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1.
图书馆要想在激烈的社会竞争中获得生存和发展,必须加大创新人才的培养力度。创新人才的培养应从以下几方面入手:树立科学的人才观;建立有利于创新人才培养的管理机制;提高自学能力;实行岗位轮换,允许人才合理流动。要留住人才推动图书馆事业的发展,必须做到:要敢于正视人才流失现实;要关心员工的工作和生活;为创新人才提供施展才华的广阔空间。 相似文献
2.
在21世纪的今天，创新犹如夏夜半空中的惊雷，震撼着每个人的心灵。要发展，必须要创新；要立足于世界强国之林，必须要创新；要培养新时代的人才，也必须要创新。创新是民族发展，国家强盛的动力之源。在小学体育教学活动中。教师要时刻心想创新，要寓创新精神的培养于体育教学活动之中，让创新意识植根于每个学生心间。 相似文献
3.
刘桂兰 《连云港师范高等专科学校学报》2004,(4):106-108
文章论述了培养创新人才的重要性以及高校图书馆在培养创新人才中的作用，提出了高校图书馆培养创新人才必须采取的具体方法和措施，创新人才能力培养的思考及对策。 相似文献
4.
创新人才的本质特征是创造性，创新人才还具有其独特的人格特征及个性心理结构。高等学校为了培养和造就大批高层次创新人才，就必须以创新为核心目标，进行整体、系统和综合的改革：转变教育思想和观念；改革课程体系：突出大学生创新能力的培养；创设有利于大学生创造性发展的学习环境；塑造大学生的创造性人格；增强高校教师的创新精神，提高高校教师自身的创新能力。 相似文献
5.
科教兴国，人才为本。跨入二十一世纪，中国要发展，最缺乏的不是土地、资源、资金，而是人才，尤其是具有科技创新、知识创新的人才。 在新的形势下，要培养具有创新精神的人才，首先必须树立新的教育观。我们应该确立这样的观念：书本上的是知识，书本以外的也是知识；学校内有课程，学校外也有课程；能进入高等学府深造的是人才，能适应生活、创造生活的也是人才。我们应该以科学民主的现代教育思想为指导，努力实现教育观念上的四个“转向”：要由过去仅着眼于培养少数“尖子”，转向不仅要培养“尖子”，更需要着眼于提高全体学生的知… 相似文献
6.
高等学校是培养和造就人才的摇篮，培养创新人才是高等教育的任务，更是大学素质教育的重要内容。为了培养高素质的创新人才，首先必须要转变陈旧的教育观念，通过观念更新为实现创新教育莫定坚固基石；其次还需要更新高等教育体制和学校内部管理体制，通过制度创新为创新人才的培养提供良好的机制；再次还必须改革现有的教学模式，进一步深化教育改革，为创新人才培养提供良好的方法；此外，创造适宜创新人才成长的校园文化氛围，也有助于创新人才培养。 相似文献
7.
信息时代高校图书馆要不断发展，必须转变思想，更新观念；加强网络建设，实现资源共享；面向社会，深化信息服务。加强用户教育，增强用户的信息能力，还必须加强培养“复合型”人才，增强服务人员的综合服务能力。 相似文献
8.
加强图书馆文献信息的开发服务，是图书馆克服自身困难，走上发展之路的重要途径。为此要做好以下三个方面的工作：一是强化信息意识；二是优化馆藏结构；三是加强人才的培养和现代化技术的应用。 相似文献
9.
全面实施德育创新教育，培养创新人才，是我们这一代教育工作者的神圣使命。德育创新教育是实施素质教育的必然途径和核心，也是培养创新人才的根本保证。知识经济社会对未来人才素质构成提出了全方位的要求。未来社会人的发展要适应社会的需求，既要有创造能力，还必须具有事业心；既要有竞争开拓能力、交际适应能力，又必须有责任 相似文献
10.
论创新教育与工程创新人才的培养 总被引：7，自引：0，他引：7
从宏观（国家和民族发展）的角度来看，创新教育体现了知识经济时代的要求，从中观（高等工程教育自身）的角度来看，创新教育反映了高等教育的基本功能和本质，从微观（个人发展）的角度来看，创新教育可以促进个人的创造性的发展。因此，在21世纪，要培养大批掌握科学技术的高素质创新人才，必须实施创新教育。但是，现行高等工程教育不利于创新人才的培养，所以，加强创新教育，培养工程创新人才的基本思路一是转变教育思想；二是构建新的人才培养模式；三是优化创新人才的成才环境。 相似文献
11.
刘少红 《零陵师范高等专科学校学报》2001,22(2):134-135
全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，而要培养创新人才，教育本身就必须创新，教师则必须具备创新素质、教师的创新素质主要是：创新教育观念；立体的知识结构；创造性的教育能力；新时代的人格特征，健康的体质和得体的风度仪表。 相似文献
12.
论图书馆创新人才的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
任庆芳 《中小学图书情报世界》2007,(10):31-32,35
随着国际互联网的发展及数字图书馆的兴起,图书馆已成为全社会的信息中心。培养图书馆创新人才是图书馆发展的需要,图书馆要善于发现和培养创新型人才。 相似文献
13.
张杰 《太原教育学院学报》2000,(2):54-57
素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，中学历史教学围绕这一中心，必须抓好三个环节：培养学生的阅读能力；激活学生的思维过程；帮助学生理解所学。这样才能使知识深化化以致升华，达到培养创新人才，求得发展的目的。 相似文献
14.
全面推进素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力。而要培养创新人才，教育本身就必须创新，教师则必须具备创新素质。教师的创新素质主要是：创新教育观念；立体的知识结构；创造性的教育能力；新时代的人格特征；健康的体质和得体的风度仪表。 相似文献
15.
改革发展中的师范教育，面临着有利的发展机遇和严峻的挑战，要想有活力，必须走创新之路。作者认为：师范教育要想走出特色之路，从容面对改革，必须更新教育观念，培养创新人才，必须处理好基础知识和创新能力的关系，有效实施创新教育。只有这样才能落实素质教育，求得发展。 相似文献
16.
本文从创新教育的角度，论述了高校图书馆是学校实施创新不可或缺的物质保障，是培养创新人才的有效场所，在创新教育中，高校图书馆为保证学校创新教育目标的实现，营造适宜于创新人才成长的人文环境；开展多元、异质、开放的学术活动，加强对学术研究的支撑以培养出创新人才；加强信息素质教育，提高创新人才的信息素养；以及在未来学习化社会里，高校图书馆应该走出象牙塔，各全社会开放，成为终身教育中心，为全民素质的提高做出贡献。 相似文献
17.
徐琦 《湖州师范学院学报》2004,26(5):129-131
教育科研机构图书馆在新时期为更好地满足教育科研工作的需求，必须在信息服务功能上进行创新和拓展。首先是要转变观念，更新理念；其次是要拓展服务范围，创新服务机制；再次是要走信息资源共享之路，同时要加强人才培养，造就高素质的复合型管理人才。 相似文献
18.
何媛 《高校实验室工作研究》2004,(4):37-39
本文通过对加强实验室建设，培养创新人才的几点做法的论述，阐述了要做好实验室建设，培养出创新人才，必须转变观念，用发展的眼光看待实验室建设，抓住机遇，用改革的形式推进实验室建设；理清思路，用科学的方法管理实验室；优化结构，用一流的队伍经营实验室。 相似文献
19.
工科院校创新教育的观念转变与实施措施 总被引：3，自引：0，他引：3
工科院校要培养创新人才，首先要转变教育观念，观念的转变在于应认识到创新人才必须具备宽厚的基础知识，而全面发展的人才更具有创新潜质和能力，同时必须有创新型教育体系来保证创新人才的培养。在实施方面，要加强实验、实践教学环节，广泛开展社会实践活动，并创造创新人才成的环境。 相似文献
20.
素质教育，要求培养活泼发展与和谐发展的创新型人才。学校教育的基本阵地和主要途径——教学活动．必须重视学生创新素质的培养。本文就在小学数学教学中如何培养学生创新素质谈一些简单的看法：一、加强双基教学，奠定创新基础；二、革新教学思想，强化创新意识；三、重视实践活动，激发创新知趣；四、注意思维训练，开发创新能力。 相似文献