共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
生物图的结构特点及其系统分析 总被引：2，自引：0，他引：2
林浩平 《课程.教材.教法》1989,(12)
《全日制中学生物教学大纲》(1986年12月第1版)指出:要使学生掌握绘画植物和动物简图的基本技能。中学生物教学中,生物图不仅是教师进行直观教学的有效手段,也是训练学生生物学能力、掌握生物学知识的重要途径,并且可以利用它作为衡量学生掌握生物学知识的重要尺度。 目前,对于生物图的教学,一些教师找不到规律,未能很好地利用这个直观手段,以致于学生对生物图的学习抓不住要领,使教材中的生物图失去了应有的作用。本文试图以《生物》(1985年1月第1版、甲种本)课本中的生物图为例,对教材中的89幅生物图从图的分类、图的构成材料、一幅生物图的组成以及生物图的属性等方面进行系统的分析和探讨。 相似文献
2.
3.
4.
5.
刘育安 《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
《全日制普通高级中学教科书生物》〖必修〗(人教版)注意图文并茂,生物教材中插入了近二百幅插图,加大了以图代文和利用结构图、图解图、资料图、模式图等创设学习情境的力度,尤其是生物结构的显微照片,生物生理过程图解。其真实性、直观性、说服 相似文献
6.
在生物学教材中,有大量的插图,其中有许多是生物图,有的是学生熟悉的,而有的是从未见过的。对于没有见过的,他们只有根据图来判断:哦,原来某某生物是这个模样、这么大的。例如:病毒与细菌图放在一块、根瘤菌和蘑菇放在一块、葫芦藓与蕨放在一块、蝗虫与大象放在一块……便很容易造成误解:病毒比细菌大、根瘤菌比蘑菇小一点、葫芦藓有蕨的一半大、蝗虫是大象的五分之一大……为避免上述的不足,笔者建议也应给生物图配上比例,生物图配比例的方法有下列几种:(1)比喻式例如:大约10亿个细菌堆积起来才有一颗小米粒大小。(2)文字描述式例如:独角仙… 相似文献
7.
8.
1.识图和绘图。教材中生物方面图可分为:示意图、模式图、生态图、结构图、曲线图等,教师必须熟练地识别。绘制生物图是教师的必备技能,一定要掌握绘图的一般知识和手法,绘出的图要形象逼真。 2.培养。教师要掌握各种培养基的配制、消毒、无菌操作、接种, 相似文献
9.
《安徽省09年高考生物科考试说明》和《普通高中生物学课程标准》明确指出：知识是载体,能力是核心,创新是目标,＂能力立意＂是高考命题的根本趋势。凡是含有图、表的生物题统称为生物图表题, 相似文献
10.
生物插图是生物学的第二语言,是大量生物信息的有效载体。许多生物知识通过识图、析图可加强对所学知识的理解与掌握,从而提高学生学习生物学的兴趣和成绩。 相似文献
11.
生物板书板图的设计和使用浙江省温岭市泽国中学（３１７５２３）阮立志认真研究生物课堂教学中板书、板图的合理设计和使用，是每位生物教师值得深思的重要问题之一。中学生物学教学中除了采取现代化的教学手段外，课堂教学过程中仍然离不开板书、板图的设计和使用。板书... 相似文献
12.
简图,顾名思义就是简明扼要的图,运用这种图直观性强,好画好懂易记,是生物教学必要的手段之一。今就笔者在生理卫生教学中常用的部分简图简介生物简图的运用如下: 一、利用简图表示结构特点 1、脊柱的四个生理弯曲 图1表示四个生理弯曲和弯曲方向 图2表示剧烈运动时,反作用力 向上冲击,经弯曲变为分力,逐渐减 弱,起到缓冲作用 2.血管的种类及特点 图3表示三种血管的特点3.神经纤维和神经 相似文献
13.
思维导图具有逻辑性、清晰性等诸多优势,在教学中得到广泛应用,深受广大师生欢迎.在生物教学设计中应用思维导图,可以串联生物知识点,建立知识体系,提升教师业务水平.文章阐述思维导图在课前预习、课堂教学、课后复习教学设计中的应用,提出利用思维导图进行知识梳理、锻炼学生发散性思维、增加师生互动、解决生物问题、记录笔记、实现课后... 相似文献
14.
15.
本文对高中生物学＂常用细胞分裂图判定方法＂的适用范围进行了分析,总结了一些特殊生物细胞中有丝分裂和减数分裂两种分裂图的不同之处,进而提出了细胞分裂图试题的一般答题方法。 相似文献
16.
17.
赵新晖 《试题与研究：高中理科综合》2009,(12):1-4
生物图表题具有概括性强、知识容量大、隐含信息多、简单明了等特点,是表达、概括、拓展和深化生物学知识的重要形式。它不仅考查学生思维的结果,而且考查学生思维的过程。生物图表题的常见类型有坐标曲线图、直方图、定性定量表、结构模式图、生理过程图、研究方法图、概念辨析图、遗传系谱图等。下面分别对其进行讲解。 相似文献
18.
19.