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健康人格教育是在"健康第一"思想指导下的高校体育教学中亟待解决的问题,本文通过对健康人格特征的分析及对高校体育教学中重视健康人格教育必要性的阐述,时一步提出了体育教学中实施健康人格教育采取的措施,即挖掘教材中的健康人格素材,陶冶学生情操;培养情感,引导学生构建健康人格和充分利用体育课堂教学,抓住时机进行人格教育等方面,论述了体育教学中对学生进行健康人格的教育。 相似文献
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法国著名教育家保尔·朗格朗在《终身教育引论》中指出“如果将学校体育的作用看成是无足轻重的事 ,不重视学校体育 ,那么学生进入成年阶段后 ,体育活动就不存在了”。学生在校期间正是他们的身体和心理逐步成熟的时候 ,世界观也在慢慢形成。高校体育教育就是要针对学生的身体和心理特点 ,将“健康第一”的教育理念贯穿在所有的体育教学中 ,让他们在愉快的学习生活当中体验到健康的快乐。1 学校体育对实施健康体育的作用如果我们把人生中的身体锻炼活动分成若干个环节的话 ,那么学校体育在终身体育整体中 ,刚好处在连接家庭体育和社会体育… 相似文献
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体育教学是指在学校教育环境中,指导学生学习和掌握体育的基本知识与技能,使他们形成体育锻炼意识,提高体育活动能力,增进健康的教育活动,对于促进身体的正常生长发育和发展,提高心理健康水平、增强社会适应能力,培养全面发展的人才具有重要作用。因此,在体育教学中必须做好运动伤害的预防,以免发生各类伤害事故。一、加强思想教育在体育课中,体育老师要对学生加强安全、组织纪律性的教育,加强防伤害的观念,培养学生团结友爱、互相帮助、互相爱护的优良品质,以及发扬良好的体育道德作风。 相似文献
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随着社会的发展,各个领域大量需要高素质的综合人才,不但重视身体的外在表现,而且要求具有健康的人格。在职业学校当中,学生参与体育饭炼的主要途径就是体育课,体育课可以提高学生的身体素质,并且同时还具有培养学生人格的作用,这种优势对于其它学科来讲无可比拟,所以要求职业学校领导部门和体育教师要充分认识到这一点,高度重视职业学校的体育教学工作,科学制订体育锻炼内容,使职业学校的体育教学在塑造学生人格和增强学生体质方面发挥最大作用。 相似文献
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素质教育是教学改革的一项重要内容 ,学生的理想、兴趣、情感、意志、道德等个性因素在素质教育中占有重要的位置 ,情感教育的目标是培养学生具有高尚的情操、健康向上的人格和充实完美的情感世界。积极肯定的情感可使学生身心处于活动的最佳状态 ,高质有效地完成各种各样的实践活动。因此 ,在体育教学中有效地实施情感教育可以激发学生的学习热情 ,提高教学效果 相似文献
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学校体育是学校教育的重要组成部分,要贯彻“健康第一”的教育指导思想,充分发挥学校体育在素质教育中的作用,必然伴随着思想观念上的更新。学校体育教育不仅要注重自身的运动,提高学生的身体素质,而是要注重遇社会环境、自然环境的联系,培养学生健全的人格、健康的心理。我国的素质教育已经深入展开,其中当然也包括美学教育,美育已渗透到了学校教育的各个方面。学校作为学生一个重要的活动场所,需要我们体育工作者在体育教学过程中要根据学校体育教学的目的任务,探讨学校体育与体育美学相结合的内在规律,采用有效的方式,在对学生进行技能技术、理论知识教学的同时,对学生进行体育美学教育,引导他们怎样去欣赏和感受体育带给人们的美,进而去创造美。 相似文献
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素质教育是教学改革的一项重要内容,学生的理想、兴趣、情感、意志、道德等个性因素在素质教育中占有重要的位置,情感教育的目标是培养学生具有高尚的情操、健康向上的人格和充实完美的情感世界。积极肯定的情感可使学生身心处于活动的最佳状态．高质有效地完成各种各样的实践活动。因此．在体育教学中有效地实施情感教育可以激发学生的学习热情．提高教学效果。 相似文献
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高校体育教育目的不仅要提高大学生的健康水平,同时也要提升他们的精神质量。体育活动有效改善学生的身体机能,增强体质,提高适应能力,释放学生内在的生命能量,迸发激情,从而提升社会生活质量。文章从高校学生体育精神文化现状着手,分析高校学生体育精神文化的缺失情况,提出体育教育教学中学生体育精神文化培养改革方案和行动策略,在实践中初显成效,学生上课出勤率、体育赛事参与度、体测参测率等都有不同程度提高,学生身体素质也明显改善。并对高校体育教育教学中实施体育精神文化改革提出若干建议:挖掘各项体育隐含的体育精神文化内涵和衍生教育价值,弥补体育精神文化缺失;借助载体进行体育精神文化熏陶与传播;全面提升高校学生的体育精神文化水准。 相似文献
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心理健康是人体健康的重要组成部分,它决定一个人是否能在这个多变,多元的社会中立足井获得成功。因此对中学生实施心理健康教育确保他们身心健康成长成了中学教师的重要任务之一。现在许多中学将心理健康教育融入体育教学课堂中,充分利用体育教学中丰富的心理教学因素,调动学生的学习积极性,教育学生利用体育手段,优化学生的心理环境,形成健康人格。这种在体育教育中开展心理健康教育的教学方法适应了时代发展的需要,同时也促进了学生的身心健康成长。 相似文献
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浅谈体育精神与人格教育 总被引：10，自引：0，他引：10
现代社会的发展 ,对中学生的身体和精神、知识与能力、道德与行为等方面都有了新的要求。为了适应社会发展 ,培养现代社会所需要的人才 ,体育教学也应适应这样的教育使命。在多年的教学实践中 ,笔者深深感到 ,现在中学体育教学 ,特别是实施“２ １”考试以来 ,一些教师有时存在着过分强调传授体育技能进行身体锻炼 ,而忽视了对中学生进行体育精神的启迪和教育 ;忽视了体育精神对学生人格的形成所起的作用。本人认为体育教学的方法和手段要与社会的发展相适应 ,重视体育精神的培养 ,通过体育精神影响、完善学生的人格。一、体育教学中的体育… 相似文献
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培养健康的人格,己经成为当今世界教育的主体之一。体育教育作为现代化教育的一项重要内容,已被认为是促使人现代化和社会化的一种重要的途径之一。所以,在体育教育中,要充分利用体育教育的特点与优势,在把握住体育教育的本质特征和学科特征同时,充分发挥体育教育在健康人格教育中的作用,培养大学生的健康人格,使其身心全面、健康地发展。 相似文献
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运用文献资料法、问卷调查法、调查访问法和数理统计法,针对目前青少年学生存在的人格问题,从学校体育和人格教育的内在关联入手,重点论述了体育教学对青少年学生健康人格培养的促进作用,并提出了体育教学中加强健康人格培养的几点建议,为在体育教学中加强对青少年学生人格健康教育提供一些借鉴和参考 相似文献
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现代社会的发展。对大学生的教育提出了新的要求,对学生的身体与精神、知识与能力、道德与行为都有了不同于以往的新的教育手段和方法。适应社会的发展。培养现代社会所需人才,是当前教育的主旋律。作为大学教育的重要组成部分,体育教学也同样存在着这样一个重要课题。在多年的教学实践中,笔者深深感到我国的大学体育教学,始终在单纯传授体育知识技能或单纯的身体锻炼的低层次上止步不前。普遍忽视对大学生体育精神要素的挖掘,忽视对大学生进行体育精神的启迪和教育。当然大学体育教学离不开传授体育的技能知识,离不开身体锻炼。这勿容置疑,问题是我们应该把追求的目标定在何处,这一点应当引起重视．在大学体育教学中通过体育精神的教育,潜移默化地熏陶和影响到学生的人格形成,为全面地发展学生的人格精神起到重要作用。这应是我们大学体育教师思考的重点,是大学体育教学追求的高层次目标。 相似文献
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中长跑训练是初中体育课堂教学中的重要内容,并且中长跑运动可以有效提高初中生的身体素质,提升初中生的身体抗压能力,与此同时还可以培养他们吃苦耐劳,积极进取,永不放弃的思想品质。而且中长跑运动还不受学校运动器械和场地的限制,比较容易开展。但是,初中体育中长跑运动的训练一直以来是体育教学难题。本文以在体育课堂中提高学生中长跑运动能力为研究对象,结合多年实践教学经验,提出一些行之有效的策略和建议,供教育同仁参考交流。 相似文献
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<正>一、体育教学中培养学生人格的意义近年来,健康人格教育越来越成为世界各国共同的教育价值取向。个人的独立、平等、自由意识、乐观进取精神、良好的人际关系和心理品质被认为是健康人格的重要表 相似文献
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教育是为了培养人才,一个健康、积极向上的学生才更有可能成为未来的栋梁之才。体育教学与思想教育融合是体育教学的一种创新,可以增强学生道德品质和责任担当,培养学生团队精神和合作意识,提升学生的竞争力和永不言败的精神,因此,教师应通过健康心理与自信心的教育、团队合作与胜负平等教育、坚持信念与坚忍不拔教育等方法,在体育教学中融合思想教育,促进学生在体育锻炼中提升自身素质,获得自信、健康,培养学生勇敢、进取、尊重他人的品格,为其未来的发展打下良好的基础。 相似文献
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学校体育教学的指导思想是:以体育的方法和手段,促进学生的身心全面发展和适应能力的提高,培养学生健康、愉快和有效地进行学习、工作及生活的能力,以及与不断变化的社会需要相适应的体育意识,为培养社会及其发展所需要的人才服务。依据这一教育思想,就学校体育过程中如何开展健康教育谈点自己的观点。一、健康教育的内容学校健康教育是以学生为教育对象,以思想、意识、行为健康为中心的教育内容,以学生掌握身体生长发育知识,了解青春发育期心理发育特点, 相似文献
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本文以辩证唯物的观点,对学校体育教学中对学生进行思想品德教育问题作了全面而系统的论述。文中提出：学校体育教学对学生进行思想品德教育的显著特点,就是寓思想品德教育于身体活动之中,能使学生的道德意识与道德行为有机地统一起来．通过学校体育教学可对学生进行辩证唯物体育观的教育;进行高尚的思想情操的教育;进行组织性、纪律性的教育;进行审美教育． 相似文献