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关于流行歌曲演唱的审美分析 总被引：1，自引：0，他引：1
流行歌曲是一门词曲交辉的综合音乐体裁,具有复杂、巨大的多元化风格体系,即有各自的特点,又有相互的内在联系,构成国际间交流传播最广泛的声乐文化现象和体系,几乎存在于各个民族、各类文化层次的人群中。在流行歌曲的逻辑定义中,流行歌曲首先是属于音乐的类型之一。 相似文献
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王芳 《山西财经大学学报(高等教育版)》2008,(Z1):91-91
针对青少年目前盲目迷恋流行歌曲、音乐审美观薄弱的现象进行了深入剖析,探讨了如何将流行歌曲合理运用到课堂音乐教学中,使其成为《新课程标准》要求下的可利用的宝贵资源,以更好地弘扬民族音乐,发展多元文化,帮助学生形成全面的音乐审美观。 相似文献
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流行音乐（Pop Music）泛指一种通俗易懂、轻松活泼、易于流传、拥有广大听众的音乐，它有别于严肃音乐、古典音乐和传统的民间音乐，亦称通俗音乐。流行音乐的种类繁多，既包括流行歌曲也包括其它流行器乐曲，爵士乐、摇滚乐、说唱乐、乡村音乐等。流行音乐是现今当代音乐文化的主流样式，不管人们对这种音乐文化样式的变化是否满意， 相似文献
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校园音乐是学校育人的重要内容，其寓教于乐的独特功能是别的知识技能学科所无法替代的。改革开放以来，在经济、教育、文化日益发展的今天，大量流行歌曲充斥校园，“追星”高潮迭起，校园音乐环境受到极度污染。笔者了解到：一方面，流行歌曲以其通俗性的特点，在其发生、发展过程中受到艺术商品化的炒作，容易获得青少年学生的欢迎；另一方面，学校的音乐课不能满足学生多方面的音乐需要，校园里流行歌曲的不健康因素，已经不同程度地给学生带来一些消极影响，进而侵入学生健康心灵，危及校园精神文明。作为学校的音乐教师，要直面校园音… 相似文献
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“音乐教育应当以兴趣爱好为动力”是《音乐课程标准》的重要理念，是音乐教学的首要任务和目标。作为中学音乐教师，弄清中学生当前对哪些音乐最感兴趣就显得至关重要。根据资料统计，喜欢流行歌曲的中学生高达90％，而且在众多的音乐门类中，最喜欢流行歌曲的中学生达到61％。由此可见，中学生感兴趣的音乐首推流行歌曲。 相似文献
6.
杨笑蕾 《中国科教创新导刊》2009,(36):253-253,255
针对青少年喜爱流行歌曲的现象进行剖析，探讨如何将流行歌曲合理运用到音乐教学中，使其成为可利用的宝贵资源，以更好的弘扬民族音乐，发展多元文化，帮助学生形成全面的审美观。 相似文献
7.
论新时期流行歌曲的文化属性 总被引：5，自引：0，他引：5
耿文婷 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1999,(1)
音乐界对当前的歌曲是从音乐形态学的角度加以分类的,以唱法分为美声、民族、通俗等三种。本文从文化美学的角度对新时期以来的流行歌曲作了系统的分析,指出了因为历史的原因和极“左”思潮影响而造成的对流行歌曲的某种偏见,同时对“流行歌曲”的涵义作了重新界定,并对流行歌曲的大众文化属性作了全面的理论剖解 相似文献
8.
王欢欢 《学生之友(初中版)》2012,(8):78-78
初中音乐新课程标准明确指出：＂音乐教育是实施美育的重要途径＂,具有非常重要的＂审美体验价值＂、＂创造性发展价值＂、＂社会交往价值＂和＂文化传承价值＂。但在实际教学过程中发现,很大一部分学生受社会文化环境的影响,偏爱流行音乐,尤其是流行歌曲,对一些著名歌手的歌曲耳熟能详,但对古典音乐、民族音乐、传统音乐却＂敬而远之”。做为音乐教师,与其刻意纠正学生这种片面的爱好,将流行音乐拒之于“千里之外”,倒不如借力流行音乐,让学生感受音乐的熏陶,实现音乐课程的价值。 相似文献
9.
《佳木斯教育学院学报》2015,(10)
流行歌曲是社会中最具影响力的音乐形式,但相关学术研究很少。张燚的《中国当代流行歌曲的人文解读》具有较强的学术性,显露出难得的批判性思维,是一部具有学术热情的著作。从世界音乐研究现状来看,我国流行音乐研究必将是新的学术增长点,需要更多的学者加入进来。 相似文献
10.
指导学生进行音乐欣赏略谈呼和浩特第四职业高中曹秋云随着改革开放，许多流行歌曲充斥了青年学生的课余文化生活。这种盲目欣赏流行歌曲，完全忽视了有价值的各种类型的音乐作品的现象，势必导致青少年音乐鉴赏力的低下。怎样利用音乐课这一阵地，扭转学生欣赏音乐的单一... 相似文献
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浅谈闽南语歌曲的保护传承策略 总被引：1，自引：0，他引：1
万婉治 《泉州师范学院学报》2011,29(1):33-35
闽南语歌曲本质上属于中国民歌、民间音乐,属于大众化流行歌曲的音乐范畴。它是闽南地区和台湾及东南亚的一种地域文化,如何保护传承这一重要的地域文化,是目前我们面临的一个十分紧迫的课题。文章在对闽南语歌曲的生存现状调查的基础上,提出通过地方高校音乐课堂教学与民间传承相结合的方式,使这一宝贵的地域文化得到更好的传承和保护,显示出更强的生命力。 相似文献
12.
田鑫 《语数外学习(高中版)》2013,(10):142
流行歌曲作为当代文化的一部分,有着鲜活感、生命力对中学生的音乐素养、审美能力、文化底蕴都有影响,尤其是优秀的流行歌曲中那妙不可言的修辞、精妙绝伦的歌词、丰富多彩的题材、有画龙点睛之妙的歌名等等,无一不是中学生写作创新的动力、源泉。语文教师可正确引导学生巧妙利用流行歌曲扮靓作文,让流行歌曲在中学生作文里飘荡。 相似文献
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杨殿斛 《黔南民族师范学院学报》2005,25(1):87-93
我国当前音乐教育体系和音乐观念中“欧洲音乐中心论”的阴影依然存在，使多元文化发展和“母语音乐文化”教育遭遇了一定的阻力。分析欧洲音乐理论面对人类学视野中世界丰富多彩的音乐文化，凸现出诠释的苍白和缺陷，揭示“欧洲音乐中心论”的贫困，进一步抨击“欧洲音乐中心论”，消除其负面影响，从而促进音乐教育的现代发展。 相似文献
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沈建忠 《中学语文(读写新空间)》2008,(3)
教室里回荡着《菊花台》凄婉、哀怨的音乐。(音乐渐止)师:"今天的流行歌曲,或许就是明天的诗。"这是在罗大佑的流行歌曲《现象七十二变》入选了高等教育出版社出版的《大学语文》的"诗歌篇"后,在"导语"中的一句话。以此审视,流行歌曲自有超越通俗文化的意义与价值。 相似文献
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李曼 《语文学刊:高等教育版》2014,(3):122-123
本文主要从三个方面论述诗词教学与音乐的融合,首先,音乐可以帮助学生了解掌握诗词的有关知识,提高欣赏水平;其次,以“中国风”流行歌曲作为诗词教学鉴赏范本,陶冶情操,培养对古典文化的兴趣;另外音乐还可以激发学生背诵兴趣,强化记忆. 相似文献
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流行歌曲是流行音乐的一个分支,它已成为我国现代音乐的主流。音乐审美通俗的讲就是喜爱哪一类音乐的问题。我国的流行歌曲发展中对当代青年音乐审美产生了深远的影响。本文针对新时期流行歌曲发展中的审美特征进行分析,提出了对当代青年音乐审美的影响及教育对策。以期通过本文的阐述为培养当代青年正确、客观、健康的流行歌曲审美观,促进现代流行音乐发展提供理论参考。 相似文献
18.
孙淑艳 《牡丹江教育学院学报》2003,(3)
柳永是宋代俗词作家的典型代表。柳永以其浪漫的天性和音乐才能,生活在到处是妓馆歌楼、勾栏瓦肆的都市中,谱写通俗的流行歌曲;音乐文化的成熟,丰富动人的燕乐,是其俚俗化的又一不可缺少的条件;而柳永的文化角色和生活悲剧,那种被需要又被排斥的困境,则带给俚俗化的柳词以更深刻的文化背景。 相似文献
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“音乐教育应当以兴趣爱好为动力”是《音乐课程标准》的重要理念,是音乐教学的首要任务和目标。作为中学音乐教师,弄清中学生当前对哪些音乐最感兴趣就显得至关重要。根据资料统计,喜欢流行歌曲的中学生高达90%,而且在众多的音乐门类中,最喜欢流行歌曲的中学生达到61%。由此可见,中学生感兴趣的音乐首推流行歌曲。可是流行歌曲有良莠之分,不是所有的流行歌曲都适合中学生,加之中学生的鉴别能力不够强,导致流行歌曲的一些不健康因素使校园音乐环境受到了严重污染,并在一定程度上给中学生带来了一些消极影响,危害了学生的身心健康。那么如何… 相似文献
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从当前的中学音乐教学中能够发现,学生对于音乐教材中的歌曲兴趣普遍不浓,而对于"新音乐"与流行歌曲则是较为痴迷。学生对于音乐教材中的歌曲与"新音乐"之间所采取的不同态度,充分表明了"新音乐"和流行歌曲与课堂上经典传统音乐之间所产生的碰撞。因此,我们在开展音乐教学的过程中必须树立正确的观念,在坚持传承经典与有格调的音乐的前提下合理地引进各种"新音乐"与流行歌曲。与此同时,教师自身需要加强修养,准确地分辨"新音乐"与流行歌曲中的精华与糟粕,这样才可以引导学生正确对待"新音乐"与流行歌曲。 相似文献