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为促进教育均衡发展,山西太原发文件称,全市试行校长任期制,每届任期4年,一名校长在一所学校任职原则上不超过两届。根据太原市委、市政府出台的《关于进一步加强教育工作的决定》,将推行“公开选拔、择优任用”的市管校长选拔任用机制,逐步使公开选拔校长形成制度。同时。在试行校长任期制的基础上,太原市将逐步推行区域内中小学校长交流任职。 相似文献
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几年前，在一所山区学校，曾发生过这样一件事：为完成上级下达的勤工俭学定额任务，学校布置学生在秋收时节，每人向学校交10斤茶球，不少学生就把家里的茶球背到了学校。一些家长有意见了，联名告到县教育局。教育局紧急调查之后，责令学校退还茶球，并以“乱搞小秋收”的“罪名”把校长撤了。校长不服气，大呼冤枉，申辩说，学校没有勤工俭学项目，无法完成师均800元的勤工俭学定额，放了几天秋收假，只是要求学生上山拾茶球，没想到学生偷懒就把家里的茶球背来了。 相似文献
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学校管理,由一件又一件的事情叠加而成。凡涉及学校发展、教师利益的事,总会少不了校长的谋划、组织、圈定和拍板。不知人们发现没有,校长行事恰当与否,是能否赢得人心的重要因素之一。人心所向,众志成城。评说昨天的学校管理,串联今天的校长行事,引起人们关注这个话题,有利于校长赢得更多的人气,赢得更多的支持与信任。 相似文献
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曾听一位朋友说起过这样一件事：某农村初中，由于“先天不足，后天失调”，连续几年中考成绩一直保持倒数三名，学校没有特色，教师没有专长，学生没有特长，常规管理混乱，教学水平整体滞后，学校发展举步维艰，前途令人担忧。为此，教育局从异地委派了一名新校长进行“扶贫”。 相似文献
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2002年以来，襄阳市教育局积极探索实施以校长聘任制、任期制和赋予校长组阁权、提名权、聘任权、考核分配权为主要内容的学校行政级别和行政化管理模式退出机制。经过近十年的实践，全市中小学校长选拔任用机制更加完善，学校管理模式更加科学，管理队伍建设成效更加显著，学校办学水平和教育教学质量进一步提高。 相似文献
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俗话说：“兵熊熊一个,将熊熊一窝。”大田县教育局在抓教育质量时不按照人们习惯的思路从学生入手,而是从校长抓起。大田县教育局局长林镛认为,一个教师耽误的是一个班级,一个校长耽误的是一所学校,校长强则学校强,学校强则学生强,抓素质教育应从校长抓起。 相似文献
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曾听一位朋友说起过这样一件事：某一农村初中，可能由于“先天不足，后天失调”，连续几年中考成绩一直处在全县倒数三名内，学校没有特色，发展举步维艰。为此，教育局从异地委派了一名新校长进行“扶贫”。 相似文献
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校长专业发展是我国教育事业发展和学校管理专业化的产物,是校长职业发展的本身历程和规律的体现。近年来,中小学校长专业发展的问题已引起社会广泛关注。中小学校长聘任制度和职级制度的推行,各种中小学校长培训活动的开展,都表明我国中小学校长专业发展的需求迫切。实行中小学校长专业发展,不仅有利于提高校长的个人能力,更有利于提高整个校长队伍的绩效,从而更好更快地推进学校以及整个基础教育事业的发展。 相似文献
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从某种意义上讲,一所学校校长的政治素质、管理能力与水平决定了学校的办学水平。荔湾区要实现“办一流教育、建教育强区”的目标,除了需要区委区政府、区教育局领导的重视外,还要靠一支结构合理、学历达标、师德高尚、业务过硬、能适应素质教育要求的高素质的中小学校长队伍。这也是我们区十分重视校长培训的出发点。我区学校行政干部通过一轮培训,不论是受培训的校长还是我们培训者,都得到了不少的收获。反思我区的校长培训工作,我们认为今后应重点抓好如下几个问题:一、要端正校长的服务思想,促进校长走专业化的道路校长的专业化发展是当… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2009,(9):22-22
厦门市出台的《厦门市中小学（中职）校长管理暂行办法》从9月1日起实施。历来实行委任制的中小学校长选拔,将改为在一定范围内竞争上岗或公开招聘。
厦门市的中小学校长选拔此前基本上都是由教育局直接任命。《办法》明确规定,中小学校长将实行聘任制,而且校长的每个任期为5年,在同一学校任期不超过10年,非特殊情况任期不得超过法定退休年龄。 相似文献
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我校教代大会是在两年前的九月份成立的。在这之前,学校里只有工会组织,没有教代会组织。之所以学校要在这个时候成立教代会,而不是在以前或者以后成立,最直接的原因是,因为刚刚坐上“虎皮交椅”不到半年的年轻校长要锐意改革,坚决贯彻执行县教育局作出的关于在全县范围内推行“四制一目标”（即校长负责制、教师聘任制、结构工资制、岗位责任制和目标管理）改革的决定。 相似文献
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曾听一位朋友说起过这样一件事：某一农村初中．可能由于“先天不足，后天失调”，连续几年中考成绩一直保持倒数三名，学校没有特色，教师没有专长，学生没有特长，常规管理混乱，教学水平整体滞后，学校发展举步维艰，前途令人担忧。为此，教育局从异地委派了一名新校长进行“扶贫”。 相似文献