义偏差、中式英语、语法错误、篇章结构不清等现象。词块法主张语言学习的重点在词块的学习上。词块法的出现弥补了传统教学的不足。文章以词块理论和输入假说理论为理论基础,分析了词块法在大学英语写作中的作用,提出了通过词块教学培养学生词块运用能力、提高大学英语写作能力的实用有效的方法。 相似文献
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对宝鸡职业技术学院护理专业学生运用词块法教学展开实证研究,结果显示:词块教学法是一种有效提高词汇量和英语应用能力的教学方法,还能大大提高英语语言表达的地道性、流利程度和生动性,值得在教学中推广. 相似文献
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苏鸯 《温州职业技术学院学报》2007,7(4):88-90
词块是英语教学中高频出现的大于单词的语言现象,包含了单词、短语、习惯搭配和惯用句型等。近年来,词块在英语教学中的作用受到越来越多外语教育工作者的重视。针对高职学生在英语写作中常犯的一些错误,有关专家提出了在英语写作教学中采用词块教学法。实践表明,词块写作教学法有利于提高学习效率,大幅度提高学生英语写作水平。 相似文献
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近年来,词块在英语教学中的作用受到越来越多的外语教育工作者的重视,有关专家提出了在英语写作教学中采用词块教学法的说法。本文从高职学生在英语写作中常犯的错误入手,阐述了词块教学法对写作教学的启示。 相似文献
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词块教学法是在外语教学中提倡培养学习者语言实际运用能力的一种教学方法,针对少数民族学生英语基础普遍薄弱、阅读水平较低、语言应用能力不强的现状,词块教学法能够有效改善少数民族地区英语教师的教学效果,增强学生使用词块的意识,进一步促使学生转化学习观念,逐步提高学生的英语学习能力、学习效率和英语综合应用能力. 相似文献
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词块教学法是以词块为单位的语言教学,旨在提高学生语言输出的地道性、准确性和流畅性。本文介绍了一项行动研究,旨在通过阶段性的课堂教学实践、反思和改进,探索词块教学法对于提升高中生英语写作能力的有效性。 相似文献
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在现代化教育体系中,英语是重要语言类学科,在我国现有的教育体制中占据重要位置,目前诸多教育工作人员开始积极探究与英语学科相关的教学方法。在英语学科学习中,词块具有重要作用,词块教学法当前也被较多英语教育人员广泛运用在英语学科教学中。在大学英语阅读教学中,词块教学法应用价值突出。因此,当前要注重对学生英语阅读兴趣进行培育,强化学生英语学习能力,实现学生英语阅读能力的全面提升。以下本文通过对词块教学法在大学英语阅读教学中的应用进行探究,旨在提升英语阅读教学成效,以期为相关学者提供借鉴。 相似文献
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闫俊玲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(1):266-268
词块具有语义、语用以及语法的相关特性,是一个词汇的综合体.在英语的教学中应用词块教学法,会让学生更容易理解,对学生的学习更有帮助,同时可以让学生将词汇更快熟练运用于语言应用中,达到教学的目的.教师应该尽量引导学生了解词块知识,让学生加深理解词块的程度,有效提高学生的记忆力.在英语教学实践中,如果想培养学生的词块意识,让他们有意识地积累一些词块,这需要老师对学生进行长时间的有针对性的训练,学生才会有所掌握,将词块知识应用在学习中. 相似文献
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词块教学法认为,语言是语法化的词汇,而不是词汇化的语法,在自然语言中大量存在的整体存储、直接提取的词块是构成语言的基础,语言应用能力的提高是通过扩大学习者的词块来实现的。依词块理论的指导进行英语试验性教学,使学生树立词块意识,增强学生学习、记忆、积累及使用语块的能力。通过实验表明词块教学理论的运用大大提高了学生英语写作的通畅性、准确性和得体性,在发展英语写作能力及其综合英语水平中具有很大的作用。 相似文献
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词块学习策略是英语教学永恒的主题,具有广阔的发展空间,是外语教师培养学生提高英语水平时不断努力的方向,词块教学方法能够帮助学生快速有效地习得词汇,从而提高学生的英语语言能力和语言运用能力。词块教学要经过认识词块、强化词块、内化词块、输出词块等四个阶段,词块教学是符合新课改的词汇教学方法,词块教学法在中学英语词汇、语法、口语、听力、写作等教学中占有一定的优势,为英语教学质量的提升发挥越来越重要的作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(27):102-103
词块教学法是通过记忆词块的方式增进学生英语技能的教学方法,在高中英语课堂教学中十分适用。对此,本文结合此教学法,对其在高中英语写作教学中的应用进行了探讨与研究。 相似文献
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随着词块研究的兴起,英语词汇教学不可避免的转移到词块教学上.笔者归纳前人的研究,简单介绍了词块的定义和分类,论述了词块教学法的优势,并结合教学的实践情况,探讨了将词块教学法应用于英语教学实践的有效途径,以期为英语学习者和教师提供帮助. 相似文献
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出现频率较高、形式和意义较固定的大于单词的结构都可以归为词块.词块作为英语词汇教学的最小单位,在旅游英语教学中具有切实可行的优势.以词块为单位进行的教学法的应用将有助于学生学习旅游英语. 相似文献