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滨海新区社区教育发展势头良好,但尚处于起步阶段且发展不平衡;2011年滨海新区政府创新机制,与天津广播电视大学联合组建滨海新区社区学院,服务于区域终身教育,发挥学历教育、职业培训、社区教育和学习型城区建设服务指导等功能;目前,社区学院建设成果初显,本文旨在通过总结经验,为以后学院建设提升发展,提供借鉴。 相似文献
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《天津师范大学学报(社会科学版)》2008,(5)
中心自成立以来,积极争取校外各类科研项目,学校还斥资130万元,建立滨海新区研究专项基金,用于加强中心平台建设,启动了20余项关于推进滨海新区开发开放和综合配套改革的校级科研项目。为了高质量地完成项目工作目标,推进课题研究不断深化,中心整合经济学院、城市与环境学院、管理学院、政治与行政学院、心理与行为研究院等相关学科优势资源,近期重点组织4个学术创新团队。 相似文献
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泰达是天津滨海新区的战略支撑点、先进生产力的代表和最大的经济引擎,创办泰达社区学院对于滨海新区的发展具有重要的促进作用。文章对创办泰达社区学院的一些重要问题进行了探讨。 相似文献
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滨海新区碳信贷发展影响因素研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李虹 《天津师范大学学报(社会科学版)》2014,(4)
碳信贷是银行约束企业行为、实现资金合理配置的金融杠杆,其发展受到企业、政府和银行三个层面的复合影响.基于滨海新区的碳信贷关键影响因素和权重分析表明,滨海新区推行碳信贷的关键,取决于碳信贷法律法规完善、碳信贷产品创新、碳信贷人才培养、碳排放标准建立、市场引导、企业碳排放测算等方面. 相似文献
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天津滨海新区的建设正式纳入国家发展战略,开展毕业生继续教育的研究既符合终身教育的要求,也有助于满足滨海新区建设的人才需求。通过天津滨海新区继续教育需求调查与分析,提出了转变继续教育观念,树立终身学习理念;依托电大远程开放教育系统;建立毕业生继续教育服务基金;建立＂毕业生继续教育网＂等毕业生继续教育服务对策。 相似文献
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《西北成人教育学报》2019,(5)
深化校企合作产教融合已成为高职院校研究的主题,通过对江苏省32所高职院校和39个企业学院负责人的问卷调查,了解江苏省高职院校企业学院建设的现状,提出了有效集聚校企优势和资源、以职业能力培养为重点、建立点线面立体化三级"企业学院"体系、实施企业学院院长负责制、建立企业学院运行管理机制、探索混合所有制办学体制等推进企业学院持续发展的对策。 相似文献
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<正>李大卫、于海洋在《中国职业技术教育》2014年第30期中撰文,以天津中德职业技术学院为例,着眼天津滨海新区紧缺高技能人才,结合新专业组群建设和原有专业组群完善,探索并实践了对接产业发展的"服务-累积-孕育-优化"专业群建设新模式,助推滨海新区重大项目建设的创新实践。专业群面向产业需求的人才培养存在三个方面的问题:1.向滨海新区输送紧缺高技能人才的培 相似文献
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《中国职业技术教育》2012,(21):3
学院与100多家企业建立了良好的合作关系,建立了19个关系紧密的校外实习基地。成立了有企业行家参与的专业建设指导委员会、专家咨询委员会,实行了教学咨询官制度。2008年以来,学院与绿城物业、南都物业合作, 相似文献
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随着滨海新区建设步伐的加快,滨海学院要想生存、发展,就必须在依托企业的基础上．根据滨海新区区域经济发展的需要,进行专业设置改革,调整老专业,增加相关通用类专业。随着专业调整与改革．需要有一支专业结构合理、学历层次较高、素质作风过硬、实践能力较强的教师队伍作保证。作者就高职学院师资队伍建设如何尽快适应专业设置改革．结合我院卖际谈谈认识． 相似文献
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刘学键 《天津职业院校联合学报》2006,8(6):3-6
滨海新区开发开放,为学院发展提供了千载难逢的历史机遇.要抓住机遇,乘势而上,创新党建工作,强化办学特色,实施“做优做精现有校园“,“走出去谋求更大发展“,“构建国际化教育集团“三步走发展战略,科学发展,把学院做大做强.为滨海新区开发开放天津经济发展培养输送更多有知识、有技能的优秀人才. 相似文献
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崔欣欣 《天津职业院校联合学报》2011,13(11):17-19
文章从滨海新区建立自由贸易区的理论依据、现实条件出发,得出滨海新区建立自由贸易区的模式选择,最后就滨海新区建立自由贸易区应该注意的问题提出建议。 相似文献
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在去年全国职业院校技能大赛中,淄博职业学院获得“汽车检测与维修”赛项综合技能团体一等奖;刚结束的山东省职业院校技能大赛,该学院获得6个赛项的一等奖。这些成绩源于学院与企业间的深度合作、共同培养人才的做法。目前,这所学院与超过700家的企业建立了合作关系。 相似文献
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天津中德职业技术学院紧紧围绕天津经济发展和滨海新区建设高水平现代制造业和研发转化基地的国家战略需求,特别是工业和服务业重大项目建设,以国际合作为依托、以校企合作为支撑,瞄准引领技术发展的高端产业,重构专业组群。在学校＂十二五＂发展规划中,明确提出围绕滨海新区航空航天、装备制造、新能源新材料、电子信息、国防科技等为代表的优势支柱产业,建设以制造业类专业组群为核心,以制造类服务业专业组群为支撑的9个专业组群40余个专业的总体布局。通过不断的探索和实践,实现了专业发展服务产业升级,课程改革对接岗位需求,为滨海新区优势支柱产业提供了技能人才支持。 相似文献
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当前,行业学院大学生“微创业”存在一定的问题,据此,文章提出了行业学院大学生“微创业”培育体系构建:成立专门负责行业学院大学生“微创业”工作的指导部门;建立专兼结合的行业学院大学生“微创业”师资队伍;打造科技创新型行业学院大学生“微创业”项目;开启行业学院“微创业”与地方企业互赢模式;建立行业学院大学生“微创业”联盟;培育行业学院大学生“微创业”典型。 相似文献
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“双主体”育人模式的实践与思考——以“企业学院”进校园为例 总被引：2，自引：0，他引：2
校企合作最根本的是共同培养人才,在此过程中,学校和企业都应成为育人的主体。徐州建筑职业技术学院通过引企入校建立企业学院,并通过六个双机制,形成了双主体育人模式。 相似文献
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王洪军 《天津职业院校联合学报》2010,12(4):24-26
2010年,滨海新区政府的成立,标志着滨海新区将在科学发展、创新发展、和谐发展、可持续发展,及开放改革的各领域里迈出更加崭新的历史步伐.滨海新区在创建有特色的社区教育机制和创建高品质的滨海社区学院方面有了新的时代要求,其中构建改革开放、创新发展需要的终身教育体系,及建设国家创新型试点城区和学习型社会具有重要的战略意义. 相似文献
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《中国职业技术教育》2006,(1):57-57
天津工程职业技术学院坐落于天津市滨海新区，是一所以工科为主的全日制综合性高职学院．前身为天津大学石油分校。学院占地779亩，建筑面积20多万平方米，在校生8000余人。 相似文献
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本文紧密结合天津科技大学地处滨海新区的实际,以"特色战略求发展,滨海新区做尖兵"为实践载体,重点论述了三个方面的内容:即"滨海新区做尖兵"是学校的历史使命;"滨海新区做尖兵"要在有特色、高水平上下功夫;"滨海新区做尖兵"要发挥自身优势,在学科链、产业链、人才链"三链"对接上下功夫. 相似文献