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覃美翻 《中国基础教育研究》2010,6(6):106-107
在数学学习中,变“学”数学为“做”数学,让学生在课堂上做一做,拼一拼,画一画,做游戏,玩一玩,把抽象的问题转化为直观的认识,课堂上既生动活泼,又能增长知识,有效地提高学生学习数学的积极性。 相似文献
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相华东 《学生之友(初中版)》2012,(6):21-21
爱玩是孩子的天性,从心理学的角度上看,玩可以让人心理放松,产生心理上的愉悦,而心理上获得的愉悦又会对肉体产生巨大的作用。我认为学生在完成学习任务以外的活动都可以视为玩,因此玩是我们生活中不可或缺的一部分。玩的形式多种多样。玩的内容也丰富多彩,如果玩能让学生玩出一种乐趣,一种自律,一种合作与进取之心,“玩”也是一种重要的管理资源。下面结合自己在工作中的实践,谈谈“玩”在少先队活动中的运用。 相似文献
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活动内容: 人教版九年义务教育六年制数学第三册62-63页“玩一玩,做一做”。活动过程: 师:今天老师与同学们一道来动脑、动手上一节活动课。(电脑演示:学生欢快有趣的活动场面)大家一起来玩一玩,做一做,你们说好不好? (板书:玩一玩,做一做) 师:先让我们进行分组活动。电脑演示:(1)把12个同学平均分成3组进行 相似文献
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殷立宏 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(10)
"在玩中学"与"在学中玩"的探索,与新课程提出的三维目标"知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观"是一致的.把玩的理念融入教学中,可以促进"教学与学生的知识经验与个性特点相结合,传授知识与学生的自身实践与主动参与相结合".以轻松的心态("玩"的心态),认真踏实、一丝不苟的精神("学"的精神)开展数学学习,就能取得好的成果;把"玩"的做法移植到数学教学中,就能有效激起学生的学习兴趣,使他们愿意学数学,进而喜欢学数学,快乐学数学. 相似文献
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"玩中学、学中玩"作为一种注重学生天性和主体作用、坚持寓教于乐的教学方法,能够有效消除科学实验理论知识的枯燥感,激发学生学习的兴趣,帮助学生显著提高其科学实验水平,培养学生的科学实验思维,同时也能够保证科学实验的效果。 相似文献
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分析了高中物理新课程"做一做"和"说一说"栏目的重要作用,探讨了编排中存在的个别问题及改进策略。 相似文献
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课前思考＂一起做游戏＂是北师大版教材一年级上册＂数学好玩＂中的内容,教材编写了＂堆一堆＂和＂玩一玩＂两个游戏,分别针对＂有趣的形＂和＂好玩的数＂两个内容。本节课主要选取了＂一起做游戏＂中＂玩一玩＂的内容,结合教材中呈现的内容,为了使每个学生都参与数学游戏活动,我为每个学生准备了同种花色、点数是1~10的10张扑克牌,设计了如下的教学目标。 相似文献
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全国知名中学语文特级教师谭青峰提出了"享受语文"的教学理念,倡导把语文课外活动开展成"玩"语文活动,让学生在"玩"中学习和运用语文知识,从而提高语文能力.本文是作者对"享受语文"教学理念的理解体会和实际应用. 相似文献
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课程标准指出,学生数学学习内容的呈现应采取不同的表达方式,以满足多样化的学习需求;有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习数学的重要方式.苏科版初中数学教材中"做一做"栏目的设置与课程标准的理念是一致的,其实质就是引导学生通过"做"感受数学、探索知识和结论,运用所学知识解决简单问题,让学生通过数学学习养成良好的数学意识和思维品质. 相似文献
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朱凌虹 《中国现代教育装备》2008,(11):132-133
要使学生学好化学,首先要使学生喜欢化学,我在教学时适当采用魔术和游戏、家庭小实验、合作互动、竞赛等组织形式,把枯燥的化学知识学习与学生乐此不疲的活动有机结合,让学生在“玩中学”,从而培养学生学习化学的兴趣,激发他们的学习积极性。 相似文献
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对于天性爱玩的学生来说,在课堂中"玩"中学不失为一种有效的方法.课堂教学中的"玩"与"学"并不对立,它们相互融合不仅能给学生带来获取数学知识的快乐,还能充分激发学生参与数学学习的兴趣,更好地理解数学本质,提高数学课堂教学的质量. 相似文献
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设计意图 一次,我带大班的幼儿到田野里做游戏,发现孩子们在一块待播种的田里玩得开心极了.许多孩子兴奋地在纵横交错的田埂上走来走去,做种种有趣的动作,这给我很大的启发,充分利用"田埂"这个自然条件,引导幼儿练习各种身体动作. 相似文献
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正一、作业设计展示五年级语文寒假作业同学们:盼望着,盼望着,多姿多彩的寒假生活向你们走来。这个寒假怎么过,你们心里已有不少计划了吧?在"玩个痛快"以后可别忘了"学个踏实"噢!老师精心设计了一系列语文活动,如果你们喜欢,觉得对自己有启发、有帮助,就请按照要求做一做,当然,你也可以根据自己的实际情况进行调整、增减。(一)写字你想给别人留下美好的第一印象吗?虽然我们 相似文献
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章卫星 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
在玩中学科学,是学生最喜欢的学习方式.学生在玩中学科学,寓学于玩,在玩中体验、在玩中思索,在玩中辨析、感悟,甚至创新.在科学课教学中,教师如能设法激起学生的兴趣,使之产生强烈的求知欲望,学生就能以饱满的情绪投入学习,并充分发挥主动精神,出色地完成学习任务. 相似文献
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李玄玉 《柳州职业技术学院学报》2002,2(1):21-23
“玩”在普通话里使用非常广泛，作认为，“玩”是一个含义非常丰富的多义词，“玩”的宾语也日趋扩大，这在一定程度上反映了人们的价值观念，审美观念的变化。 相似文献
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摸红球24点的游戏,龟兔赛跑乌鸦喝水的故事,阳光灿烂的卡通,创意融融的七巧板,无不折射出:初中数学是一门玩的学问.作为一名初中数学教师,若摒弃把‘学’与‘玩’完全对立的传统做法,做好做足玩字上的文章,让学生在玩中学、玩中思、玩中用、玩中创,必将收到事半功倍的教学效果. 相似文献