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叶静 《黄河之声(科教创新)》2016,(8)
音乐是一种外在感官的体现,富有深刻内涵的艺术,也是二度创作的艺术.他是其它学科相较之有一定的独特性,对音乐学科认知除需要一般认知能力外,还需要具有特殊的音乐智能.因为个体差异性,所以要求音乐教师在普通音乐专业教育过程中一定要因材施教. 相似文献
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作为一名班主任,爱优生并不难,难的是爱差生,尤其是爱“双差生”.教师热爱教育,热爱学校,也要热爱学校中的每一位学生,对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之,也不因为他的成绩差,行为不端而恶之厌之,而应是一视同仁,平等对待. 相似文献
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高可攀 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(7)
中国传统儒家思想把中国人的思想束缚了千年之久,中庸之道成了无数人的立身之法。不可否认,中庸之道自有它的道理,但我更欣赏另一种观点——狂。因为狂,荆轲敢于赴死刺秦王;因为狂,冯援敢于自歌毛遂敢于自荐。是先有千里马后有伯乐,而千里马常有伯乐不常有,此话不假。但试问,倘若千里马就这么日行千里夜行八百里地跑,又何需伯乐?瞎子都会说,此乃千里马……中庸之道就仿佛是荀子所说:畏首畏尾,身其余几?还不如就这么狂一下!成功也好,失败也罢,不管张狂还是轻狂,都是一种自信的表现,都是一种以无限热情对待生[作家小议]本文对“狂”字新解,不… 相似文献
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在小学教育中,音乐不同于其它学科,他有自己独特的育人优势,音乐是一种情感艺术,以声动人,以情感人,以审美、创造性发展、表现和社会交往为其价值观,因为世界不能没有声音,人类不能没有音乐,所以音乐课程的价值观充分体现了以人为本的教育理念. 相似文献
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特别对话:对待自己神圣的感情,不要和别人攀比大竹县阵雨:我有一个好朋友,因为是个男生,所以在学校也不敢多接触。每当相遇,我总是视而不见,但是他总是对我微笑。时间一长,我就开始躲避他,因为怕人说闲话。过 相似文献
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每个家庭中的人大多都有着不同的爱好、不同的性格,就拿我爸爸来说吧!他简直就是一个音乐迷、音乐狂,他曾经郑重地对我们说过:"我就是个音响,我就是个喇叭,我就是个音乐的采摘者, 相似文献
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《数学爱好者(高二版)》2008,(1)
北京大学:很多年以前,我就有个绰号叫做北狂.任何高校都可以变得狂妄,只要你尝试过什么叫自我膨胀.我不会介意别人怎样看我,我只不过不想别人比我更有名.中国科学技术大学:我以为这世界上有一所学校不会有嫉妒心,因为他太骄傲了.在我出道的时候,我就认识这样一所学校,因为他喜欢以水木清华自居,所以从一开始,他便叫做清华.清华大学:今年到处都有排行榜,有排行榜的地方一定有争吵,可这些都跟我没关系,我叫清华.我什么也不需要做,只是坐等别人把我排为第一. 相似文献
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有着"狂狮"绰号的小潘同学可谓"战绩"不俗--在五年级时,就因为老师的批评而掀桌怒吼,让全班师生瞠目结舌.尽管新接手的老师小心翼翼地与他相处,还是不可避免地与其"闹翻"了,并且是小潘同学的"旧病复发"所致. 相似文献
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张宏 《广东技术师范学院学报》2011,32(1)
毛宗岗评点本<三国志通俗演义>中的诸葛亮,是儒家正统中庸人格的体现者和超群智慧的拥有者.在文化美学人格上,隐逸的诸葛亮更多地表现出狂狷之美.出山后更多地表现出有心杀贼无力回天的悲怆情怀,"力行近乎仁",使他由狂狷而入圣.是隐逸、狂狷、忠烈的混合体,是由狂狷而入圣的典范. 相似文献
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在对待民办教育是否"盈利"的问题上,政府的态度已经非常明确:因为它的民营机制,所以必须依靠盈利来自我发展和再投入;因为它是学校,所以它必须坚持教育最本原的公益性. 相似文献
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音乐欣赏课在整个音乐教育过程中非常重要.它是一门综合科目,因为它涉及到作品的作者、时代、所用的音乐要素、采用的体裁曲式、表现的内容情感、人们的各种审美意识等一切和音乐有关系的知识.而音乐的产生、发展、意义及作用是和生活息息相关的.所以,欣赏课要和实际生活结合起来. 相似文献
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在小学教育中,音乐不同于其它学科,他有自己独特的育人优势,音乐是一种情感艺术,以声动人,以情感人,以审美、创造性发展、表现和社会交往为其价值观,因为世界不能没有声音,人类不能没有音乐,所以音乐课程的价值观充分体现了以人为本的教育理念。 相似文献
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张树俊 《濮阳职业技术学院学报》2010,23(5)
郑板桥具有很浓的田耕情结.他认为农工商士,农夫第一,因为农民耕种收获,以养天下之人;郑板桥还认为农民起早贪黑,是四民中最为劳苦的,所以郑板桥极力主张平等宽厚地对待农民;此外,郑板桥从小生活在农村,对农村非常熟悉,既体验到农民的劳作之苦,也感受到了农村生活的乐趣.他很想念农村淳朴的生活,在官期间,不仅常常深入农村了解民间疾苦,还常到农村去寻找生活的意趣. 相似文献
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一、因材施教．春色满园
（一）鼓励学生自信表现
在我的音乐教学中。我尊重每个学生。对表现好的。我让他们上台当小老师展示;对胆怯的,我多给他们表现机会;对个性特别的,我特殊鼓励对待。班上有个叫浩浩的小男孩,因为他的身体状况欠佳。平时上课我让他参与得少。在一节音乐课上．难得他举手了,我抓住机会,马上请大家用掌声欢迎他上台。 相似文献