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<正>信息技术学科是一门新兴学科,它的前身是计算机教学,与传统学科相比信息技术课具有突出的技术应用性、迅速的变化性和鲜明的社会时代性。因此,其教学方法决不能完全沿用传统的教学模式,而应有其独特的教学模式。面对 相似文献
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王福祺 《数理化学习(初中版)》2003,(7):52-53
化学对于初三学生而言是一门简单而又困难的课程.说它简单,是因为它是起始学科,说它困难,是因为它毕竟是中学阶段学生接触最迟的一门学科.所以学好化学的关键是入门,那么怎样才能入门呢?化学入门学习中要注意哪些问题呢? 相似文献
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韦启明 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
科学对初中学生来说是一门陌生的、深奥的、抽象的学科;是一门以实验为基础的学科;是一门使学生容易产生兴趣,也易使学生难懂进而放弃学习的学科。我们让学生如何更好地学习化学呢?课本内容要改革,教师的观念要 相似文献
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<正>一、把握学科特点,更新教学观念1.学科特点要把握好本学科的教学,首先要深刻认识到本学科的有关个性和共性。首先,信息技术课程是一门理论和实践紧密结 相似文献
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郝东华 《中学课程辅导(初三版)》2003,(7):44-44
刚进入初三,同学们将会学习一门变化无穷十分有趣的学科——化学。化学是一门知识性、趣味性、实用性较强的学科。那么,我们应该怎样学习它?又怎样才能学好它?笔者认为应做到以下几个方面: 相似文献
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信息技术课是一门新兴学科,它融知识、技能于一体,其目的是为了使学生了解计算机的基础知识,学会计算机的基本操作方法,提高应用计算机的能力。由于计算机技术的飞速发展和计算机自身的性质,决定了这门课有着区别于其他学科的特点。计算机学科是一门实践性较强的学科,上机时间达到70%。然而,盲目的上机不仅达不到教学目标的要求,还可能带来适得其反的效果。这就要求教师不断探索教学方法,把计算机知识既深入浅出又活泼生动地教给学生,以便在有限的时间里提高教学效果。作为一名信息技术教师,我在平时的教学实践中不断摸索,也总结出了一点经验,下面 相似文献
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数学是一门具有高度抽象性和严密逻辑性的学科,也是一门难以用言语表达逻辑的学科。然而也正是因为它的抽象性、严谨性和难以表达的特性,使得数学内在的思想、奥秘很难引起学生的兴致。 相似文献
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正小学信息技术课程是一门小学生必须掌握的基础课程。由于现代信息技术的高速发展,信息技术被归入小学教学之中,它是一门综合性较强的学科,理论知识比较枯燥,对于小学生来说这可能是一门较为困难的学科。为了让小学生能够更好地掌握一些现代信息技术,我们首先要做的就是让小学生对它产生兴趣。兴趣是最好的老师,它能够推动小学生对于新知识的自主探究,实现小学课堂的高效教学。 相似文献
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高中化学的学科性质决定了化学是一门以实验为主的学科。高中化学是一门人类认识化学与利用化学的研究实践成果的基础性学科,它阐述了化学的基础知识。是学生应该掌握的有关化学的必备知识．同时这门课程又是实践性很强的课程,可操作性极强。 相似文献
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数学是一门奇妙的学科。它被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必备的工具。 相似文献
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行政管理学又称公共行政学，公共事务管理学，是一门以各级国家行政机关为主要研究对象的学科，它涉及领域广泛，综合性、应用性较强。这是一门一百多年前才形成的学科，在历史上的演化过程可分为四个时期。 相似文献
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民法是一门博大精深的应用法律学科 ,它既给人们以丰富的知识 ,也为人们学习和掌握它增加了难度。教学中应帮助学生弄清学科体例和重点 ;教会学生原理学习和案例学习的方法。其中原理学习 ,一要学好概念 ;二要分清特点 ;三要掌握构成要件 ;四要重视但书 相似文献
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张宏 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):34-34
数学是高中阶段的一门主要课程,它是学习物理、化学、计算机等学科的基础,它在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用.在平时教学中,经常听到很多同学谈到自己虽然很想学好数学,可成绩就是难以提高,最怕上数学课.这种"惧怕"高中数学的现象目前是比 相似文献
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信息技术作为一门新兴的学科,随着计算机的不断普及,它的地位和作用也正日趋提高。如何激发学生的学习兴趣,提高教学质量,是信息技术教学正常有序开展的关键。 相似文献
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物理学是一门研究自然界的物质构成,以及各种物体之间相互作用、物体运动一般规律的自然科学。物理学既是一门古老的学科,又是一门年轻的学科。说它古老,是因为早在公元前8世纪人类就开始对自然界中的物理现象进行观察研究了：说它年轻,是因为物理学作为一门独立的学科出现只有四五百年的历史而已。 相似文献
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本文就如何培养学生的计算机操作能力做了论述。计算机教学是一门实践性极强的学科,它比任何一门学科的知识都要更新得快,学生只有通过不断的尝试操作,在实践中探索发现、试错反思,才能形成具有自我特征的知识体系,并以此提高自己的技能。 相似文献
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严建国 《初中生世界(初三物理版)》2020,(3):7-9
综合实践活动课程是一门统帅性、前沿性、实用性的课程。作为一门课程,它涵盖和统领学科课程之外的德育实践、科技教育、专题教育等诸多领域,培养学生个性特长;作为一种学习方式,它可以是学科内主题探究性学习,也可以是跨学科的深度综合性学习,能推动学生进入学科课程学习的高级阶段。 相似文献
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路彬 《中学课程辅导(初三版)》2007,(7):48-48
同学们,我们即将开始学习一门新的学科——化学。化学是一门怎样的学科?相信每一个同学都会提出这样的问题。化学并不像大家想象的那样神秘,它就在我们身边。 相似文献