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一天,上大班的儿子从幼儿园回来后,突然问我:“爸爸,你认识雷锋叔叔吗?”“爸爸不认识。”我不在意地回答。孩子回头又问妈妈,她也回答不认识。没想到孩子不高兴地说:“都不认识雷锋叔叔,那怎么向雷锋叔叔学习呀?”孩子的这个问题,引起了我们的注意。原来,孩子所在的幼儿园正在开展学雷锋主题教育活动。了解到这一情况后,我和妻子主动与幼儿园教师联系,积极配合教育。为了让孩子认识雷锋,了解雷锋,我们首先为孩子收集反映雷锋童年生活及工作、学习等方 相似文献
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馨馨转到我们幼儿园不久,对这里的一切还不太熟悉,所以早上来园,经常抱住爸爸不放,还大声哭喊。一天她爸爸已经回去好久了,她还在抽泣。我便走过去,抚摸她的头说:“馨馨,跟老师说说你为什么哭呀?”馨馨撅着嘴巴说:“我原来不在这个幼儿园,我不习惯这里的老师和小朋友。老师,我要找爸爸,你把我送回家吧。”说着,眼泪又流了出来。那时我刚毕业到幼儿园工作,我一边为她擦去眼泪,一边亲切地说:“孩子,我和你一样。你知道吗?馨馨想爸爸妈妈,老师也想爸爸妈妈,老师的家离这儿好远,都一个多月没回家了……”不等我说完,她停止了哭泣,瞪大眼睛惊讶地… 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2006,(7)
文文是中班的小朋友,很乖巧、可爱。一天,文文的妈妈对老师说“:这几天,文文一出幼儿园就要解大便,说再也憋不住了。她还说,老师不给小朋友擦屁股,这是真的吗?”老师说“:孩子升入中班后,我就让他们学着自己擦屁股了。”妈妈不高兴地说“:你们老师不能为了自己省事,就让这么小的孩子自己擦屁股啊,怪不得文文每天要憋着呢!”说完,生气地走了。您觉得老师是怕麻烦吗?如果您是文文的老师,在今后的工作中您会怎样做呢?(广东李春梅) 相似文献
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在幼儿园里,教师与孩子朝夕相处,每天都会发生许多有趣的事情。透过这些真实的故事,我们不仅可以看到教师的教育行为对幼儿身心发展的影响,而且可以从中了解到教师的教育观念。老师爱我了丹丹升入中班后,不像过去那么爱上幼儿园了。妈妈问她怎么了,她说:“老师不爱我了。”“怎么不爱你?”孩子说不出来。老师既没有批评丹丹,也没有惩罚丹丹,那么为什么丹丹觉得老师不爱她了呢?家长百思而不得其解,只好委婉地向老师讲述了丹丹的心思。这位老师立即意识到自己教育工作中有疏忽,并作了改进和弥补。几天以后,丹丹高兴地对妈妈说:“老师爱我了!”妈妈急忙问:“老师怎么爱你的?”丹丹说:“她轻轻 相似文献
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在我演讲之前,我想首先和大家分享一个故事:一天晚上10点多,我们学校的张老师接到家长琳琳妈妈打来的电话:“张老师,我们家琳琳到底去哪了?”
听到电话那头琳琳妈妈焦急的反复追问,张老师不禁感到奇怪,下午放学时她已经告诉琳琳妈妈,琳琳是被爸爸接走了,怎么这么晚了还会打电话过来问?原来,直至晚上10点,琳琳和爸爸都没有回家,打琳琳爸爸手机也没人接听,可把琳琳妈妈给急坏了.于是她找到了张老师. 相似文献
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先让我们来看看下面两个教学片断 : 1.一天 ,幼儿园老师问一群孩子 :“花为什么会开 ?” 第一个孩子说 :“花睡醒了 ,他想看看太阳。” 第二个孩子说 :“花儿一伸懒腰 ,就把花骨朵给顶开了。” 第三个孩子说 :“花儿也有耳朵 ,他想出来听一听 ,小朋友们在唱什么歌。” …… 孩子们的回答感动了老师 ,她原先准备的答案相比之下 ,显得十分苍白——“因为天气变暖和了。” 2.有位教师对一年级小朋友说 :“谁来叙述一下小蝌蚪演变成小青蛙的过程 ?”这一问 ,教学卡壳了 ,小朋友们你看看我 ,我看看你 ,不知该怎么回答… 相似文献
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一天下午,我从幼儿园接5岁的女儿回家,就听到女儿说:“妈妈,我们班上好多小朋友的爸爸妈妈都给老师送月饼了。”我反问女儿:“他们为什么要送月饼给老师呢?”女儿不假思索地说:“马上要过中秋节了,中秋节都要吃月饼。”我试探着问女儿对这个问题怎么想。她有点不好意思地说:“妈妈,我也想给老师送月饼。”听了女儿的话,我心里很不平静。孩子对老师有感情,想给老师送月饼的想法是无可非议的,何况模仿是孩子的天性,有那么多家长都给老师送了月饼。那么,是答应孩子的要求去送月饼呢,还是就这件事让她多明白一些道理?我思考再三,从真正关心和爱护孩子的角度 相似文献
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星期一快吃午饭时 ,家家突然哭起来。我问她怎么了 ,她不说话 ,只是摇头。“是不是生病了?是不是有人欺负你?”“我想妈妈了。”家家冒出了这么一句话。不对呀 ,家家自从上了幼儿园 ,从来没有因为想家人而哭过 ,是不是家里出了什么事?“这样吧 ,我们给妈妈打个电话好吗 ?”家家停止了哭泣 ,点点头。和家家妈妈交流后我得知 ,家家周日和邻居家的孩子一起看了动画片《奥特曼》后情绪就一直不好。果然 ,在午睡时 ,家家不肯入睡 ,还边哭边喊 :“有怪兽 ,我怕 ,我怕呀!”第二天 ,我组织孩子们进行了一次讨论 ,我们谈到了宇宙、UFO、外星人、怪… 相似文献
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有个电视台曾用“O”作为智力测试题。他们先到大学里,大学生见了这个“O”,便哄堂大笑起来,还说:“这算什么,还想来考我们大学生,太瞧不起人了!”后来,他们去一所幼儿园,幼儿见了“O”,就一个个举起小手,一个说“是月亮”,另一个说“是鸡蛋”,还有人说“是演员的嘴巴,正在唱歌哩”,有个女孩说:“那是老师的眼睛,又在发脾气啦!”你看,幼儿的想像力多丰富!怪不得鲁迅先生说:“孩子是可以敬服的,他们常常想到星月以上的境界,想到地下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言,还想飞上天空和潜入蚁穴呢。”这种不受拘束的想像力正是孩子创造的源泉。做父母的大多有这样的经验,一件好好的玩具,一到孩子的手里,没玩几天便被拆散了。其实,这是孩子想展开自己的想像,进行新的创造呢!因此,奥地利的一些幼儿园就专门为孩子提供一些不完整的玩具娃娃,让孩子开动脑筋拆拆拼拼,重新组装新玩具。给孩子讲故事也是一种培养想像力的好方法。孩子听过故事后,最好让他复述一遍。孩子在复述时得对故事进行一番回忆和加工,这其实也是想像和创造的过程。德国著名诗人歌德的妈妈在这一方面就做得很巧妙。她讲故事时总要留下个尾巴,让歌德去想想。当第二天歌德展开想 相似文献
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前两天,接到远在南方的朋友敏捷的电话,声音里透着万分的焦虑。她说:“你把荦荦弄到你那里去住几天吧,这孩子真把我急死了。”荦荦是敏捷的女儿,刚刚考到武汉的一所大学。我就住在武汉市,放假本来约她到我这里过,结果她说妈妈让她回家,就飞回去了一趟。难道出了什么事情?失恋,还是……“都不是。”敏捷好像有些犹疑,“是这样的,我和她爸爸——对不起啊,我连你也一直瞒着的——在7年前就离婚了。那时荦荦还很小,为了不伤害孩子,我们就没有告诉她真相,大家还是在一个屋檐下生活,我和她爸爸也都没有再找人,只是……”什么?离婚7年还瞒着孩子、… 相似文献
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詹昕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(8)
一天,爸爸和妈妈不知为了什么事情吵了几句,后来一段时间不说话。我看了心里真不好受。晚上,爸爸下班回来,突然接到公司老板打来的电话,原来是让爸爸第二天早上七点整去上班。这时,妈妈还没回来,爸爸也累得不想说话,就在一张白纸上写上:孩子他妈,明天早上七点叫我。妈妈回来了,整理东西的时候看见了放在桌上的纸条。还没有消气的她看完后便随手扔进了纸篓里。第二天,当爸爸起床时,已经是八点了。爸爸气得快要翘胡子了,跟妈妈理论:“为什么不叫我?”妈妈也不甘示弱:“就是不叫你,怎么样?”正当爸爸要大发雷霆时,我拿着一张白纸,对爸爸说:“爸… 相似文献
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那天,儿子石皓瑜从幼儿园回来问我,同班的丽丽为什么没有爸爸(丽丽父母离异)?我随口说因为他爸爸不合格,被妈妈换掉了。他又问:“爸爸妈妈不合格了都可以换吗?”我点点头。一天,我因为忙着做家务,耽误了送孩子去幼儿园的时间。这小家伙上幼儿园迟到了,竟然一本正经地对我说:“你不合格,我要换掉你。”一句话把我说愣了。我一向认为我这妈妈的岗位是铁饭碗,是固若金汤的,下岗的危机怎么也不会波及我呀!想我一天到晚为他忙碌,吃喝拉撒睡哪样不是我操心?这个小没良心的。不过孩子的这句“你不合格,我要换掉你”却让我静下心来,反省自己近些日子… 相似文献
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教师如何引导幼儿识字?我的经验是,首先,根据幼儿的特点因势利导。两岁左右的孩子刚刚进入幼儿园时,对环境很不习惯,好多孩子一味哭喊着“找妈妈”。这时我就拿出“妈妈”字卡,告诉孩子,这就是妈妈,谁如果想妈妈了,就过来亲亲“妈妈”,这一招儿还挺灵,有好几个孩子亲完“妈妈”后止住了哭声。几天下来,孩子们也逐渐认识了“妈妈”。在新年联欢会上,我们把好多字贴在孩子能够得着的地方,让孩子去亲亲“妈妈”、“爸爸”、“爷爷”、“奶奶”等,几乎所有的孩子都认识这些字,并且高兴地过来亲亲他们。第二,设置环境,培养幼儿识字的意识。两岁左右的幼儿,对周围的事物充满好奇。我们针对孩子的这一特点,为孩子设置了学习汉字的氛围:把教室里的物品 相似文献