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和谐情感情境对初中历史教学非常重要。和谐情感情境创设可从两方面入手:一是利用历史教学内容中的情感因子创设和谐情感情境;二是利用师生之间的情感关系,创设和谐情感情境。另外,创设和谐情感情境要善于运用情感。 相似文献
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创设民主、和谐的问题探究情境,问题情境创设要有针对性,通过学生生活体验创设问题情境,利用学生的典型错误创设问题情境,通过课外资源创设问题情境,于无疑处创设问题情境。 相似文献
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正确理解探究教学的内涵是有效创设情境的关键。探究教学情境是情与境的交融，教师应在立足学生原有经验、创设和谐课堂氛围的基础上，将学生带入问题情境中，激发学生的探索欲望和动机。 相似文献
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洪荫花 《福建教育学院学报》2015,(3)
和谐的课堂气氛,生动有趣的教学情境能够激发学生的求知欲,培养孩子的探究能力。教师在实际教学中改进教学方法,建立教学策略,努力营造和谐的氛围,让孩子积极自主地学习,可以极大的提高教学效率。“创设良好的教学情境,可从四个方面入手：创设轻松的情境,引导快乐学习;创设竞赛的情境,培养主动学习;创设问题情境,促进主动探求;创设交流情境,促进合作学习;创设评价情境,培养评析能力。 相似文献
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和谐的课堂教学情境的创设是课堂教学艺术的核心,是提升课堂教学效率的有效手段。和谐的课堂教学情境使课堂教学具有互动性、体验性、平等性、融合性等特征,它有利于提高学生各方面的素质。英语和谐的课堂教学情境的创设会受到教师素质、师生关系、课堂气氛等各方面因素的影响。教师在教学中可以针对这些影响因素找出创设英语的和谐课堂教学情境的有效对策,进而提升英语课堂教学效率。 相似文献
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和谐情境，是指教师在教学过程中合理运用各种手段和方式创设的一种适教和适学的情感氛围，它集中体现了课堂的各个要素在教学过程中发生的相辅相成、共生共长的内在生态性关系，从而为完成教学目标和任务奠定基础。音乐课堂和谐情境又有别于其他课堂，因为音乐具有独特的审美与情感价值，音乐课堂中的和谐情境更为注重审美情趣的培养和愉悦氛围的营造，更强调音乐作品精神内涵的体验与领悟。那么，如何在音乐课堂开展和谐情境的创设呢？ 相似文献
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和谐是语文课堂的主旋律。和谐课堂教学情境的创设是课堂教学艺术的核心,是增强课堂教学效果的有效手段。和谐课堂教学情境使课堂教学具有互动性、体验性、平等性、融合性等特征。它有利于提高学生知识、情感、能力等各方面的素质。语文和谐课堂教学情境的创设也会受到教师素质、师生关系、课堂气氛等各方面因素的影响,要针对这些影响因素找出创设语文和谐课堂教学情境的有效对策,进而增强语文课堂教学效果。 相似文献
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河北区教育局不久前召开“创设乐学情境,实施和谐教育”研讨会,全区小学主持工作的校长、主任出席会议。会上,区教科室阐述了《“创设乐学情境,实施和谐教育”的涵义与理论基础》;区教研室提出了《在课堂教学中,如何“创设乐学情境,实施和谐教育”》;区教育局小教科作了《关于“创设乐学情境,实施和谐教育”操作的几个问题》的发言。育婴里小学、昆纬路一小和连云路小学校长在会上介绍了他 相似文献
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和谐教育是指从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一出发,从创设和谐的情境入手,协调教育活动中各种因素,使"教"与"学"产生谐振效应,促进学生全面和谐发展的教育思想。和谐教育能使学生具有优良的品德、灵活的知识、创造的能力、健康的心理,能使教学效果更好。因此,教学中应体现和谐教育。而体现和谐教育的最有效手段就是创设新颖和谐的教学情境。新颖和谐的教学情境,能使学生的思维处于积极、活跃的状态,有利于激发兴趣和求知欲。那么,语文教学中如何来创设和谐的教学情境呢? 相似文献
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情境作教学是在教学过程中，为了达到既定的教学目的．从教学需要出发，教师在教学中创设与教学内容相适应的场景或氛围，引起学生的情感体验，调动学生的想象力和主动性．从而营造和谐愉快的课堂气氛和学生“乐学”的情境，并促使他们的身心得到全面和谐的发展。本试就如何创设农村中学生作教学情境谈几点体会。 相似文献
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高校思想政治理论课教学对于情境创设缺乏足够的认识和实践,一定程度上影响了教学的效果.基于建构主义理论视角,高校思想政治理论课教学中情境创设可按以下思路进行:要创设面向问题的认知情境,要创设集体学习的合作情境,要创设人文感化的和谐情境等. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(13)
本文试就和谐情境创设对优化教学资源和过程的促进作用作探析,旨在阐述该种模式运用对增强学生积极主动学习激情的引导价值。围绕创设民主氛围、自由交流和教师激情引导等来提出相关教学策略。探讨和谐情境创设能有效丰富教学内容,提高课堂教学有效性。 相似文献
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侯海利 《现代教育管理与教学》2007,(3):99-99
在课堂教学活动中，创设有效的思维情境，营造和谐的教学氛围，诱使学生把学习活动变成自己的精神需要，从而达到培养学生品质、发展学生思维能力的目的。下面结合教学实践，谈谈自己在数学课堂教学中创设思维情境、训练学生思维的几点做法。 相似文献
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创设情境，进行口语交际训练。从心理学的角度看，情境教学是让学生先感受，后表达。感受时，管理形象思维的大脑的右半球兴奋；表达时，管理抽象思维的大脑的左半球兴奋。这样大脑的两个半球交替兴奋、抑制，就可以大大挖掘人脑的潜在力，使学生在轻松、愉快的情绪中进行口语交际训练。所以我们在对学生进行口语交际训练中，要创设生动、活泼、有趣的交际情境；创设民主、和谐、融洽的交际气氛。让学生在这种情境气氛中产生交流欲望，自由无拘束地参与。下面试从四个方面探究创设口语交际情境的途径。一、关注生活，创设情境。“语文学习的… 相似文献
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英语课程教学要求创设接近真实的语言学习环境,为学生提供民主、平等、和谐的学习情境,有效激发学生学习主观能动性。和谐学习情境创设为学生提供轻松自由语言表达环境,更好发挥外化引导的正向迁移作用。 相似文献
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数学课堂教学交互情境是指在实施数学课堂教学交互时师生共同营造的一种情感和数学活动氛围。它具有学科性、问题性、生活性、情感性、预设性、生成性等特征。创设数学课堂教学交互情境既要创设和谐的人际关系情境,又要创设恰当的数学问题情境。 相似文献
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丁宝明 《中国校外教育(理论)》2011,(10):29-29
情境教育在初中思想品德有效教学中的作用,体现在课堂情境的创设和实现学生有效互动;和谐人际关系的情境,形成学生有效的学习状态;创设生活情趣,可实现学生的有效体验。 相似文献
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培养学生创新意识的法宝是让学生想象展开翅膀，因此教学要为学生创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围，加强研究性学习、合作性学习、体验性学习和实践性学习，实现学习方式的多样化，使学习过程变成学生不断发现问题、研究体验、解决问题的探索过程，初步建立起“问题情境———共同探究———合作交流———实践应用”的课堂结构模式，从而达到师生共识、共享、共进，真正实现教学相长，共同发展的目的。一、创设情境发现问题创设情境是在唤起学生原知的基础上，一方面创设“民主、和谐”的课堂氛围，激发学生参与课堂的积极性和主动性，… 相似文献
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在初中语文教学中,创设有效的教学情境能够激发学生的学习积极性,使其主动参与教学活动,促进师生之间的和谐互动,促成宽松、和谐的课堂教学氛围,最终达成教学目标。那么,初中语文有效教学情境包含哪些要素,创设有效教学情境的方法有哪些呢?下面,笔者结合多年的教学实践谈几点看法。一、创设有效教学情境必须具备的能力因素教学情境,是指在课堂教学过程中呈现给学生的学习情境氛围,其间有师生之间、生生之 相似文献