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新一轮课程改革给学生、教师和学校的发展带来了无限生机。随着校本课程、校本培训、校本管理的实施，校本教研也正在兴起，我区也有幸成了“全国校本教研实验区”。但在实施校本教研的过程中，教师和教研人员都产生过一些模糊认识，影响校本教研的进程。笔认为，为了使校本教研顺利进行，教师获得发展，教师和教研人员必须对下列几方面问题进行思考，以对校本教研形成清醒的认识并付诸于实践。 相似文献
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2004年国内教师校本培训研究综述 总被引：4，自引：0，他引：4
谢小波 《宁波大学学报(教育科学版)》2005,27(3):28-31
近几年来我国学者也分别从不同角度阐述了校本培训“是什么”、“为什么”、“怎么样”的问题。在此基础上，不少学者对校本培训核心理念的认识、目前校本培训存在的问题、如何提高校本培训的实效、校本培训的内容、校本培训方式（方法，途径）、校本培训如何促进新课程改革与教师专业发展、校本培训模式等方面作了进一步探讨。 相似文献
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“以基础教育课程改革为核心内容的校本教师培训研究”实施方案 总被引：1，自引：0，他引：1
成都教育学院总课题组 《成都教育学院学报》2003,17(1):9-15
文章认为我国基础教育课程改革中校本教师培训占有重要地位，但当前的校本教师培训必须适应基础教育课程改革的需要，在运作机制，具体目标、内容确定上与课程改革紧密结合；处理好与其它教师培训形式的关系，才能有机地、系统地完成以基础教育课程改革为核心内容的校本教师培训。 相似文献
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浅谈农村职业学校教师的校本培训 总被引：1，自引：0，他引：1
我国的职业教育师资问题一直是社会关注的热点和难点问题，在师资问题中农村职业学校教师的培训是一个长期而艰巨的任务。目前校本培训在发达国家已成为教师在职培训的主流。我国的校本培训，自90年代后期起步，当前在中小学正进行着广泛实验，且培训效果明显。校本培训这种教师培训模式对农村职业学校也有很好的借鉴作用，校本培训作为教师在职培训的一种重要形式将越来越受到重视。 相似文献
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新课程改革进入深水期后,课堂教学研究向纵深发展,校本培训的重要性也日益凸显。目前,无论是解决课堂教学中存在的问题的需要,还是教师专业发展的需要,专家引领下的校本培训都已成为一种趋势。文章分析了教师对实践性知识的需求以及当前校本培训中存在的问题,并在此基础上就校本培训如何成为教师获得实践性知识的有效途径这一问题进行了探讨。 相似文献
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校本培训是教师继续教育的重要模式，也是教师学习新知识，掌握新技能，提升自己，完善自我的有效途径。我校自实施校本培训以来，不断探索，不断总结，着眼于学校教育和教学实践中的“问题解决”，加强校本培训的针对性和实效性，努力做到把教师的教学研究与在职培训融为一体，创建了具有学校特色的“研训一体化”的教师教研、培训机制。尤其是新课程改革实施以来，我们立足于学校实际进行了一系列培训，使一线教师在这一过程中更好地提升了自己，与课改一起成长。 相似文献
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随着新课程改革的推进,"校本培训""校本研训"逐渐成为学校关注的问题,也是新课改的重点。"校本"在新课改中备受关注,成为关键词之一。"校本培训"是基于本校教师成长与学校发展需要,伴随以教育教学过程的,由学校组织的校内的学习培训。本期,让我们一同分享北京光明小学等学校的实践经验,看看他们在新课程改革实验中如何注重校本培训,促进教师的专业发展。 相似文献
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振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师创新精神和实践能力的培养和提高，直接关系到基础教育新一轮课程改革实验的成败。为此，我区在抓“校本课程”开发、“校本教研”的同时，还着重抓了师资的培训。在培训中我们认识到，要持久、有效地开展教师培训，必须建立起“校本培训”制度。对此我们也作了一些有益的尝试。 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断深入，越来越多的教学细节问题呈现在广大教师面前，新的问题和挑战也逐渐增多，教师教学中急需有针对性的、及时的支持和帮助。因此，开展校本教研工作，加强校本培训就显得尤为重要。以校为本的教研活动，将教学研究的重心下移到学校，使学校成为学习化组织。在校本教研活动中，教师通过同伴互助、自我反思、专业引领，可逐步提高分析问题、 相似文献
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校本培训的误区与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
随着基础教育的改革与发展，校本培训的重要作用日益突出。所谓校本培训，即以学校教师为主体，以促进教师专业发展为目的的继续教育活动。由于种种原因，目前，校本培训在实际操作中存在着一些误区，这些误区制约着校本培训的作用和功能的发挥。本文仅就实施校本培训过程中的误区和对策谈谈看法。 相似文献
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本文在分析问题的基础上，提出信息技术教师开展校本培训的实施建议,并根据教师专业发展的一般规律、信息技术教师自身特点以及课程改革的需求，设计出了校本培训实施中的需求分析模型、内容设计模型以及培训方法、方法组合模型,以期为信息技术教师校本培训的实施提供参考。 相似文献
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走向校本是新课程改革在学校层面实施的必然选择,建立有效的校本教研培训机制,是教师专业发展的必由之路,也是学校发展的根本保证。反思教师传统培训模式的弊端,建立与课程改革相适应的新型校本教研培训机制,梳理校本教研的新理念,总结开展校本教研较为成功的经验、措施和做法,才能促进课程改革和教师的专业发展。 相似文献
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积极推进高中新课程改革是当前进行素质教育的关键环节,而加强高中教师适应新课程的培训更是当务之急。本文以北川中学高中新课程改革校情为切入点,剖析北川中学在教师校本培训改革实践中的路径选择,通过社会各界的教育援助与北川中学内部的教学改革,揭示教师校本培训的几点创新举措,从而为高中学校在推进新课程改革的过程中得出一些启示,即校本培训模式可具多样性,搭建教师校本培训的教研平台和提供教师校本培训的时间保障。 相似文献
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构建新型有效的区域性校本培训管理体系 总被引：2，自引：0，他引：2
对中小学教师进行校本培训，在全国各地已取得了一些可贵的经验，但同时也出现了一些问题和误区，相当一部分学校的校本培训尚处于无序状态，校本培训管理体系还缺乏突破与创新。湖北省十堰市教育局是国家级中小学教师继续教育校本培训课题实验的牵头 相似文献
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新一轮课程改革给学生、教师和学校的发展带来了无限生机：随着校本课程、校本培训、校本科研、校本管理的实施，校本教研也正在兴起：但教师和教研人员的一些模糊认识，也影响校本教研的进程。要使校本教研顺利进行并取得实效，教师和教研人员必须处理好校本教研中的六大关系。 相似文献
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走向校本是新课程改革在学校层面实施的必然选择,建立有效的校本教研培训机制,是教师专业发展的必由之路,也是学校发展的根本保证.反思教师传统培训模式的弊端,建立与课程改革相适应的新型校本教研培训机制,梳理校本教研的新理念,总结开展校本教研较为成功的经验、措施和做法,才能促进课程改革和教师的专业发展. 相似文献
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让校本培训走向真实有效 总被引：1，自引：0，他引：1
课程改革给教育界带来的最大挑战莫过于对“教师专业化”的挑战。随着新课程改革的推进，校本培训已普遍被学校所重视，也获得了许多成功的经验。通过校本培训的研究发现，当前虽是全员参与活动，表面上轰轰烈烈，但是实际效果却是一般，有相当一部分人缺乏内在需要和动力，敷衍了事。究其原因，培训中主要存在以下缺陷：1．目标定位过高；2内容针对性不强；3．培训形式单一。我们在分析原有培训活动方式利弊基础上，提出了基于“教师自我剖析，提高课堂教学技能”的校本培训，以促进教师的专业成长。 相似文献
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当前,基础教育课程改革已进入攻坚阶段。教师是课程实施最重要的队伍,教师培训则是推动课程改革的有力保障。校本培训是适应课程改革以校为本的教师培训模式,明确校本培训的缘起,反思其在课程改革中取得的成绩、存在的问题和改进策略进行深入分析,有利于提升教师的素质,加快教师的专业发展,确保课程改革的稳步推进。 相似文献
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对课程改革背景下校本培训的反思 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,基础教育课程改革已进入攻坚阶段.教师是课程实施最重要的队伍,教师培训则是推动课程改革的有力保障.校本培训是适应课程改革以校为本的教师培训模式,明确校本培训的缘起,反思其在课程改革中取得的成绩、存在的问题和改进策略进行深入分析,有利于提升教师的素质,加快教师的专业发展,确保课程改革的稳步推进. 相似文献