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文章提出了研究在骨干教师学习中的重要作用,并分析出骨干教师学习过程中的“研究”特性：实践动力性研究、系统反思性研究、知识整合性研究、群体自组织研究。在此基础上,以2008年北京市小学数学市级学科教学带头人及骨干教师培训中专题研究工作室为例,探讨了专题研究工作室的定位及培训过程中的“研究”特性。 相似文献
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教学中的合作学习是新课标中倡导的学习方法,它的主要目的是想要通过轻松,和谐互助的学习氛围促使每一位学生都能够充分发挥自己的能力,彰显自己的个人魅力.与此同时,通过合作学习也可以培养大家的语言组织能力,团队合作精神,在队伍中发挥所长,相互学习,有助于自身水平的提高.一、初中数学教学合作学习存在的问题分析1.形式化.合作学习作为新课标的倡导方法,他的出现营造了和谐,民主的学习氛围,是每个人都有机会展示自 相似文献
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许玉柏 《教学研究(河北)》2003,26(1):32-35
根据遗忘过程的变化规律及人们在不同学习材料、不同学习方法等情况下学习所表现出来的遗忘特性，分析论述了如何运用遗忘特性指导教师备课、课堂教学、课程设置与安排、平时学习和考前复习及整体教学工作。提出了遗忘特性及遗忘过程的变化规律在教学工作中的应用具有普遍性。 相似文献
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学习是人类的本质机能,按照复杂性科学理论分析,它具有自组织性。但是,学校教育情境下的教学行为和学习行为往往遮蔽了其自组织特性。结合建构主义教育理论分析学习行为中自组织性与建构性的共同特征,可以验证学习自组织性源自系统内部自我构建的科学性和合理性,拓展和深化人们对人类学习行为的认识,从而为改进学校情境下的教与学以及构建学习型社会,倡导校外学习、终身学习提供启示。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(7)
随着经济社会和职业教育的发展,职业核心能力培养的重要性不断凸显。进化教育论观点认为"教育的本质过程是作为自组织系统的学习主体具有自主成长的潜能",而行动导向教学理念正是抓住了职业教育的本质特性,为学生的全面发展提供科学的育人环境。文章从培养高职物流专业学生的核心职业能力出发,深入剖析了行动导向教学方法在教学过程中的具体应用。 相似文献
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第二语言课堂教学作为国人学习英语的主要途径,具有其复杂性和特殊性.在多年的大学英语教学中,笔者总结了第二语言课堂教学中的五种特性,即兴趣性教学、目标性教学、交际性教学、示范性教学和和谐性教学. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
沉浸式汉语教学在美国中小学第二语言教学中推广应用非常广泛,沉浸式汉语教学作为第二语言教学中常用的语言学习模式,能够有助于推动第二语言的学习。本文基于沉浸式汉语教学过程中的师生话语应用策略进行分析,对美国汉语教学中的沉浸式汉语学习展开分析,就师生话语应用部分对于美国人学习汉语的积极性进行研究。同时,通过对于美国沉浸式汉语教学的研究,也能够对于中国人的外语学习提供有价值的参考建议。 相似文献
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学习科学:儿童学习的多元解读 总被引：1，自引：0，他引：1
《全球教育展望》2006,(5)
学习科学作为研究人类思维和学习的跨学科研究领域,自20世纪50年代认知革命以来。进步飞速、盛况空前。本文依据美国学术研究促进会的"人是如何学习的"研究线索,归纳了学习科学关于儿童与学习、教师与教学的新见解,提示了交织四种不同视点的教学环境设计的意义。 相似文献
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基于BP神经网络的现代远程教育教学质量评价模型的构建 总被引：12，自引：0，他引：12
乔维德 《中国远程教育(综合版)》2006,(7):69-71
针对神经网络的结构特性、自适应和自学习功能,提出了基于BP神经算法建立的现代远程教育教学质量评价系统,确定了系统的数学模型,采用各评价指标作为其输入,教学效果作为输出,该模型具有收敛速度和网络的适应能力。实验结果表明:该数学模型克服了传统分析评价教学过程的复杂性,具有方便、准确、可靠、快速的特点,辨识精度较高。 相似文献
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Holec,译为自主性,自上世纪将自主学习的理念引入国内,备受学者关注。近年来,如何在初中英语教学中提升学生的自主性日益成为焦点问题,本文基于初中英语教学的特性,分析了初中英语教学中学生自主性的主要特征,也对初中英语自主学习进行了反思与展望。 相似文献
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臧卫国 《佳木斯教育学院学报》2012,(4):332+338
本文通过将自组织理论引入到篮球教学中,根据学校篮球教学的特征和教学的基本规律,就篮球教学中自组织的特征和学生自组织能力的养成等进行了研究,通过本研究为自组织理论在篮球教学中的应用,提供理论参考。 相似文献
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在系统科学中自组织是系统的一种存在形式,和他组织相比,自组织更符合系统的生存机制,它能够实现系统内部各要素高效的协同合作,使系统内资源的作用得以最大限度的发挥.利用自组织理论分析教学系统,可以使教师了解并关注自组织现象,对教学设计的诸要素从系统的全新视角来分析,使教学过程成为自组织过程.探讨了基于自组织理论的信息技术课堂教学设计策略. 相似文献
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自组织理论主要研究系统如何从无序走向有序,这对于培养创新人才很有启示。广告学专业人才培养具有自组织特性:人才培养方案的开放性、教学系统的非线性、学习者内部的协同性、学生能力形成的涨落性。基于自组织理论的课程设计和人才培养措施主要有:开放性的教学系统培养创造性人才、激发学生系统内部协同性学习、非线性的教学改革、发挥"涨落性"的杠杆作用。 相似文献
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教学系统的自组织特性及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
汤学俊 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(5):30-32
教学系统具有自组织特性，必然遵循自组织规律。教学系统的演化方向和有序能力取决于系统遏制正熵、吸取负熵的能力。自组织理论对教学系统的阐释为我们研究教学现象、揭示教学规律、推进教学改革、促进教学系统有序演变提供了新的视角和方法。 相似文献
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教育系统是一个自组织系统。在教学系统中,学生、教师、教学内容、教学环境四个子系统相互依存、相互促进,构成了错综复杂的非线性关系,在这一复杂的关系中,可以形成3个层次10个教学行为关系。从自组织理论的视角来看,教学系统的开放性是教学系统演变与发展的前提,教学系统远离平衡态是教学系统演变与发展的起点,教学系统各要素之间的非线性作用是教学系统演变与发展的机制。同时,教学系统的演变与发展遵循一定的模式,学生的发展与变化是教学系统演变与发展的序参量,该序参量对于教学系统的演变与发展以及教学系统从无序走向有序具有重要的意义。 相似文献
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王红 《新乡师范高等专科学校学报》2004,18(6):112-113
根据教学理论与自组织理论,用文献法和案例研究法,研究了传统讲授式课堂教学系统的落后问题,并联系现实,提出了课堂教学系统的复杂性及其具有自组织特点的观点,希望可以对大学课堂教学模式的改革提供建议。 相似文献
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当前高等教育正处于由层次转型向内涵转型的过渡时期,如何真正实现从形式到实质的转型就成为高等教育系统以及各所高校发展进程中一个亟待解决的问题,在自组织理论视域下,这一问题可以转化为一个特殊的系统发展机制问题。本文分析了高等教育系统的自组织特性及其发展原理,提出了自组织理论视野下高等教育系统发展的若干思路。 相似文献
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课堂教学活动系统的复杂性探索 总被引：7，自引：0，他引：7
20世纪中期,复杂性研究迅速兴起。它主要研究复杂系统和复杂性,强调按照事物的本来面目认识和把握研究对象。课堂教学活动是一个特殊的复杂系统,具有非线性、不可还原性、自组织性、偶然性和开放性等特征。课堂教学活动系统的复杂性探索,为组织课堂教学活动带来诸多启示。教学中,教师应关乎学生生命,注重教学机智,淡化教学程序意识,简化教学组织规则,抛弃“时间战”观念。 相似文献
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试析机电一体化复合人才与自组织教学 总被引：1，自引：0，他引：1
刘福基 《南宁职业技术学院学报》2009,14(6):51-54
培养应用型复合人才是目前高职教育实施的重要举措之一。当代机电一体化复合人才不仅要掌握相关的专业知识和技能,还应该具备较高的管理素质、熟悉企业业务外包和敢于创新和创业。要实现这个目标,就必须改革现有的教学模式,用自组织理论指导教学实践。 相似文献