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基础化学实验考核方法的探索 总被引：16，自引：0，他引：16
介绍了基础化学实验考核方法改革的做法与体会。提出通过平时考核、设计实验考核、期未考核等考核措施，使实验课考核全面客观地贯穿于整个实验教学过程中，激励了学生做实验的积极性，增强了学生的动手能力，提高了实验教学质量。 相似文献
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王道举 《中国科教创新导刊》2013,(6):59-59
近年来,在中考命题时对实验部分进行了专项考核,并在实验探究试题方面作了一些有益的尝试,这既是一种促进实验教学的手段,又是对平时实验教学水平的检阅,通过几年的考查,自然看到了实验教学上的一些成就,但也暴露出某些不足。下面仅以我县化学学科为例,谈一谈初中化学教材修订后的实验考核和平时教学中易出现的问题,分析原因并进行共同探究。 相似文献
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化学教学大纲指出：“化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以帮助学生形成化学概念、理解和巩固化学知识,培养学生观察问题、分析问题、解决问题,初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。”１９９９年的高考说明中明确提出化学实验的分值比例将提高５％。以上两点都充分说明了化学实验教学的重要地位,同时也要求我们充分重视实验教学,寻求提高化学实验教学质量的途径,以提高学生的能力,更好地适应时代和社会的要求。１ 创设情境、激发兴趣,增强参与意识 “兴趣是最好的老师”,… 相似文献
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“自主实验”是让学生做化学学习的主人，使学生自主发辰的一种教学方式。本文针对实验教学中存在的不利于培养学生实践能力、创新精神和自主发展的实际问题，明确了化学实验的真谛——“自主实验”的基本意义，指明了化学实验教学“自主实验”的具体途径。 相似文献
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江苏省高中化学实验会考进行了５年,对中学化学实验教育有明显的促进。但从５年的会考试卷中可以明显看到会考注重考核学生的实验操作能力,而对考核智力技能的能力重视不够,这将不利于中学化学实验教学。所以,笔者认为,目前的化学实验会考有待改革,以适应化学学科从“应试教育”向“素质教育”的转变。１ 对５年来实验会考试卷的分析ａ．试卷着重考核了学生的实验操作能力,而对其他方面的能力考核较少。例如：考题一：“配制５０ｍＬ０．１ｍｏＬ．Ｌ－１的盐酸”实验考核,其实验操作占８７．５％,其余考查的是计算能力。考题二：… 相似文献
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一、农村中学化学实验教学的现状
1．实验条件差,严重制约着实验教学的顺利开展。农村初中大部分学校仍然没有专门的化学实验室及专职实验教师,学校对实验教学的支持力度不大,药品配备不齐全,仅仅停留在保证部分演示实验的基础上。教师对实验教学只能以“讲”实验代替做实验,学生学习时就以“背”实验代替做实验。 相似文献
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在中学化学教学中,实验教学占有十分重要的地位。实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固基本知识,培养学生观察实验现象、分析问题、解决问题的能力,获得比较熟练的技能。对于即将毕业的高中学生来说,无论继续升学,或是参加工农业生产劳动,组织他们复习有关化学实验的基本技能是十分必要的。 在“四人帮”横行时期,我校化学实验室内仪器和药品残缺不全,教师无法做好演示实验,学生更无条件亲自动手去做,因而化学教学质量下降。粉碎“四人帮”以来,面对许多学生对化学实验的基本技能掌握得很差这个事实,我们反复学习化学教学大纲有关加强实验教学的 相似文献
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化学实验教学是化学教学的基础,以其丰富的内涵在化学教学中发挥着独特的功能和作用,正确认识当前高职化学实验教学中出现的问题,对深化化学实验教学改革措施,培养学生科学的实验素质,全面提高化学实验教学质量具有重要意义。 一、高职化学实验教学的现状 1.化学实验的内容。目前,一些医卫类高职专业的化学实验存在如下不足:一是实验内容偏少,学生动手的机会不多,与高职学院的“突出专业特点,提高动手能力”的培养目标相背离;二是化学实验缺乏趣味性,学生要做实验基本上是一些验证性实验,缺乏吸引力, 相似文献
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生物学是一门以实验为基础的自然科学，实验教学的优劣，直接影响到生物学科的素质教育。当前生物实验教学效果不太理想的主要原因：一是教师对实验教学的质量意识淡薄；二是有的教师实验教学组织能力差；三是课前准备与精心设计不够；四是忽视操作技巧的改进或教师本身的操作技能差。因此，必须重视实验教学的研究和探讨。下面就如何将实验教学落实到位谈谈自己的看法。１要有明确的实验教学目标教师在实验教学中都有体会：许多学生表现出对实验的兴趣，往往是出于“好玩”、“有趣”。因此让学生知道实验的目的和要求，是实验教学中的重点… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科。加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在实验教学过程中要加强思维训练。１挖掘启发思维的因素现行化学教材对每个具体的化学实验，一般都是采取操作步骤介绍性的叙述，缺乏对学生思考的激发和引导。因此教师备课时要善于透过课本里叙述性的文字，将隐含在其中的“思维训练”的因素挖掘出来，设计层层激发学生思考的问题，诱导他们研讨、探究。２围绕实验的“三大原理”引导学生开展思维活动化学实验理论的主要内容，可概括为实验原理、装置原理和操作原理。教师应当在具体的演化教学过程中，引导学生… 相似文献
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新课程改革后,我们化学教学的方式、观念等都发生了改变,出现了众多新的教学方法和模式,极大地提高了课堂效率.但化学实验教学却依然问题较多,如“讲实验代替学生做实验”“播放多媒体视频中实验操作代替做实验”等现象依然存在.实验是化学的基础,教师应该努力运用各种实验方式,提高学生多维能力.笔者结合“探究金属化学性质”中运用多种实验方式的实例,对实验教学进行了以下探索. 相似文献
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中学化学实验教学绿色化思考 总被引：2，自引：0，他引：2
所谓绿色化学，就是设计研究没有（或尽可能小的）环境负作用，并在技术上、经济上可行的化学产品和化学过程。其目标是用化学技术和方法去减少或清除有毒有害的原料、催化剂或试剂、产物、副产物等使用和产生，即实现“零”排放。在化学实验教学中采取有效方法和措施，对实验排放的“三废”进行控制和治理，从而使学生的环保意识、环保思维方式潜移默化地形成。a．规范实验操作是实验绿色化的重要保证。中学化学实验要求学生做到基本操作正确而且规范化，使学生在药品的取用、物质的称量、液体的量取和转移、物质的加热、玻璃仪器的洗涤、… 相似文献
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介绍了电磁学实验考核方法改革的做法与体会.提出通过平时考核、设计实验考核、期末考核等考核措施,使电磁学实验考核全面客观地贯穿于整个实验教学过程中,激励学生做实验的自主性,增强学生的动手能力,提高实验教学质量. 相似文献
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高职化学实验学生成绩的综合评定方法初探 总被引：2，自引：0，他引：2
白斌 《襄樊职业技术学院学报》2003,2(4):41-43
分析了当前高职院校学生化学实验成绩评定存在的问题，介绍了适应高职院校化学实验教学模式的学生实验成绩综合评定方法，制定了以促进学生实验能力的培养为主的考核与评定的具体要求和标准，并对学生平时实验成绩与考核实验成绩评定的具体实施方法进行了探讨，得出了一些结论。 相似文献
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“自主实验”是让学生做化学学习的主人,使学生自主发展的一种教学方式。本文针对实验教学中存在的不利于培养学生实践能力、创新精神和自主发展的实际问题,明确了化学实验的真谛——“自主实验”的基本意义,指明了化学实验教学“自主实验”的具体途径。 相似文献
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目前人类社会正面临着严重的环境危机，绿色化学理念是中学化学实验教学发展的重要趋势之一，我们可以从减少药品用量、药品重复使用、模拟化学实验、改进实验装置、规范实验操作、实验微型化和树立绿色化学意识等方面入手，让学生在学习化学实验的过程中，树立良好的保护环境意识和习惯。 相似文献
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从高考实验题的设计看实验教学的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
邱化明 《中学化学教学参考》2000,(7):8-10
化学实验是化学教学过程中培养能力、发展智力的一种重要手段,实验能力的考核理应成为化学高考中的一个重要组成部分。但这些年高考实验题失分率居高不下,究其主要原因还是当前未能把实验教学作为全面提高学生素质的重要组成部分,不重视实验教学的现象普遍存在,如何培养学生的实验能力已成为当前亟待解决的一个突出问题。一、化学实验考试的目标1.观察与识记ａ.观察,记录实验现象与数据;ｂ.正确存放药品,初步处理实验过程中有关的安全问题。2.操作与运用ａ.正确选择、使用仪器、药品、技术条件,识别、绘制装置图;ｂ.辨别实验操作中的错误,并… 相似文献
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化学实验中，掌握好各种物质的“量”是至关重要的，但容易被学生所忽视，由此导致学生在做化学实验时，不仅浪费化学药品，而且可能导致化学实验的失败或给实验带来危险。以下是化学实验中各种物质取量的参考值。１．化学实验里没有说明用量时，应取最少量：（１）液体的取量是１～２ml。（２）固体的取量是只要盖满试管的底部。２．中和反应实验中指示剂的取量是１～２滴。３．酒精灯内添加酒精的量是不少于容器容积的１／４，不超过容器容积的２／３。４．试管装液体的量一般不超过试管容积的１／２，给试管内的液体加热时，液体加入的量… 相似文献
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“药物化学”是药学专业培养新药创制高等人才的专业基础课程,现行中医药院校“药物化学”实验教学运行中存在融合中药创新元素少、教学方式革新慢、实验考核方式单一、教学效果综合评价体系不健全等问题。开展融合中药创新模式改革试点,从实验内容革新、实验教学形式改变和实验教学考核评价体系多元等方面进行教学改革,可强化学生中药创新思维,提升学生“药物化学”实验技能,推动引领药学“创新”技能型高水平人才培养。 相似文献
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化学实验教学不但是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的最好途径．而且能培养学生的创新精神和实践能力。以往,在化学实验教学时,大多呈现“教师做实验——学生记结论”的模式。笔者在初中化学实验教学中进行了以下尝试,现与大家做一交流。 相似文献