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通过实践、思考,我感到对幼儿实施音乐教育必须有整体教育观念,即在制订教育要求,选择教育内容,设计教学过程中必须贯彻德、智、体、美全面发展的要求,同时必须重视培养孩子的音乐能力。由于孩子年龄小,身体各部分机能发展尚未分化,在使用教学方法时,要将各种音乐手段综合起来用。从这一指导思想出发,我进行了歌曲《小闹钟》的教学设计。一,猜谜语《钟》,引起幼儿对钟的兴趣:“没脚会走路,没嘴会说话,它能告诉大家,什么时候起床,什么时候睡觉。”二,让幼儿听钟声,使他们初步感受钟的节奏。如钟走的声音是“嘀嗒、嘀嗒”的;钟闹的声音是“叮 相似文献
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邹若荧 《少年作文辅导(中学版)》2002,(12)
“要开达标运动会了。”我把这个消息告诉了妈妈。妈妈知道达标项目中我跳绳最差，就逼我早上跳，中午跳，晚上跳，说是强化训练。跳得我腰酸背痛腿发麻，吃那个什么壮骨粉都没用。今天我下定决心，死也不跳了。但是妈妈走过来对我说：“我们来个趣味跳绳比赛怎么样，赢了的有奖。”我一想妈妈平时跳得那么差劲，我一定能得奖。于是高兴地答应了。首先比单脚跳，我先来。妈妈知道我一定比她跳得多，就开始捣乱———胡乱数数。例如她把“２”念成“握”，“６”念成“漏”，笑得我东倒西歪，结果只跳了１３个。该妈妈跳了，我使出了我的绝招… 相似文献
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<正>老虎狮子我不怕,怕就怕我班的“超级女生”。说起这些“超级女生”,的确很泼辣。一天课间十分钟,我匆匆忙忙地捧着作业本往教室跑。突然前面的女生挡住了我的去路,原来她们在嘻嘻哈哈地跳橡皮筋。我只好绕道而行,正当逼近她们的一刻,跳橡皮筋的那位女生犯规了。本来就与我毫无关联,可她跺了一下脚,凶巴巴地瞪着我说:“看看看!就是你看倒霉 相似文献
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王鹤飞 《初中生世界(初三物理版)》2004,(29)
寂静。空气仿佛凝固了一般。“嘀嗒,嘀嗒……”时钟仍然不紧不慢地走着,分针转到了“12”,传出了一阵悦耳的鸟叫,与这沉闷的气氛格格不入。许久,母亲叹了口气,递过一张纸条:“雯,晚上吃什么?”“随便。”雯面无表情,走回了自己的房间,“砰”的一声关上了门。门外,是母亲迷茫而又担心的目光。雯与母亲的“冷战”还没有结束。说实话,雯是一个优秀的女孩,她聪明,漂亮,成绩又好。可由于最近一个男生打电话到家中来,妈妈一脸狐疑;她不在家,妈妈又翻看了她的日记,母女俩因此闹翻了脸。于是,雯紧皱双眉,沉默;妈妈什么事都得写在纸条上,而对于妈妈的… 相似文献