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马敬 《华南师范大学学报(社会科学版)》1974,(2)
我曾经到过几个公社,作“喇叭配接”的专题辅导,效果还好.现在把这个专题的部分内容提出来,与同志们共同讨论.一、配接喇叭的本质是什么?喇叭和扩音机的配接是否恰当,是正确使用扩音机的关键.如果配接不当,就会产生两种不良现象.一种是配接负载太轻,容易击穿输出变压器或烧坏喇叭;一种是配接负载过重,会使音量减小和严重失真,甚至损坏扩音机.我认为,物理教师应该知道上述现象的实质.“感觉只解决现象问题,理论才解决本质问题.”下面试通过理论推导来揭示喇叭配接的本质.正确配接喇叭的主要目的是使扩音机的输出功率最大而失真最小.我们知道,相同的电源,当外电路电阻与电源内阻相等时,输出功率最大;与此类似,在等压条件下,负载阻抗与扩音机功放管的内阻相等时,输出功率最大.设ε代表电源电动势,R_i代表电源内电 相似文献
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关于师范专科学校实行“两长一短”三学期制度的初步构想李清文“两长一短”三学期制度，就是在一学年中设置三个学期。其中两个长学期基本上按现行教学计划组织教学活动，而在一个短学期中集中开设选修课程。在教学管理上，短学期开设的课程全部实行学分制管理。一、改革... 相似文献
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李鸿然 《海南师范大学学报(社会科学版)》1997,(1)
（马桥词典》是不是“模仿之作？”弄清这个问题，有必要先弄清“模仿”这个概念。简明扼要地说，“模仿”就是“学样”，这是一种幼稚的、低级的、机械的行为，如婴儿模仿成人，猴子模仿人类等。就文艺领域说，“模仿”有时不一定有贬义，西方文学和音乐中被称作Paltxzv的作品，译为“模仿诗文”、“模仿作品”，其中的“模仿”，只是一种手段，目的在于讽刺嘲弄被模仿的对象。可是在中国现代文艺批评中，“模仿”是被否定的。张颐武曾引用（钱钟书论学文选》第三卷“模仿有正反”一节中“模仿与剽窃是性质迟异的两回事”一句话为自己开脱… 相似文献
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刘锦海 《中学课程辅导(初二版)》2003,(11):13-13
证明“a=b+c”型问题常采用“截长”法或“补短”法.所谓“截长”就是在长线段上截取一段等于一条短线段,再证明剩余的一段等于另一条短线段.所谓“补短”就是在一条短线段的延长线上截取一段等于另一条短线段,再证明所得的整条线段等于长线段.下面以 相似文献
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卢源陵 《赣南师范学院学报》1985,(Z2)
<正> 扩音机与喇叭要进行合理的配接,才能使扩音机有最大的功率输出,才能保证扩音机有正常的音量和良好的音质。在扩音机与喇叭严重失配时,很快就会把扩音机和喇叭烧坏。 在扩音机与喇叭配接的工作中,常常出现许多似是而非的错误。现就举几个例子来分析这些配接为什么是错误的。 例一、如图(1)所示的配接,从表面上看来,好象符合扩音机与喇叭的匹配原则,阻抗和功率都象似达到匹配。实际上这种配接方法是错误的。 相似文献
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“瓦瓦祖拉”南非世界杯“一吹成名”
南非世界杯期间．响彻全场的“瓦瓦祖拉”将灿烂的非洲文化展示在人们面前。这种南非特有的“喇叭”长一米左右。在南非的各种体育比赛和大型活动中,参加者都喜欢使用这种“喇叭”助兴。南非世界杯上,响彻开幕式、揭幕战和非洲广袤大地的南非特有的“喇叭”声,让南非最洪亮的声音传遍了全世界。 相似文献
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刘丽影 《初中生学习指导(初三版)》2023,(22):14-17
<正>任何一种艺术，都讲究一定的法则和规律，都要在继承的基础上加以创新。比如，临帖就是学习书法的必经之路。同样，古人作文、写诗也是在模仿。朱熹曾说：“古人作文写诗，多是模仿前人而作，盖学之既久，自然纯熟。”古代很多诗人会化用前人的好句子，比如王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”就是仿写庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”；陆游的“何方化得身千亿，一树梅花一放翁”就是仿写柳宗元的“若为化作身千亿，散上峰头望故乡”。 相似文献
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我们知道，一只木桶的盛水量取决于最短的那块木板，要想增加其盛水量，必须将短板补长。拓展开来思考，短板补长后，水位要提升，压力也会增大。如果木板结合不紧密，就会四分五裂，最终桶里的水将所剩无几。在学校这个木桶中，教师就是学校的那块最短的木板。那么，如何才能使教师这块木板发挥出最大效应呢？笔者认为，要真正使教师这块“木板”创造最大效益，学校的管理者必须做到“四合”。 相似文献
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文章将《九歌》与《九章》的体式进行对比，发现二者篇幅一短一长，体式一复杂多变一简单，其中“二湘”与“二司命”在篇幅、句式及押韵换韵等方面都相同或相似。因此，推测《九歌》既是据楚民间“九歌”的改创之词，又是倚“九歌”曲调而填写的歌词，即屈原《九歌》是据“九歌”的九支曲调填写的十一首诗歌；进而论证“倚声填词”之法并非起于唐宋或六朝，而是古已有之。 相似文献
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李洁 《故事作文(高年级版)》2004,(12)
小女孩索菲是一个活泼的孩子,这天完成作业后,已经很晚了,可她躺在床上却怎么也睡不着。她索性从床上爬起来,打开窗户,望着外面漆黑的夜色。忽然,她看到一个老爷爷正在走过来。老爷爷身穿一件黑大氅〔chǎnɡ〕,一手拿着一个又细又长的像喇叭一样的东西,另一只手拎着一只大箱子。他一边走,一边向每座房子的窗户里边张望。索菲很好奇,她看见老爷爷从箱子里取出一只玻璃瓶,把瓶子里的东西倒在那只长“喇叭”里,然后将“喇叭”伸进孩子们的卧室,轻轻地吹气。月光下,索菲看到老爷爷的面孔是那么慈祥。这时老爷爷发现了索菲,便急忙将她从窗户里抱… 相似文献
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王冬梅 《淮阴师范学院教育科学论坛》2006,(3)
现在,在声乐教学中大部分教师对“模仿”一词忌讳很深,不大愿意提到它,总以为模仿是一种机械性的学习方法,教师让学生照葫芦画瓢,大多数人认为这种方法会限制学生创新思维的发展,还有人认为模仿不是艺术,坚决反对;而也有些教师,过分强调模仿,甚至精确到字字句句,稍有点个性的成份、即兴的东西就是叛逆。其实这些都是片面和不正确的。任何事情都不能偏激,应该辩证地看待声乐教学中模仿与创新的关系。模仿是创新的基础和前提。“模仿”在《辞海》里是这样解释的:“依照一定的榜样,做出类似动作的行为的过程。人在掌握语言和各种技能的过程中,… 相似文献
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什么是“模仿”？词典上解释为“照某种现成的样子学着做”。学模仿样，用现在流行的话说，就是“山寨”。人类从开始有意识起，就对自己周围的事物进行观察和模仿，可以说它是人的一种本能。模仿是创新的起点，有模仿才有创新，有创新才有发展。张志公先生说：“模仿是写作的必由之路。”在作文教学中，笔者常指导学生通过模仿进行写作。 相似文献
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纵观近年的中考、高考作文试题“假如记忆可以移植”、“答案是丰富多彩的”等，试题的内容呈现出前所未有的开放与灵活，它要求作者摈弃条条框框，充分张扬自己的个性，展露自己的人格世界。可见，要想提高学生的作文水平，必须在教学中重视培养学生的个性意识。学生习作一般都从模仿开始，然而，现在学生作文中严重存在的雷同化现象以及学生想象力、创造力的严重萎缩，不能不说与片面强调模仿有很大关系。有人是“依葫芦画瓢”，以模仿得“像”为目标；也有人是活用别人的方法而不为别人的方法所拘，斟酌损益，取长去短，创立自己的方法。我们提倡的是后一种模仿。模仿是创造的第一步，迈出第一步后，紧接着就要创造，创造才是写作的真正目标。结合我多年的教学经验，我归纳出了以下几点作文创新教学法： 相似文献
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彭歆懿 《快乐作文（低年级版）》2023,(14):36-37
<正>心灵感悟：兄妹俩恍然大悟,属于他们的幸福就是小木屋里的一切,壁炉里的微光,暖黄色的墙壁,临睡前妈妈的吻……“为什么幸福的青鸟要飞得那么高”,妈妈时常哼唱这句歌词。我一直不明白妈妈唱的“青鸟”是什么,终于,我在《青鸟》这本书里找到了答案。 相似文献
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细细考察孩子们的“模仿秀”，大致分为三个层次。
“形”的模仿。广州海珠区的一个小学生特别喜欢一种叫“挑逗”的零食，在学校里，常常模仿广告里的情景对女同学说：“我要‘挑逗’你哦!”以至回家见到妈妈，也大呼小叫“我要‘挑逗’你哦”!有一个6岁男童与邻居家…个4岁小女孩玩耍时，竟模仿电视上男女亲热的镜头，脱掉衣服搂抱在一起。 相似文献